初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題
初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題
練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，關(guān)于初一上冊(cè)語(yǔ)文的練習(xí)題有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題：
一、積累與運(yùn)用
1.給加點(diǎn)的字注上拼音。(15分，共30個(gè)，每個(gè)0.5分) 骸.骨(hái) 神往.(wǎng) 綾紗.(shü) 峰巒.(luán) 橢.圓(tuǒ) 鐵鍬.(qiōo) 尋.覓(xún) 鐵鉗.(qián) 陛.下(bì) 袍.子(páo) 綿.延(mián)摻和.(huo) 孿.生(luán) 薔.薇(qiáng) 庇.護(hù)(bì) 愛.慕(ài) 凱.歌(kǎi) 霹靂.(lì) 潺潺..(chán) 咩咩..(miý) 寂.寞(jì) 泥潭.(tán) 炫.耀(xuàn)滑稽.(jī) 愕.然(â) 吆.喝( yüo) 俘虜.(lǔ) 撇.開(piý) 劫掠.(lûâ) 篝火(gōu)
2.根據(jù)拼音寫漢字。
lín lín liáo liàng huáng yùn xiá píng fýng wãi diã zhân chī (粼粼) (嘹亮) (黃暈) (狹)窄 綠(萍) (蜂圍碟陣) (癡)想
mâi shâ qiú wî liǎn xuün tãng shù tiǎo nà qí 夢(mèng)(寐) 威(懾)力 盤(虬 臥)龍 收(斂) (喧騰) 寬(恕)(挑) 逗 (納)罕 分(歧) qiáo cuì tün huá gün gà ( 憔悴 ) (癱) 瘓 狡(猾) (尷尬)
3.下列各項(xiàng)中字詞注音全對(duì)的一項(xiàng)是( D )(2分) A、醞釀(yùnniàng) 黃暈(yùn) 梔子(zhī) 唱和(hã) B. 肥碩(shuî) 鳊(biǎn)魚 烏桕(jiù) 寥(liáo)闊 C、枯涸(hã) 清冽(liâ) 夢(mèng)寐(mâi) 碣(jiý)石 D、澹澹(dàn) 竦峙(sǒngzhì) 何遽(jù) 螣蛇(tãng)
4.下列各項(xiàng)中字詞書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( A )(2分) A、枯槐 峭壁 寬恕 卓越 B、鐵清鐵青 魚鱗 囚犯 貪婪 C、頃刻 和睦 旗干旗桿 頭銜
D、窸窣 宗跡蹤跡 愚蠢 踉踉蹌蹌
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。 B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C 自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D街道希望通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
6.請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)為下面的新聞擬寫標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(2分)
( 新華網(wǎng)南京3月2日電(記者 蔡玉高)記者2日從南京市人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)獲悉，經(jīng)研究決定，原定由友好協(xié)會(huì)與日本駐滬總領(lǐng)事館共同舉辦的南京“日本文化周”活動(dòng)將推遲舉行。南京已將這一決定通報(bào)了日本有關(guān)方面。
7.南京“日本文化周”每年舉行一次。按照原計(jì)劃，今年3月份的南京“日本文化周”將舉辦一系列紀(jì)念活動(dòng)，包括多個(gè)中日青年文化交流項(xiàng)目。
2月20日，日本名古屋市市長(zhǎng)河村隆之在接待南京代表團(tuán)時(shí)，發(fā)表否認(rèn)“南京大屠殺”謬論，引起
南京各界強(qiáng)烈抗議。隨后，南京市政府決定暫停與名古屋市政府間的官方交往。
8.仿寫句子(出兩個(gè)仿寫句子，共4句，每句1分)。(4分)
(1)我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界;我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂;我若是一片葉，就用我遮擋炎日;我若是一縷光，就用我照亮前程!
