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人教版初一語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

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人教版初一語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

  面對(duì)人教版語文上冊(cè)第二單元考試的臨近,教師們要準(zhǔn)備哪些語文試題供初一學(xué)生們復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初一語文上冊(cè)第二單元的測(cè)試卷及答案,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  人教版初一語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

  一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(22分)

  1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

  倔( )強(qiáng) 詛咒( ) 玷( )污 皎潔( )

  ào( 懊 )惱 chú( 雛 )形 貪lán( 婪 ) 搶jié(劫 )

  2.選出書寫有誤的一項(xiàng)(A )(2分)

  A.洗濯 玷污 仙露瓊漿 絕處逢身

  B.稀疏 雛形 頭暈?zāi)垦?回味無窮

  C.嬉戲 厄運(yùn) 心曠神怡 異國(guó)他鄉(xiāng)

  D.固執(zhí) 懊惱 猝然長(zhǎng)逝 問心無愧

  3.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語。(4分)

  (1)只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。 ( 可望而不可即 )

  (2)一生平庸,沒有成就。 ( 碌碌終生 )

  (3)做了壞事的人改過自新。 ( 浪子回頭 )

  (4)全世界找不出第二個(gè)。 ( 獨(dú)一無二 )

  4、修改病句(2分)

  ①楊林同學(xué)的語文成績(jī)不僅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。

  楊林同學(xué)的語文成績(jī)不僅在我班名列前茅,而且在全校也很突出。

 ?、诜艑W(xué)回家后,他放下自己的書包就來到自來水前洗自己的手。

  放學(xué)回家后,他放下自己的書包就來到自來水龍頭前洗自己的手。

  5、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法,從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太

  陽”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫,與前一句構(gòu)成意思相近的排比

  句。(2分)

  假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠;_假如生命是一朵鮮花

  _____________,_我愿為花園增添一抹色彩_____________;______________,

  ______________。

  6.讀文答題(3分)

  一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無法將它撬開。鑰匙來了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問:“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說:“因?yàn)槲易盍私馑男摹?rdquo; 這個(gè)故事告訴人們: 解決事情要先抓住根本

  7、自習(xí)課上,吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問同桌正在讀書的數(shù)學(xué)尖子趙聰,而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他。吳明怎么說才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過40字,3分)

  吳明說: 如果不介意我打擾你的話,可以問你一道數(shù)學(xué)題嗎?

  8、請(qǐng)為下面一首題為“門”的小詩補(bǔ)足詩句。(2分)

  詩人說:花朵把春天的門打開了

  綠樹把夏天的門打開了 __

  果實(shí)把秋天的門打開了

  飛雪把冬天的門打開了

  二、詩詞文言文

  閱讀《論語》十則,完成9題。(15分)

  9.下面不是談學(xué)習(xí)方法的為( B )(2分)

  A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.學(xué)而不厭 C.默而識(shí)之 D.溫故而知新

  10、選擇恰當(dāng)?shù)拿?、成語填入各句的空白處。(填字母)(5分)

  A.學(xué)而不厭 B.三人行,必有我?guī)熝?C.溫故而知新

  D.不亦樂乎E.誨人不倦F.學(xué)而不思則罔

 ?、?ldquo; C ”,這是很有道理的,少數(shù)同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”,沒意思,這是不正確的。

 ?、诿珴蓶|同志曾用孔子的名言教導(dǎo)我們:學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開始。對(duì)自己“ A ”,對(duì)人家“ E ”,我們應(yīng)該取這種態(tài)度。

 ?、垡肴〉脤W(xué)業(yè)上的進(jìn)步,必須學(xué)會(huì)拜師。除了學(xué)校的老師外,社會(huì)上到處都能找到自己的老師。所謂“ B ”,這話一點(diǎn)也不假。

 ?、転榱宿k好這期黑板報(bào),宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)刊頭,撰寫稿件,編輯資料,忙得

  11.找出下列句中的通假字,并解釋。(3分)

  (1)不亦悅乎

  (2)誨女知之乎

  (3)是知也

  12.下列加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是:( D )(2分)

  A.學(xué)而時(shí)習(xí)之(按時(shí)) 人不知而不慍(怨恨)

  B.學(xué)而不思則罔(迷惑而無所得) 思而不學(xué)則殆(危險(xiǎn))

  C.不亦說乎(也,也是) 死而后已(已經(jīng))

  D.其恕乎(大概,也許) 三人行,必有我?guī)熝?啊)

  13.按要求用原文填空。(3分)

  (1)寫出課文中談學(xué)習(xí)方法的兩個(gè)句子:

  學(xué)而時(shí)習(xí)之

  (2)寫出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子:

  (3)寫出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子:

  三閱讀理解

  (一)(18分)

