七年級下冊語文導學案課時練

　　導學案設(shè)計的重點在“問題導學”上，它包括學習內(nèi)容分析、學習過程設(shè)計和學法指導。問題導學以三線一面的形式把三維目標貫穿起來。下面是小編為大家精心整理的七年級下冊語文導學案課時練，僅供參考。

　　七年級下冊語文導學案課時練(一)

　　從百草園到三味書屋》答案

　　【課前自主預(yù)習】

　　【自主學習】

　　1.záo qí yín cuán suǐ bó tuì kuī

　　2.根據(jù)釋義填寫詞語。

　　(1)確鑿 (2)人跡罕至 (3)淵博

　　(4)宿儒 (5)人聲鼎沸

　　3.初讀課文。

　　(1)兩 百草園 三味書屋

　　(2)1～9段：寫“我”在百草園的快樂生活。10～24段：寫“我”在三味書屋的學習經(jīng)過。

　　(3)歡樂有趣 枯燥無味

　　【課堂合作探究】

　　【文本探究】

　　1.根據(jù)示例，完成下表。

　?、俦叹G的菜畦，紫紅的桑椹

　?、谏术r明，生動地表現(xiàn)出菜畦的茂盛，桑椹的成熟

　　③肥胖的黃蜂，擁腫的根，像小珊瑚珠攢成的小球

　　④生動地展現(xiàn)出黃蜂的可愛，何首烏根的“健壯”，覆盆子的外形

　　2.品析句子的表達效果。

　　(1)“碧綠”“光滑”“高大”“紫紅”四個形容詞，抓住了事物的特點，從視覺的角度，在色彩、感覺、形狀上生動地描寫了百草園中“菜畦”“石井欄”“皂莢樹”“桑椹”。

　　(2)運用擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀人格化，從聽覺的角度生動形象地描寫了百草園中的景物，表達了作者對百草園的喜愛、懷戀以及作者兒時的童真童趣。

　　(3)加上“我的”，表示“我”與“蟋蟀”“覆盆子”“木蓮”的親密關(guān)系;加上“們”，是擬人化的手法，而且表示數(shù)量多，生動地寫出了“我”對百草園的喜愛與依戀。

　　3.運用了排比酌修辭手法，三個“也許”的連用表現(xiàn)了作者的疑問、猜測、無可奈何，表達了作者告別百草園時那種依依不舍的心情。

　　4.這些句子反映了舊私塾學習內(nèi)容的枯燥乏味，脫離學生的實際生活，表達了“我”對三味書屋枯燥生活的不滿。

　　5.通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求以及天真、幼稚、歡樂的心理。

　　【歸納總結(jié)】

　　迷人的傳說 捕鳥的樂趣

　　【課后鞏固提升】

　　1.A

　　2.C

　　3.C

　　4.(1)擬人 (2)比喻 (3)排比

　　5.示例：不必說游園驚夢的杜麗娘，一舞為霸王、一別證今生的虞姬娘娘;也不必說馬嵬坡邊的楊玉環(huán)，來人間還淚的絳珠仙子。單是那個浣紗溪邊的女子，就有無限凄涼。

　　6.綜合運用。

　　(1)把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”。

　　(2)示例一：阿長。阿長是一個善良熱情、關(guān)心孩子、對生活懷有美好愿望的下層勞動婦女。

　　示例二：藤野先生。藤野先生是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師：

　　示例三：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子，

　　7.單是周圍的短短的泥墻根一帶.就有無限趣味。

　　8.詳寫了斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子。略寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子(云雀)、油蛉、蟋蟀、蜈蚣。

　　9.找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子

　　10.題目略。

　　(1)不能改。因為“伏”字更能體現(xiàn)黃蜂的“肥胖”，更加形象生動。

　　(2)不能改。“竄”既寫出了叫天子(云雀)的輕捷，又寫出了孩子的羨慕之情，用“飛”則表達不出來。

　　11.描寫景物的方法：

　?、侔从蛇h及近、由高到低、從靜到動、先夏后秋的順序，對景物作有層次的描述。

　?、谟迷~準確、鮮明、生動，突出景物的特點。

　?、圩⒁庹{(diào)動觸覺、嗅覺、聽覺等多種感官感知景物。

　　12.(1)rú rǎn(2)hú lún

　　13.引起下文的作用。

　　14.①勤讀好學，注重積累; ②注重寫真情實感。

　　15.A

　　16.略。

　　七年級下冊語文導學案課時練(二)

　　《爸爸的花兒落了》答案

　　【課前自主預(yù)習】

　　【自主學習】

　　1、給下列加點字注音。

　　jīn dǎn zhà

　　zān lí huái

　　zhǔ pǔ ti

　　2、(1)狼狽 (2)驪歌

　　(3)徘徊 (4)叮囑

　　3、初讀課文。

　　(1)實指夾竹桃的敗落 象征天性愛花的爸爸離開人世

　　(2)爸爸愛花 畢業(yè)典禮

　　【課堂合作探究】

　　【文本探究】

　　1、分析插敘及其作用。

　　(1)前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形寫爸爸得病了，推動了故事情節(jié)的發(fā)展

　　(2)爸爸愛花的情形寫出了爸爸愛花的性格特點，為下文作鋪墊

　　(3)爸爸要“我”寄錢的事突出了爸爸希望“我”長大

　　2、動作描寫。“拖”“抄”“倒轉(zhuǎn)”“掄”等動詞準確地表達了爸爸當時非常生氣的心情，從而表現(xiàn)出爸爸的嚴厲和對“我”要求的嚴格。

　　3、動作描寫。表現(xiàn)出爸爸非常喜歡花兒，也很關(guān)心孩子的性格特點。

　　4、語言描寫。寫出了爸爸鼓勵“我”要堅強，無論遇到什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過去。

