北師大版2016七年級語文下冊期末檢測試題
北師大版2016七年級語文下冊期末檢測試題
為即將到來期末考試，同學們要如何準備呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于北師大版2016七年級語文下冊期末檢測試題，希望會對大家有所幫助。
北師大版2016七年級語文下冊期末檢測試題：
一、積累與運用(28分)
1. 下列各組詞語中注音有誤的一項是( )(3分)
A.慘悴(cuì) 寬恕(shù) 雍容(yōng) 目眩(xuàn)
B.孱弱(chán) 佇立(zhù) 慍怒(yùn) 撤銷(chè)
C.檄文(jī) 水藻(zǎo) 湛藍(zhàn) 孀妻(shuāng)
D.始齔(chèn) 窮匱(kuì) 柘木(zhè) 哂笑(shěn)
2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( )(3分)
A.踉蹌 怡然 澄澈 孔武有力 B.洗濯 炫耀 賞賜 一絲不茍
C.訣別 傲然 憔悴 害人聽聞 D.瑟縮 喧囂 喑啞 苦心孤詣
3.下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A.他幾十年如一日無私奉獻的事跡在當?shù)貜V為傳頌，經媒體曝光后，更贏得了無數(shù)人的贊賞。
B.杭州西湖不僅有秀美的湖光山色，更有千年的文化結存，被列為世界文化遺產是眾望所歸。
C.智慧的人能夠在失敗中及時吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。
D.寫作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會因缺乏具體內容而成為一紙空文。
4.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是( )(3分)
才奠定了他在現(xiàn)代文學史上的崇高地位。
?、贋榱伺c他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血
②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜
③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文
?、芸纯此哪切κ职?，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國內頂級文人學者
A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①
5.關于作品、作家、朝代(或國別)搭配不當?shù)囊唤M是( )(3分)
A.《春》——老舍——現(xiàn)代文學家 B.《春夜喜雨》——杜甫——唐代詩人
C.《示兒》——陸游——宋代詩人 D.《老翁捕虎》——紀昀——清代文學家
6.補寫出下列名句名篇中的上句或下句。(5分)
(1)橫眉冷對千夫指， 。(魯迅《自嘲》)
(2) ，出則無敵國外患者。(《生于憂患，死于安樂》)
(3)天街小雨潤如酥， 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(4) ，人間遍種自由花。(陳毅《梅嶺三章》)
(5)王師北定中原日， 。(陸游《示兒》)
7.名著閱讀。(4分)
外祖母坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂地擊打著，密密麻麻插滿了銅針的枕頭在春天的陽光下像金刺猬似的閃光。外祖母本人像銅鑄的一般，——一點兒沒變!
……
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
(1)文段選自小說《 》，作者是 。(2分)
(2)小說中的外祖母是一個怎樣的人?請結合原著回答。(2分)
8.口語交際。(4分，每小題2分)
新年到來之際，同學們紛紛用自己親手制作的賀卡表達對友情的珍重、對恩師的感激和對親人的祝福，他們寫出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進。試仿照下面某同學寫給老師的新年賀詞，運用恰當?shù)男揶o手法，分別給你的同學和父母寫出新年賀詞。
示例：您是一盞明燈，指引我們前行;您是睿智的樂施者，傳播知識與美德。感謝您一直以來的諄諄教誨，祝您新年快樂。
(1)給同學的新年賀詞。
(2)給父母的新年賀詞。
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面一首詩，回答問題。(5分)
過故人莊
唐•孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
9.“綠樹村邊合，青山郭外斜”兩句中的“合”“斜”兩字歷來為人稱道。請任選一個詞作簡要賞析。(2分)
10.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下文，回答問題。(16分)
(甲)陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐皆唬?ldquo;尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
(乙)賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著①箅②，飯落釜③中。太丘問：“炊何不餾④?”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜⑤。”太丘曰：“爾頗有所識⑥不?”對曰：“仿佛志之。”二子長跪俱說，更相易奪⑦，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也?”
(選自《世說新語•夙惠》)
【注】①著：放置。②箅(bì)：煮食物用的竹屜子，使米不漏掉。③釜：鍋。④餾：把米放在水里煮開，再濾出蒸熟。⑤糜：粥。⑥識：記住。⑦更：交替。易奪：改正補充。
11.解釋下列句中加點的詞語。(3分)
(1)元方入門不顧 顧：
(2)賓客詣陳太丘宿 詣：
(3)俱委而竊聽 委：
12.下列句中加點詞語的含義相同的一項是( )(3分)
A.俱委而竊聽 相委而去
B.尊君在不 炊何不餾
C.仿佛志之 下車引之
D.去后乃至 乃俱竊聽
13.翻譯文中畫線的句子。(4分，每小題2分)
(1)日中不至，則是無信。
(2)如此，但糜自可，何必飯也?