  三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事

  我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人,沒什么文化。但沒文化的母親對(duì)孩子的愛并不會(huì)因?yàn)橛廾?、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分,只不過有的時(shí)候會(huì)以“特別”的形式表現(xiàn)出來而已。

  念高三那年的一個(gè)周末,母親第一次搭別人的車來到縣縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后,又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養(yǎng)液。我驚訝地問母親:“咱家那么困難,買它干什么?”母親很認(rèn)真地說:“聽人家說,這東西補(bǔ)腦子,喝了它,準(zhǔn)能考上大學(xué)。”我摩挲著那盒營(yíng)養(yǎng)液,嘟囔著:“那么貴,又借錢了吧?”母親一笑:“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的,是貧窮的母親最貴重的東西了,多年來一直舍不得戴,壓在箱底。

  母親走后,我打開一小瓶營(yíng)養(yǎng)液,慢慢地喝下那渾濁的液體沒想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營(yíng)養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品。回到學(xué)校我把它全扔了。

  當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí),母親欣然道:“那營(yíng)養(yǎng)液還真沒白喝呀,當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點(diǎn)著頭。

  一個(gè)炎炎夏日,正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包,未及打開那個(gè)晨三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱,一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5介煮熟的雞蛋,經(jīng)過千里迢迢的郵途,早已變質(zhì),發(fā)臭。心里禁不住埋怨:也不動(dòng)動(dòng)腦子,這么大的城市,什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的,還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄,肯定要壞的。

  很快,母親讓鄰居代寫的信飛至。原來,前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法,就母親買5個(gè)雞蛋,煮熟了送給女兒吃,就能保兒女的平安,母親在信中還一再囑咐,讓我一定要一口氣吃掉那5個(gè)熟雞蛋„„讀信的那一刻,我心里暖融融的,仿佛母親就站在面前,慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回家,母親問我雞蛋是否壞了,我笑著說:“沒有,我一口氣都吃了。”于是,我看到母親一臉的幸福,陽光般燦爛。

  畢業(yè)前,我寫信告訴母親我有女朋友了。母親十分歡喜,很快寄來了一條紅圍巾。當(dāng)我拿給女友時(shí),她不屑地說:“多土啊,你看現(xiàn)在誰還圍它?”女友說得沒錯(cuò),城里女孩子,幾乎沒有一個(gè)圍這種圍巾的。

  后來,我跟女友的關(guān)系越來越淡,最后只得分手,那日,我問她:“那條紅圍巾呢?”“那破玩意兒我再給你買一打。”我當(dāng)然沒有要一打,只是心里充滿悲哀,為母親那條無辜的紅圍巾。后來當(dāng)我和妻戀愛時(shí),我送給她的第一件禮物,就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾,并告訴她是母親買的。妻很能珍惜。

  后來,母親曾自豪地跟很多人說:“一條紅圍巾,一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦„„”

  看著母親那一臉的喜悅,我當(dāng)然不能告訴母親,這個(gè)媳婦不是用刀子那條紅圍巾“給拴住的”„„

  不過這是什么關(guān)系呢,我只要知道母親是愛我的,而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福,所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。(選自上海人民出版社《傾訴感動(dòng)》)

  14.用三句10字以內(nèi)的話概括文中的“三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事”。(3分)

 ?、?② ③

  15.這三件事都寄予了母親不同的厚望,第一件事是 :

  第二件事是 :第三件事是希望我幸福。(4分)

  16.文中一段交待“背景”的文字是: 。(2分)

  17.體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(4分)

 ?、倌侵黄恋你y手鐲是外祖母?jìng)鹘o母親的,是貧窮的母親最貴重的東西了,多年

  來一直舍不得戴,壓在箱底。

 ?、谧x信的那一刻,我心里暖融融的,仿佛母親就站在面前,慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。

  18.文中的“我”決定將這三件事的真相永遠(yuǎn)不告訴母親的內(nèi)在原因是:(2分)

  19.從故事中我們可以感受到“母親”是一個(gè)什么樣的人?試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。(3分)

  (二)(15分)

  老師的懺悔 比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師,他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍,在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次,他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。

  一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,用了大半夜的時(shí)間,寫了滿滿七大張紙,描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),他描述得非常詳盡,并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園,此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。

  第二天,蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上,臉上洋溢著幸福的微笑,帶著未來牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候,卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。

  下課后蒙迪去找老師:“我為什么只得了F?”

  克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙,鄭重地說:“蒙迪,我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,連固定的家都沒有,得經(jīng)常搬遷,根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),得要很多的錢,你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說,如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè),可以重新給他打分。

  蒙迪拿回自己的作業(yè),去問父親。父親摸摸兒子的頭說:“孩子,你自己拿主意吧,不過,你得慎重一些,這個(gè)決定對(duì)你來說很重要!”