　　【歸納總結(jié)】

　　爸爸愛花 畢業(yè)典禮 賴床挨打 闖練做事

　　【課后鞏固提升】

　　1、D

　　2、C

　　3、B

　　4、D

　　5、綜合運用。

　　(1)示例：應(yīng)該，我做的事我必須負責。

　　(2)示例：自己做的事自己負責

　　(3)示例：不溺愛子女，財子女教育及時、施教有方。當子女犯了錯誤，就應(yīng)該教育他勇于承擔后果，擔當所應(yīng)負的責任，使子女學會生活、學會做人。

　　(4)示例：父愛是冬日里和煦的陽光，在嚴寒中給我們帶來絲絲溫暖。

　　6、寫得到爸爸去世的噩耗，“我”突然成熟起來。

　　7、.......作用：表示話沒說完，暗示爸爸已去世。

　　8、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝子，很不像樣;小青石榴從樹上掉了下來;老高急匆匆地告訴“我”媽媽從醫(yī)院來了電話;等等。這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)不行了。

　　9、“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

　　10、對。在爸爸愛的澆灌下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。

　　11、B

　　12、分析作用：

　?、?ldquo;鞋”是小說的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對小驢的愛。

　?、谛◇H穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情節(jié)描寫，突出了小驢對奶奶的深厚感情。

　　13、根據(jù)要求回答問題。

　?、俳淮诵◇H為奶奶上山找藥的環(huán)境，營造了上種大雪封山、無比寒冷的氛圍，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對奶奶的愛。

　　②這個詞語形象地表覡了年老的奶奶對小驢沒有新鞋穿的痛心，表達了祖孫二人相濡以沫的人間真情。

　　14、用“長在心上的眼睛”好，因為“心上”一詞最集中、最具體地表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動，深化主題，而“奶奶的眼睛”則較為普通，既不形象，也沒有文采。(意近即可)

　　15、短信示例：叔叔阿姨好，你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋?，常年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多打電話問候，逢年過節(jié)多回家看看，好嗎?

　　廣告詞示例：關(guān)愛留守兒童，呵護祖國花朵。 爸爸(媽媽)，請別走得太遠。

　　16、略。

　　七年級下冊語文導學案課時練(三)

　　《丑小鴨》答案

　　【課前自主預(yù)習】

　　【自主學習】

　　1.shàn xiōng zhǎo jǔ bèng jí

　　2.(1)訕笑 (2)來勢洶洶

　　(3)沮喪 (4)興高采烈

　　3.初讀課文。

　　(1)一只丑小鴨在經(jīng)歷種種挫折和打擊之后，終于變真一只美麗的白天鵝。

　　(2)養(yǎng)鴨場、沼澤地、老太婆家、灌木林里、種田人家里。

　　【課堂合作探究】

　　【文本探究】

　　1.不幸的遭遇：

　?、僭邙喨汉碗u群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑;連媽媽和兄弟姊妹也不歡迎他;喂雞鴨的那個女傭人用腳踢他。

　?、诔笮▲喗吡τ懞媚切┮傍唫儯傍唫儾幌矚g他;差點被獵人打死。

　　③老太婆家。

　?、艹笮▲喪鼙M嚴冬的拆磨，差點兒被凍死。

　?、菖思饴暤亟衅饋恚弥疸Q要打他。小孩子們擠稻團，想抓住他。他們又是笑，又是叫1

　　2.丑小鴨的流浪足跡。

　　3.丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一艱難困苦。他相信即使身處逆境，只要不懈追求，努歹取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。

　　4.表現(xiàn)：

　?、偎诶咸偶疑畎捕ㄏ聛恚释剿锶ビ慰释叩綇V大的世界里去。

　　②當他看到美麗的天鵝從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非?？仗?。

　?、鄞禾靵砹?，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死地飛向他們。

　　5.丑小鴨經(jīng)歷了千難萬險，仍然追求美好的理想;遭受過冷嘲熱諷，卻毫無怨言;備受欺負、排擠，仍心中有愛。

　　【歸納總結(jié)】

　　排擠 訕笑 同情 歧視 嘲笑 昏倒 追打 對美的向往與不懈追求.

　　【課后鞏固提升】

　　6.綜合運用。

　　(1)示例：卻只是一股涓涓的山泉也許你想成為大樹

　　(2)示例：從老夫婦的角度看，看到他人有困難，不要急于奉獻愛心，更多的應(yīng)是激勵他們勇于接受困難的挑戰(zhàn)。從天鵝的角度看.凡事不能一味依賴別人，否則，只會自取滅亡。

　　7.(1)輕視.看不起。 (2)認真地銘記。

　　8.排比、擬人、反復。展現(xiàn)了百合信念堅定、執(zhí)著追求的形象。

　　9.“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。“默默”表現(xiàn)了百合內(nèi)在的力量和不張揚的品質(zhì)。

　　10.線索：百合的成長過程。(或：百合努力證明自己存在的過程)寫作手法：象征。(托物言志、借物抒情均可)

　　11.當我們在生活中遇到嘲笑與諷刺的時候，既不要生氣，也不要氣餒，要踏踏實實地做好自己的事情，用成功來證明自己，用實力贏得別人的尊重。

　　12.略。