14.請根據(jù)甲、乙兩文的敘述簡要概括元方的形象。(3分)
15.甲、乙兩文在人物表現(xiàn)的方法上有什么共同之處?(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
春天是改革家
鮑爾吉•原野
?、僭诒狈剑募井斨?，春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時，花朵已謝了，有人說：“我怎么沒感覺到春天呢?”
?、诖禾炀瓦@樣，它高瞻遠矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風。風過后，草兒綠了。再下點雪，然后開花。之后不妨礙春天再來點風，或雨，或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。
?、凼聦嵣希覀冊诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎?沒見過。在北方，春天藏在一切事物的背后。
?、茉诒狈?，遠看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒有全綠，樹沒有吐芽，更沒有開花，但腳下的泥土不知從何時起泥濘起來。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰將冰凍的土地化成泥濘?春天。
?、菹袼械拇笕宋镆粯樱禾鞈T于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么?剛剛說過，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天——春天認為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結果——這事還小嗎?
?、薮禾焓谴笕宋铮罹雍喅?，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實在給“春天”這兩個字抹黑。這些言論是呼呼的風聲，我夜里常聽到屋頂有什么東西被吹得叮當響，破門拍在地上，舊報紙滿天飛。這是春天會議的一點小插曲。
?、哒f干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風。春天一邊招呼一幫人開會，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進冰層里，讓小鳥滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。
?、啻禾彀抵凶龅氖虑榫褪亲屚恋貜吞K，讓麥子長出來，青草遍布天涯。“草都綠了，冬天想回也回不來了!”這是春天常說的一句話。春天并不是從冬天到達夏天的自然過渡，而是改革。世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點點滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認為自己這么厚永遠都不會融化。如果它們是錢，就永遠花不完，但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑里的泥湯濁水了。
?、岽禾鞓闼責o華，春天大象無形，春天弄臟了世界又讓世界進入盛夏。春天實現(xiàn)了改革大計，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天;青草也只是一株草，也不是春天。肩負改革使命的春天，說來就來;完成改革使命后的春天，說走就走。在北方，愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。
(摘自《文匯報》2013年5月22日第11版，有改動)
16.在作者看來，有人“沒感覺到春天”的原因是什么?(2分)
17.文章第③段中，作者為什么要寫江南的春天?聯(lián)系全文說說你的看法。(2分)
18.文章第⑥段中，作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個問題?寫這兩個問題對表現(xiàn)“春天”這位“改革家”形象有什么作用?(3分)
19.聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中加點短語的表達效果。(2分)
誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。
20.根據(jù)全文內容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點。(2分)
(四)閱讀下文，回答后面的問題。(10分)
成大事者必有靜氣
陳長青
①“每臨大事有靜氣”，這是晚清兩代帝師翁同龢教導弟子時所言。他認為：圣賢之人越是遇到驚天動地的大事、險事，越能沉得住氣。古往今來，凡成大事者必有靜氣。
?、阡撬畱?zhàn)，謝安率領東晉不足十萬的兵力抵御百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。可謝安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂“險不驚于心”。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。旁邊的人實在忍不住了，上前詢問前方戰(zhàn)況。謝安輕描淡寫地說道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)很好地詮釋了靜氣的內涵!
③那么，一個人的靜氣從哪里來呢?
