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語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題

時(shí)間: 鄭曉823 分享

  在七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的考試即將到來(lái)之際,同學(xué)們要勤奮的準(zhǔn)備練習(xí)題來(lái)練習(xí),接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題:

  一 積累和運(yùn)用

  1.默寫。

 ?、侔氘€方塘一鑒開, 。(朱熹《觀書有感》)

 ?、?,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

  ③ ,燕然未勒歸無(wú)計(jì),羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)

 ?、芡醢彩?登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是:

 ?、荨蛾惿媸兰摇分嘘惿嬲f(shuō)“茍富貴,無(wú)相忘”后遭到傭者譏笑,陳涉嘆息著說(shuō)了一句話,它的言外之意是:你們?cè)跄苊靼孜业倪h(yuǎn)大志向呢!這句話的原文是: 。

 ?、?ldquo;八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊,兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流”是今年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上層出的一幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)寫出含有“岳陽(yáng)”或“黃鶴”的詩(shī)句。

  2.對(duì)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》賞析有誤的一項(xiàng)是

  一封朝奏九重天, 夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事, 肯將衰朽惜殘年。

  云橫秦嶺家何在, 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意, 好收吾骨瘴江邊。

  A.首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因,“朝奏”與“夕貶”對(duì)比,讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。

  B.頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡:不惜殘年為皇上革弊除害。

  C.頸聯(lián)即景抒情,表現(xiàn)了詩(shī)人憂家傷國(guó)的情懷。“馬不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦,也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬”,都是以馬寫人。

  D.尾聯(lián)寫詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事,顯得從容、寧?kù)o,表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的思想境界。

  3.古詩(shī)欣賞

  書胡陰先生壁

  王安石

  茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)臺(tái),

  花木成畦手自栽。

  一水護(hù)田將綠繞,

  兩山排闥送青來(lái)。

  本詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境?反映了作者怎樣的生活情趣?

  4.古詩(shī)詞是可以活用的,《成功》一文中引用的王國(guó)維的“境界說(shuō)”,就是一個(gè)著名例子。

  王靜安在(人間詞話》中說(shuō):“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;’此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。’此第三境也。”

  下面的詩(shī)句也可理解為求學(xué)和冶學(xué)的一種境界,請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì),用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種境界的理解。

  此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。(李清照《一剪梅》)

  二 精段閱讀

  閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。

  大將軍鄧騭聞其(楊震)賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見(jiàn),至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”

  密曰:“暮夜無(wú)知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何謂無(wú)知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長(zhǎng)者或欲令為開產(chǎn)業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”

  5.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

 ?、俟仕e荊州茂才王密為昌邑令 ( )

  ②君不知故人,何也 ( )

  6.翻譯下面的句子

  以此遺之,不亦厚乎!

  7.“楊震拒金”一事表現(xiàn)了楊震的 品質(zhì)。

  優(yōu)秀作文欣賞

  勒著青藤成長(zhǎng)

  武漢市一考生

  漫步在幽靜的院落里,夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò),碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍,隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間,我驚詫于如此肥碩的瓜果,何以懸于如此纖弱的藤蔓之上,還這樣茁壯地成長(zhǎng)?走過(guò)了,我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤,還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。在感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí),惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤,當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí),我聽(tīng)到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了:原以為青藤是瓜們成長(zhǎng)的束縛,卻不知它原來(lái)是生命的支柱;原以為那是瓜們無(wú)知的自虐,卻不料那才是對(duì)自己的善待。

  常常會(huì)反感于生活中的種種規(guī)矩、原則,以為它們是追求自由的桎梏,是扼殺創(chuàng)造力的元兇。然而,離開它們,生活真是那么美好嗎?恐怕不盡然。果真如此,我們很容易從放松滑向放縱,最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然所取代。徘徊于人生岔路口時(shí),我們?nèi)匀幌M一卦?jīng)的那些規(guī)矩和原則。如果不顧那些規(guī)矩和原則,扭曲自己的人生,就不是對(duì)自己的善待。

