初一語文上冊第十五課課后練習(xí)題
初一語文上冊第十五課課后練習(xí)題
初一語文上冊的第十五課學(xué)完了，課后練習(xí)題是我們接下來的作業(yè)，刻苦勤奮有計劃的去完成就會有收獲。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一語文上冊第十五課的課后練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一語文上冊第十五課課后練習(xí)題目
第一部分：
1.注意下列字的讀音。(6分)
恍惚( )( ) 簪子( ) 蜷( ) 發(fā)窘( ) 抽噎( )
2.釋詞：(4分)
恍惚： 發(fā)窘：
抽噎： 棱角分明：
3.課文以“心聲”為標(biāo)題，“心聲”指的是什么?用簡潔的話說說。(4分)
4.為什么萬卡的故事能深深地打動李京京，甚至使他在朗讀課文時涌出了淚水?說說你的看法。(4分)
5.程老師開始不讓李京京讀課文，后來“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部讀完，說說程老師內(nèi)心活動的前后變化。(4分)
6.說說下列句子的含義。(4分)
?、拍莻€窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚。
?、撇?，不是這樣的。京京聽著，在心里說，不是這樣的。
7.文中為什么插敘京京為爺爺點(diǎn)煙、爺爺給京京講故事的情節(jié)?(4分)
第二部分：
(一)
給予
?、傥矣幸粋€朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車，小男孩問道：“先生，這是你的車嗎?”
②保羅點(diǎn)點(diǎn)頭：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花?天呵!我希望……”他猶豫了一下。
?、郾Ａ_當(dāng)然知道他希望什么，這個小男孩會希望他也有一個這樣的哥哥。?
④“我希望，”小男孩接著說：“我將來能像你哥那樣。”?
?、荼Ａ_吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜圈嗎?”
⑥“當(dāng)然，我非常愿意。”?
⑦車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎?”?
?、啾Ａ_笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階那兒嗎?”
⑨車停后，小男孩順著臺階跑進(jìn)了屋，后來，保羅聽到小男孩返回來了，不過他回來得很慢。他背著他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花，你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西!”?
⑩保羅下了車，把那小男孩抱進(jìn)了車?yán)?，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)铮麄內(nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。
8.①段中“小淘氣”這個稱謂包含著什么意思?把它換成“小男孩”好嗎?說出理由來。(4分)
9.②段中加點(diǎn)的“吃驚”寫出了 ;⑤段中加點(diǎn)的“吃驚”寫出了 。(4分)
10.通過 進(jìn)行肖像描寫，以展示人物的內(nèi)心世界。小男孩因為 ，所以“眼里閃著亮光”。(3分)
11.請你說明⑨段中“他回來得很慢”的原因。(4分)
12.結(jié)合全文，說說題目“給予”的多重含義。(4分)
13.保羅是故事中的主人公嗎?請你說說文中寫他的目的是什么。(4分)
14.讀完本文后，你有什么感受、想法或見解?請把它寫在下面。(4分)
(二)
總統(tǒng)夢
“胖胖，快起來!”
“還沒有——亮嘛”
“你昨天保證了，早晨起來把作業(yè)做完呀!”
“嗯——嗯，人家剛作了夢……”
“別說夢話了，快穿衣服，看你爸打你!”
“媽，我真的做了個夢嘛!”
“好，好，好孩子，聽媽的話，快著，抬胳膊!”
“我夢見呀我當(dāng)了總統(tǒng)。”
“算術(shù)不及格，還當(dāng)總統(tǒng)呢，伸腿兒!”
“不騙您，我還下了一道命令，我……”
“伸腳丫!”
“管學(xué)校的大臣跪在我面前，我坐在寶座上，可威風(fēng)啦，我命令，給老師的孩子作業(yè)留得多多的!”
15、小說的主人翁是 。(2分)
16、概括小說的主要內(nèi)容。(4分)
17、本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是 。(2分)
18、讀懂文義，在下列對話后面補(bǔ)上人物說話時的語氣或情態(tài)。(4分)
“胖胖，快起來!”
“還沒有——亮嘛”
19、簡析這篇小說的主題。(4分)
20、任選一個角度，寫一兩句賞析的話。(4分)
(三)
心田上的百合花??
?、僭谝粋€偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。
?、诎俸闲睦锖芨吲d，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?”
?、郯俸险f：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”
?、蹵在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。B有一天，它終于開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
?、莅俸匣ㄒ欢湟欢涞厥㈤_著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
?、卟还軇e人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”(作者：林清玄〈臺灣〉文章有刪節(jié))
21.“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里?(4分)
22.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段A、B、C哪個位置?(2分)
23.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?(4分)
24.本文的線索是什么?文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法?(4分)
線索：
寫作手法：
25.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義?(5分)
26.百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?(5分)
初一語文上冊第十五課課后練習(xí)題答案
1.略 2.略 3.像萬卡那樣給爺爺寫一封長長的信。 4.略 5.略 6.⑴京京和萬卡有同樣的遭遇，所以萬卡的不幸深深地打動了他，使他精神不集中。⑵趙小楨朗讀時奶聲奶氣，不能體會萬卡作為一個學(xué)徒，吃不飽，還要挨打時的心情。 7.插敘京京同爺爺?shù)慕煌?，體現(xiàn)了京京和爺爺深厚的感情，為下文寫京京對爺爺?shù)膽涯盥裣路P?！?.“小淘氣”包含著保羅對小男孩的些許反感、誤解的態(tài)度和思想感情，所以不能換，否則傳達(dá)不出來這種態(tài)度感情。?9. ②句寫出小男孩內(nèi)心的極大震撼，他沒想到，“哥哥”能做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的想像。⑤句寫出保羅內(nèi)心受到極大沖擊，小男孩超出自己年齡的那份責(zé)任心讓保羅吃驚?！?0.眼睛;想著能為弟弟帶來快樂而興奮。?11.小男孩畢竟年齡還小，他上樓要照料弟弟，還要吃力地背弟弟下樓，所以就慢?！?2.①“給予”是故事中的主要情節(jié)。②“給予”是小男孩典型的性格特征。③“給予”是人生快樂的真諦。④“給予”的本身是豐厚的回報。?13.①是展示人物、展開情節(jié)的線索人物。②以保羅是成人這一特定角色和幾次對小男孩的誤解與小男孩形成對比，以突出小男孩的可貴與可愛?！?4、略 15、胖胖?！?6、胖胖清晨被媽媽叫醒，媽媽一邊給他穿衣服，他一邊講述總統(tǒng)夢?！?7、以對話結(jié)構(gòu)作文。 18、合乎題意即可。如：媽媽著急地說;胖胖極不情愿。 19、表達(dá)出繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給孩子們身心造成的傷害?！?0、可從語言、內(nèi)容、構(gòu)思等多方面著手，如：本文運(yùn)用對話體，角度獨(dú)特，敘述簡潔，發(fā)人深省?！?1、“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)?！?2、C處 23、排比、擬人、反復(fù) 24、線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。寫作手法：象征(托物言志、借物抒情均可) 25、百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；?ldquo;百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”(意思相近即可給分) 26、第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。
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