?、苁紫龋B(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操作棒按電腦鍵盤，做到了200多次操作沒有一次失誤。(一)載譽歸來，面對記者，他吐露真情：只有經過十幾年如一日地刻苦訓練，不斷積累經驗，才能鎮(zhèn)定從容地完成這樣的操作。
?、萜浯危B(yǎng)靜氣需要多讀書。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領。如何擁有這種能力和本領呢?其中的一個途徑就是多讀書。俗話說，手中有糧，心中不慌。書籍是人類的精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服恐慌。林語堂先生說的好：“讀書本是一種心靈的活動。”(二)讀書可以安頓好我們那顆動蕩不安的心。所以，越是博學的人，視野越開闊，頭腦越冷靜，處事越鎮(zhèn)靜。
?、摒B(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。其實靜氣和正氣是相互滋養(yǎng)的，正如諸葛亮在《誡子書》中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”
⑦草靜生于縫隙，樹靜立于風雨，人靜行于世間。人不能沒有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒有普照的陽光。有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下花開花落，任世間風云變幻，巋然不動，堅定泰然。(三)
(選文有改動)
21.本文的中心論點是什么?(2分)
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22.請你依據(jù)選文第②段謝安的表現(xiàn)，概括出“靜氣的內涵”。(2分)
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23.請分別指出文中畫線句子所運用的論證方法。(3分)
(一)_______________________________________________________________________
(二)_______________________________________________________________________
(三)_______________________________________________________________________
24.請用簡潔的語言概括一個人應該怎樣“養(yǎng)靜氣”。(3分)
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三、寫作(50分)
25.根據(jù)要求作文。
青春是無價之寶。青少年在成長過程中，不僅需要物質營養(yǎng)滋養(yǎng)身體，更需要良好的精神養(yǎng)料——心靈雞湯，來滋養(yǎng)自己的心。我們的學習、生活中有不少精神養(yǎng)料：理解是養(yǎng)料，鼓勵是養(yǎng)料，善意的批評也是養(yǎng)料……
請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于500字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。③注意選材立意，要寫出真情實感。
北師大版2016七年級語文下冊期末檢測試題答案：
1.C(“檄”應讀xí。)
2.C(害—駭。)
3.C(A項中“媒體曝光”的往往是壞事，不好的事，用在“無私奉獻的事跡”的語境中不恰當;B項中“結存”指庫存量，即剩余多少，一般用于資產類項目，用來指文化遺產不當;D項中“一紙空文”指寫在紙上不能兌現(xiàn)的東西，含貶義，用來形容缺乏具體內容的文章不恰當。)
4.C(先找聯(lián)系密切的句子，進行小范圍的句子鏈接。④句中有人稱代詞“他”，肯定在前文中有所指，再看四個分句可以發(fā)現(xiàn)，這個“他”一定是指“魯迅”，而“魯迅”這個名字在②句中第一次陳述，同時，“對手”在②④這兩個句子中重復出現(xiàn)，根據(jù)語言的連貫性，可確定④句一定接在②句后;①句中有個“他們”，瀏覽4個分句后發(fā)現(xiàn)，④句中提到三個人，這個“他們”一定指此三人，這樣可斷定①句應排在④句后面。②④①句序確定，這三句綜述了魯迅偉大的原因，③句陳述結果，自然跟在后面。這樣，四個句子的句序可確定為②④①③。)
5.A(《春》的作者是朱自清。)
6.(1)俯首甘為孺子牛 (2)入則無法家拂士 (3)草色遙看近卻無 (4)取義成仁今日事 (5)家祭無忘告乃翁 (注意“孺”“拂”“祭”“翁”等的寫法，不要多字、漏字，不要寫錯別字。)
7.(1)童年 高爾基 (2)外祖母是一個慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般寬大胸懷的人。[根據(jù)“外祖母”“五戈比”(外國貨幣)以及相關細節(jié)，很容易判斷出該文段出自高爾基的《童年》。在《童年》中外祖母具有“善良，寬容，疼愛子女，善于處理家事，頭腦靈活，熱情開朗、熱愛生活”的性格特點，我們提取其中兩點加以概括即可。]