  此后的歲月中,蒙迪一直保存著那份作業(yè),那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪,他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程,多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

  一天,克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水,激動(dòng)地說:“蒙迪,現(xiàn)在我才意識(shí)到,當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷,偷走了很多孩子的夢(mèng),但是你的堅(jiān)韌和勇敢,使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)!”

  蒙迪大步走上前去,擁抱克利亞老師,并深情地說道;“老師,謝謝您!正是那次糟糕的成績(jī),激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。”

  克利亞老師緩緩地抬起頭,面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生,目光中充滿著希望。 是啊,夢(mèng)就是期望,有期望才會(huì)有激情,才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng),勇敢地走下去,你就終會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

  20.一篇文章的題目,應(yīng)該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇選文加一個(gè)標(biāo)題。(2分)

  21.克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級(jí)?你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說明理由。(4分)

  22.蒙迪的父親對(duì)他說:“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話,反復(fù)品味其中的含義,你就會(huì)理解父親的用心了。(3分)

  23.許多年以后,蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對(duì)這一事實(shí)有什么看法?(3分)

  24.讀過這篇文章,你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?(3分)

  三、作文(兩個(gè)題目任意選一個(gè))(50分)

  1、理想,多么誘人的字眼!人類有了理想,才是世界不斷向前發(fā)展;你我有了理想,所以能向著既定的目標(biāo)努力。你的理想是什么?請(qǐng)以《我渴望„„》為題,寫一篇作文,要求語句順暢,有真情實(shí)感,字?jǐn)?shù)在500字以上。

  2、在你的人生道路上,你也曾經(jīng)歷過對(duì)你產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的事情吧。請(qǐng)你以“難忘的經(jīng)歷”為題,寫一篇500字左右的文章,讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事,共享你的人生收獲。

  人教版初一語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷答案

  1.Jué zhòu diàn jiǎo shuò 稀 懊 雛 婪 劫

  2.可望而不可及 碌碌無為 浪子回頭 紅燈綠酒 舉世無雙 受益匪淺

  4.4.參考:綠蔭把夏天的門打開了;果實(shí)把秋天的門打開了;我說:星辰把黑夜的門打開了;堅(jiān)韌把苦難的門打開了;真誠(chéng)把愛的門打開了;愛把生活的門打開了。

  5.參考例句:“‘數(shù)學(xué)家’,我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題,你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達(dá)可得4分,若直接請(qǐng)教或表達(dá),用了“請(qǐng)”、“可以”等禮貌用語且簡(jiǎn)明得體可得2—3分,無禮貌用語得分不超過1分,每超過5個(gè)字扣1分)

  6.B二.①C ②A、E ③B ④D(1)說同“悅”,高興 (2)女同“汝”,你 (3)知同“智”,聰明

  7.表目的,來 表順接,并且 表順接,然后表轉(zhuǎn)折,但是8.A

  9.(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 溫故而知新

  (2)知之為知之,不知為不知,是知也 擇其善者而從之,其不善者而改之

  (3)吾日三省吾身 人不知而不慍 7.合乎題意即可,如:每個(gè)人的心,都像上了鎖的大門,任你再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)懷,才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,進(jìn)入別人的心中,了解別人

  19.根據(jù)實(shí)況評(píng)改,如:①賣手鐲買營(yíng)養(yǎng)液;②夏天給我郵寄熟雞蛋;③給我的女朋友送紅圍巾 20.合乎題意即可,如:健康;上進(jìn) 21.第一段 22.言之有理即可,如:①“最貴重”的東西拿來換了“營(yíng)養(yǎng)液”,可見母親愛子之深,望子成龍之切;②“暖融融”寫出了“我”理解母親后的感動(dòng)和幸福 23.讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福 24.母親是一個(gè)愚昧而沒有文化,但愛

  子心切的人(應(yīng)抓住“愛子”“愚昧”這兩點(diǎn)來談)

  15.老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標(biāo)題文字簡(jiǎn)潔,內(nèi)容鮮明,緊扣主旨皆可)

  16.是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。(第二問是開放性題目,只要言之成理皆可肯定。)

  17.蒙迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè),實(shí)際上是他對(duì)自己人生道路的選擇,他必須對(duì)自己的“決定”負(fù)責(zé),因此,父親要求他以慎重態(tài)度對(duì)待這件事。(意思正確即可)

  18.這是一道開放性題目。說他未能完全實(shí)現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想,可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝,距他設(shè)想的200英畝所差甚遠(yuǎn)為據(jù);說他實(shí)現(xiàn)了自己的構(gòu)想,可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據(jù)。評(píng)價(jià)方面,既可肯定他對(duì)自己的話負(fù)責(zé),用自己的奮斗占實(shí)踐它;也可肯定定老師有責(zé)任心,他提醒蒙迪把理想建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上是完全必要的。

  19.這是一個(gè)開放性題目。無論是從正面還是從反面,從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。


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