編寫教案是開展教學(xué)研究、提高教學(xué)研究能力的過程.教學(xué)過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學(xué)生并達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的.下面是小編為大家精心整理的七年級下冊語文教案，僅供參考。

　　七年級下冊語文教案(一)

　　1 石榴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。

　　2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。

　　3、體會詠物記敘文的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。

　　2、正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

　　教學(xué)過程：

　　七年級下冊語文教案(二)

　　第一課時

　　一、 情景導(dǎo)入，指導(dǎo)初讀

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識石榴，觀察講臺上的一盆石榴。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)石榴的特點(diǎn)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子，

　　二、抓住特征，分析課文

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴的句子。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，體會作者的思想感情。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

　　三、深入探究，體會感情

　　1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。

　　2、結(jié)合背景組織學(xué)生討論：在石榴眾多的特點(diǎn)中，作者為什么偏偏選它在五月開花這一特點(diǎn)來寫?

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文，整體把握作者的思想感情。

　　四、本課小結(jié)

　　《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格：向時也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

　　七年級下冊語文教案(三)

　　第二課時

　　一、 輻射閱讀，體會寄情于景的寫法

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。

　　二、寫作練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里的事物，描寫其特征，同時練習(xí)“托物言志”或“借物

　　抒情”的寫法。

　　三、本課小結(jié)

　　要寫好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學(xué)會觀察，做生活的有情人;學(xué)會思考，做生活的有心人。