8.(1)示例：相處的距離會變，對你的關注不會變;流逝的歲月會老，真摯的情誼不會老。感謝你一直以來對我的支持，祝你在新的一年中學習更上一層樓。(2)示例：一片綠葉，包含著它對根的情誼;一句賀詞，濃縮了我對您的祝愿。又是一個美好的開始，愿健康和快樂永遠伴隨著您。(開放性試題，答案不固定，所寫賀詞與主題相符即可。)
9.示例：“合”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。“斜”字形象地描畫出村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感強。(可從兩字所表現(xiàn)出來的畫面內容這一角度入手分析。)
10.示例：表達了詩人不貪戀官爵而樂于田園賞菊的淡泊和對老友的深厚情誼。(這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑適的生活情景，也寫了與老朋友的情誼。)
11.(1)回頭看。(2)到。(3)丟下，舍棄。(注意結合上下文語境解釋。)
12.A(A.兩個“而”都是連詞，表示承接;B.前一個“不”通“否”，后一個“不”是一般的否定詞;C.前一個“之”是代詞，指談話內容，后一個“之”也是代詞，代元方;D.前一個“乃”是副詞，意思是“才”，后一個“乃”是連詞，意思是“就”。)
13.(1)到了正午還不到，這就是不講信用。(2)既然這樣，只喝粥就行了，何必一定要吃干飯呢?(對于文言文翻譯，要遵循“信”“達”“雅”的原則。“信”即忠實于原文，“達”即文意通達流暢，“雅”即表述有文采。)
14.元方是一個知書識禮、聰敏好學、言辭犀利的孩子。(“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”這一句表現(xiàn)了元方的知書識禮、言辭犀利。“俱委而竊聽” “言無遺失”，表現(xiàn)了元方的聰敏好學。)
15.都運用對話來表現(xiàn)人物，都是由小事入手來表現(xiàn)人物。(兩則短文都是通過語言描寫來展示人物性格的，所寫的事情也是平常生活中的瑣碎小事。)
16.在北方，春天的腳步快，來去匆匆;一般人看不懂春天從事的工作;春天常在幕后做工作。(帶著“沒感覺到春天”一句，在第①段中找到設題點，以設題點為核心，探究上下文語境：上文中由“夏季的樹葉長滿每一根枝條時，花朵已謝了”一句總結出“在北方，春天的腳步快，來去匆匆”。下文中，第②段提到“它從事的工作一般人看不懂”，第③段提到“在北方，春天藏在一切事物的背后”，第⑤段提到“春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手”。由以上這些關鍵句就可以概括出原因中的第二、三條了。)
17.通過對比，突出北方春天不易覺察的特點，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質做鋪墊。(第③段重點寫了江南的春天景象，“我們在北方看不到端莊嫻靜的春天”“北方有這樣的春天嗎?沒見過”等句，暗示了其與北方春天的景象形成鮮明的對比，通過“在北方，春天藏在一切事物的背后”一句，突出北方春天不易覺察的特點。第⑨段中“肩負改革使命的春天，說來就來;完成改革使命后的春天，說走就走”一句突出了春天的默默工作、功成即身退的可貴品質，而第③段中的描寫，就是為后文揭示這些可貴的品質做鋪墊的。)
18.(1)改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題;在改革中，出現(xiàn)了一些反對的意見。(2)寫這兩個問題說明春天能正視改革自身存在的問題，不畏阻力，表現(xiàn)了其堅持改革的決心。(前一個問題設置范圍在第⑥段，答案集中在“春天在開會，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實在給‘春天’這兩個字抹黑”一處，可以從兩個角度歸納，一是改革本身的后果，二是改革的阻力。后一個問題結合⑦⑧⑨段分析，就可以總結出春天正視問題、不畏阻力、堅持改革的決心。)
19.一寸高，強調小草的矮小柔弱;一米厚，突出白雪的厚實強大，兩者形成強烈對比，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。(“一寸高”的小草與“一米厚”的白雪，形成了鮮明的對比，前者矮小柔弱，后者厚實強大，前者代表春天，后者代表酷烈的冬天，通過“打敗”二字不難看出春天不畏阻力、堅持改革到底的精神。)
20.(1)具有全局性、戰(zhàn)略性的思想意識;(2)具有說干就干、雷厲風行的工作作風;(3)具有不怕困難、堅持改革的決心;(4)具有堅信改革成功的樂觀精神;(5)具有樸實無華、默默工作的品格;(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達胸懷。[仔細審題，本題針對全文設題，而且需要分條概括答案。先帶著“改革家”的標準去衡量每一段落表述的內容，會在第⑤段“春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手”中提煉出答案(1)(5);從第⑦段“說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風”中提煉出答案(2);從第⑧段“世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒……春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪”中提煉出答案(3)(4);從第⑨段“它不貪功勞，改變了江山就退隱……肩負改革使命的春天，說來就來;完成改革使命后的春天，說走就走”中提煉出答案(6)。]