  瓜果尚且知道為了成長(zhǎng)寧愿被青藤勒住,那我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想,善待自己不是簡(jiǎn)單地拋卻原則,而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則,尋找一些能有助于自身成長(zhǎng)的“青藤”。這些“青藤”能讓我們?cè)诿媾R種種不良誘惑時(shí),及時(shí)地懸岸勒馬;能讓我們?cè)陲L(fēng)雨飄搖中,堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們?cè)诿H粺o(wú)措時(shí),仍然擁有強(qiáng)大的精神支柱……這些“青藤”,可以是你的處世原則,可以是你生活中的道德準(zhǔn)則,可以是你不懈追求的理想……

  當(dāng)然,被“青藤”勒住,難免會(huì)不舒服,不自在,有時(shí)甚至?xí)械絺?,?huì)留下永不磨滅的傷痕。但為了成長(zhǎng),付出這些代價(jià)又何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松,而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)。

  我走向瓜藤邊。從松軟的泥土中拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜,不覺(jué)間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

  善待自己,就讓自己勒著青藤成長(zhǎng)。那道道被勒出的傷痕決不是你晦暗的痛苦記錄,而是你光輝的青春舞步。

  【評(píng)析】誰(shuí)說(shuō)小事無(wú)哲思,誰(shuí)說(shuō)小事不能文?作者抓住夏天黃瓜勒著青藤成長(zhǎng)這一常人不經(jīng)意的自然現(xiàn)象,慧眼識(shí)珠,哲理思考,以小見(jiàn)大,寫出了一篇漂亮的滿分作文。

  作者沒(méi)有囿于敘事,而是將敘事作為引子,然而直奔主題。律人律己,由物及人,由物及理,由黃瓜勒著青藤才能茁壯成長(zhǎng)的現(xiàn)象聯(lián)想到人的成長(zhǎng),聯(lián)想到人的成長(zhǎng)過(guò)程中的許多如青藤一樣的規(guī)矩、原則。這些規(guī)矩、原則是不能任性地違背和舍棄的,否則,你的成長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)麻煩。善待自己,就要遵守這些規(guī)矩和原則,要“讓自己勒著青藤成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)中這些如青藤般的規(guī)矩、原則的束縛、制約,或是你與之產(chǎn)生的碰撞、矛盾,會(huì)給你的心理勒出道道傷痕,但這“決不是你晦暗的痛苦記錄,而是你光輝的青春舞步”。文章通篇比喻說(shuō)理,形象而生動(dòng),淺出而深刻。作者獨(dú)特警策的見(jiàn)解,清新流暢的語(yǔ)言,自然中肯的敘事說(shuō)理。表現(xiàn)出其不凡的才氣,驕人的靈性。

  一個(gè)漁夫從海里捕到一顆大珍珠,他欣喜若狂??赡玫郊依?,他發(fā)現(xiàn)珍珠上有一個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫覺(jué)得很不舒服,他想,如能把小黑點(diǎn)去掉,珍珠將變得完美無(wú)缺,成為無(wú)價(jià)之寶。漁夫便開始去掉黑點(diǎn),可剝掉一層,黑點(diǎn)仍在,再剝一層,黑點(diǎn)還在,剝到最后,黑點(diǎn)沒(méi)了,珍珠也不復(fù)存在。

  請(qǐng)以“無(wú)法完美”為題寫作,要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料,在文章中可用也可不用。②立意自定。③除詩(shī)歌外,文體不限。 ⑤不少于550字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟,不能抄襲。

  語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元練習(xí)題答案:

  1.①天光云影共徘徊 ②我寄愁心與明月 ③濁酒一杯家萬(wàn)里 ④不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層 ⑤燕雀安知鴻鵠之志哉 ⑥如:岳陽(yáng):氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城 黃鶴:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

  2.D

  3.庭前優(yōu)美的自然風(fēng)景 熱愛(ài)田園生活、熱愛(ài)自然

  4.圍繞“持之以恒、頑強(qiáng)不息、全身心投入”這些方面都可以寫。如果有另外的想法,言之成理也可以

  5.舉:推舉、選拔、推薦 何:為什么

  6.把這個(gè)(它)送給他們(子孫),不也(很)豐厚嗎!

  7.廉潔自律


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