(2)寬容是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦。寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜。寬容是一束陽(yáng)光，可以消融彼此間的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。
9.默寫
(1) 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，
(2) 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬
(3) 子曰：“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。
(4) 擇其善者而從之，其不善者而改之。
(5) 飯疏食飲水，曲肱而枕之。
(6) 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
(7) 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
(8) 水何澹澹，山島竦峙。
(9)神龜雖壽， 猶有竟時(shí) 。
(10)曲徑通幽處， 禪房花木深 。
(11)太傅寒雪日內(nèi)集， 與兒女講論文義 。
(12)枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家 。
(13)莫言下嶺便無(wú)難， 賺得行人空喜歡 。正入萬(wàn)山圈子里， 一山放過(guò)一山攔 。 (14)半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊 。問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái) 。
(15)一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺(tái) 。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去 ， 似曾相識(shí)燕歸
來(lái) 。小園香徑獨(dú)徘徊。
(16)煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家 。商女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花 。 (17) 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜 。
10.名著閱讀
閱讀下面片段，回答問(wèn)題。
A往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一件最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身，轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過(guò)去，將它拿出，也戴到了水淋淋的頭上。A的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中間的那片空地上。
那時(shí)，B也已走進(jìn)了校園。
但A裝著沒(méi)有看見她，順手操了一根竹竿，大模大樣地在空地上走。
首先發(fā)現(xiàn)A的是C老師。那時(shí)，他正在樹蔭下的一張竹椅上打盹，覺得空地上似乎有個(gè)人在走動(dòng)，一側(cè)臉，就看見了那樣一副打扮的A。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，噗哧一聲笑出來(lái)。隨即起來(lái)，把老師們一個(gè)一個(gè)地叫了出來(lái)：“你們快來(lái)看A。”
„„„„
A就越發(fā)起勁地走動(dòng)，還做出一些莫名其妙的動(dòng)作來(lái)。A將這塊空地當(dāng)作了舞臺(tái)，沉浸在一種蕩徹全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉，汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開眼睛。睜不開眼睛就睜不開眼睛。他就半閉著雙眼打著圓場(chǎng)。或許是因?yàn)殡p眼半閉，或是因?yàn)闊o(wú)休止地走圓場(chǎng)，A就有了一種陶醉感，像那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。
四周是無(wú)數(shù)赤著的上身，而中間，卻是隆冬季節(jié)中一個(gè)被棉衣棉褲緊緊包裹的形象。有幾個(gè)老師一邊看，一邊在喉嚨里咯咯咯地笑，還有幾個(gè)老師笑得彎下腰去，然后跑進(jìn)屋里喝口水，潤(rùn)了潤(rùn)笑干了的嗓子。
A這回是出盡了風(fēng)頭。
11.這段文字出自 《草房子》 (書名)，作者是 12.片段中人物A是 B是 C是 13A的性格。
桑桑是個(gè)六年級(jí)男孩，聰明、淘氣，做事常常出人意料。三伏大熱天里，穿上棉衣棉褲，看似難以想象，然而，他的理由卻是足夠充分：“在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣?他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個(gè)念頭纏住了他。”這種心理描寫，將桑桑那種兒童的好奇心，敢想敢做的性格特點(diǎn)充分的體現(xiàn)了出來(lái)。
二、古詩(shī)文閱讀賞析
古詩(shī)文閱讀賞析
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月， 豈能為暴漲攜之去? 怎么能被大水帶走呢? 爾輩不能究物理。你們這些人不能推究事物的道理。
求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?到下游尋找石頭，固然荒.唐;在原地尋找它們，不是更荒.唐嗎? 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。按照這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次(向前)翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是(石頭)反而逆流而上了。
乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。應(yīng)該是石頭的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，(石獸)埋在沙里，越沉越深罷了。 眾服為確論。大家信服地認(rèn)為這是正確觀點(diǎn)。
如其言，果得之于數(shù)里外。(人們)依照他的說(shuō)法(去做)，果然在(上游)幾里開外找到了(石獸)。 豈能為暴漲攜之去? 怎么能被大水帶走呢?
隨風(fēng)直到夜郎西。
14.這首詩(shī)是 唐 (朝代) 李白 (作者)寫的。(2分)
15.在原詩(shī)中補(bǔ)寫詩(shī)句。(2分)
16.請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪全詩(shī)的畫面。(3分)
樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說(shuō)你被貶到龍標(biāo)去了，那里地方偏遠(yuǎn)，還要經(jīng)過(guò)五溪。讓我把對(duì)你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西!
17.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)老友遭遇的深刻憂慮與對(duì)老友的思念，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。
三、課內(nèi)文言文閱讀 河中石獸
滄州南一寺臨河干①，山門圮②。于河，二石獸并沉焉。鬩③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。 一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 18.解釋加點(diǎn)詞的意思。
臨.( 靠近 )河干 山門圮.( 倒塌 )閱.( 經(jīng)歷，經(jīng)過(guò) )十歲 棹.
( 劃船 )數(shù)小舟 是非木柿..( 木片 )不亦顛.(通“癲”，瘋狂)乎一老河兵..(巡河、守河的士兵)聞之 如是再嚙.( 侵蝕、沖刷 ) 19.翻譯句子
滄州南一寺臨河干 滄州南部的一座寺廟靠近河岸。
爾輩不能究物理。你們這些人不能推究事物的道理。
求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?到下游尋找石頭，固然荒.唐;在原地尋找它們，不是更荒.唐嗎? 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。
照這樣再次沖刷，石頭又會(huì)再次(向前)翻轉(zhuǎn)，不停地翻轉(zhuǎn)，于是(石頭)反而逆流而上了。 人們依照他的說(shuō)法(去做)，果然在(上游)幾里開外找到了(石獸)。
乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，(石獸)埋在沙里，越沉越深罷了。 眾服為確論。大家信服地認(rèn)為這是正確觀點(diǎn)。
看過(guò)初一上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題的還看了：