21.成大事者必有靜氣。(古往今來，凡成大事者必有靜氣。)(本文的題目“成大事者必有靜氣”即文章的中心論點，全文都是圍繞題目展開論述的。這一論點又在第①段中得到重申：“古往今來，凡成大事者必有靜氣。”回答時，寫出其中一個即可。)
22.險不驚于心，成不喜于色。(沉得住氣 鎮(zhèn)定從容)(第②段中，作者列舉東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵的事例，論證了“成大事者必有靜氣”的觀點。謝安因為有“靜氣”，也就擁有了“泰山崩于前而色不變”的氣度，面對敵方的百萬虎狼之師，他依然不慌不忙地下棋，可謂“險不驚于心”。也正因謝安“能沉得住氣”，收到前線傳來的捷報，他只隨意地看了一眼，旁邊的人忍不住詢問時，他才輕描淡寫地說道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”?；卮饡r，也可以用自己的話概括。)
23.(一)舉例論證 (二)道理論證 (三)比喻論證[(一)句列舉航天英雄楊利偉的例子，證明培養(yǎng)“靜氣”不是一朝一夕的事，需要艱辛的歷練和積累。(二)句引用林語堂先生滿含道理的話語，證明培養(yǎng)“靜氣”需要淵博的知識和開闊的視野。(三)句把“有靜氣的人”比作“巍峨的大山”，形象生動地證明了“靜氣”對人“行于世間”的重要性。]
24.養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累;養(yǎng)靜氣需要多讀書;養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。(本文的中心論點是“成大事者必有靜氣”，而對于如何培養(yǎng)一個人的“靜氣”，文章第④⑤⑥段分別進行了論述，這三段的段首句就是每段的中心句，段中其他句子都是圍繞中心句展開論述的，這些段首中心句從不同的角度直接點明了一個人“養(yǎng)靜氣”的方法?；卮饡r要抓住“首先”“其次”“還要”等關鍵詞來分析、篩選。)
25.寫作指導：這是一道話題作文。要寫好此篇作文，我們可從以下兩個方面入手：
(1)緊扣題旨在內容上創(chuàng)新。
同題作文，誰的內容新穎，誰的文章就能脫穎而出。不少同學面對“心靈雞湯”這個話題，思路總是局限在自我身上，不是寫自己學習上的成功，便是寫自己生活上的挫折，讓人有千人一面、似曾相識之感，如果我們在內容上另辟蹊徑，必定會別開生面。比如，我們可以寫乞丐的自尊心、華僑的愛國心等。
(2)緊扣題旨在角度上創(chuàng)新。
大部分同學寫“心靈雞湯”這個話題時，往往不是寫對老師的感謝，便是寫與父母的溝通，寫作角度大同小異。其實，這是考場作文的大忌。當大部分同學從正面取材時，我們若能從反面切入，不僅內容會新意頓生，而且主題也會顯得極為新穎。如同樣寫感激老師，你可以從無聲的埋怨寫起;同樣寫感激父母，你可以從痛苦的淚水切入;同樣寫感激自然，你可以從漠視自然下筆。這種欲揚先抑的寫法，往往能設置懸念，寫出來的情節(jié)也會波瀾起伏，容易吸引讀者的目光。
例文：
紫藤和殘墻
在一個偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周林木郁郁蔥蔥、野花競放的環(huán)境顯得極不協(xié)調，但它仍然固守著自己的天地，默默不語。
春日里，幼小的紫藤芽從殘墻腳下悄悄探出腦袋，揉了揉蒙眬的睡眼，爭先恐后地沿著殘墻拼命攀登，終于爬上了殘墻的頂端，它們歡笑著到處開放，一朵朵紫色的小花在陽光下泛著銀光。遠遠望去，滿眼淺紫像一條紫色的瀑布從上流下。這時，紫藤成了這靜寂的角落里最美的風景。
偶爾一個過路人經過此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花!”說完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了!”驕傲的紫藤聽了路人的話，高掛在云霄的心突然墜入了幽暗的谷底。紫藤認真地俯視著身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿實在是相差甚遠。紫藤急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣。這處嬌艷的風景已黯然失色。
傷心的紫藤松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著遠處那美好的風景……
夜里，下起了一場暴雨，鋪天蓋地，毫不留情。清晨，萬物從擔心恐懼中睜開了眼，卻見那墻紫藤已不復存在。它躺在墻邊的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不再，只留下一片狼藉訴說著命運的不公。
可憐的紫藤花，如果能用一顆謙虛的心面對一切，如果能牢牢抓住自己的鄰居——那堵殘墻，或許能夠在相互扶持中戰(zhàn)勝暴風雨的摧殘，或許能夠在風雨過后的晴日里一展昔日那美麗的容顏。而今它只有靜靜等待枯萎命運的降臨了。
點評：文章娓娓敘事，不動聲色;議論精彩，詳略得當;記敘、描寫、議論等多種表現(xiàn)手法的綜合運用，將故事講述得有聲有色，精彩紛呈。故事深刻地告訴我們這樣一個道理：聽信他人，不加分析，脫離實際，好高騖遠，最終只會釀成悲劇。
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