冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案
冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案
通過教學(xué)設(shè)計(jì),可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行。下面是小編為大家精心整理的冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案,僅供參考。
冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案(一)
牛郎織女
教學(xué)
目標(biāo)
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字,借助工具書、聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
3. 理清課文脈絡(luò),知道課文的主要內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)課文第一段,感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文;
理清課文脈絡(luò),知道課文的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第一段,感受牛郎和老牛的親密無間、相互依靠。
教學(xué)
資源
教材開發(fā):
利用好圖片。圖片的情景非常豐富,生動(dòng)地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,從多方面提示了學(xué)語文的途徑,課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,展開合理的想象。
由課內(nèi)閱讀適度拓展到課外閱讀,可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行更廣泛的閱讀。
冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案(二)
相關(guān)資料:
1.“民間故事”簡(jiǎn)介
民間故事:指群眾集體口頭創(chuàng)作,口頭流傳,并不斷地集體修改,加工而
成的一種文學(xué)形式,這些故事大多直接反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想,表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。
2.四大民間故事:《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》
3.有關(guān)詩歌
迢迢牽牛星 鵲 橋 仙
(無名氏)東漢 秦觀 (宋)
迢迢牽牛星,皎皎河漢女。 纖云弄巧,飛星傳恨,
纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。 銀漢迢迢暗度。
終日不成章,泣涕零如雨。 金風(fēng)玉露一相逢,
河漢清且淺,相去復(fù)幾許? 便勝卻、人間無數(shù)。
盈盈一水間,脈脈不得語。 柔情似水,佳期如夢(mèng),
忍顧鵲橋歸路。
兩情若是久長(zhǎng)時(shí),
又豈在、朝朝暮暮。
天上的街市
郭沫若
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了, 我想那縹緲的空中,
好像閃著無數(shù)的明星。 定然有美麗的街市。
天上的明星現(xiàn)了, 街市上陳列的一些物品,
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 定然是世上沒有的珍奇。
你看,那淺淺的天河, 我想他們此刻,
定然是不甚寬廣。 定然在天街閑游。
那隔河的牛郎織女, 不信,請(qǐng)看那朵流星,
定能夠騎著牛兒來往。 那怕是他們提著燈籠在走。
學(xué)生經(jīng)驗(yàn):有閱讀民間故事經(jīng)歷。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)下列字音:嫂 棚 掙扎 洶 舔 趁 拽 衰 簪。
2. 能正確、流利地朗讀詞語,聯(lián)系上下文或查字典,理解下面詞語的意思:
霎時(shí)間 心急如焚 拽著 暴跳如雷 懲罰
3.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1、2題。
4.把課文讀正確、讀流利,說說課文圍繞課題“牛郎 織女”寫了什么內(nèi)容?
5.收集、閱讀一則民間故事。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊: 走進(jìn)課文(2分鐘)
1.預(yù)設(shè):《牛郎織女》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》
交流聽說過的民間故事。
介紹文體:《牛郎織女》是民間故事。民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié),鮮明的人物性格,語言口語化,富有濃厚的生活氣息和地方色彩。
第二板塊:預(yù)習(xí)展示(10分鐘)
1.“嫂”平舌音;“棚 掙 洶”后鼻音;“舔 趁”前鼻音;“拽 衰 趁 掙 扎”翹舌音
2.《習(xí)字冊(cè)》上描紅、書寫。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.朗讀詞語。
2.說說詞語的意思。
預(yù)設(shè):
暴跳如雷:跳腳呼喊,像打雷一樣猛烈。
心急如焚:心里急得像火燒一樣。形容非常著急。
懲罰:對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人以警戒的意思。
●預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.指名朗讀展示。
2.在教師指導(dǎo)下練讀。
3.自由練讀。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)。
第三板塊:整體感知(12分鐘)
冀教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案(三)
學(xué)程單1】
(1)快速默讀課文,想想按照事情的發(fā)展順序,課文主要講了幾個(gè)小故事?
(2)讀讀這幾個(gè)小故事,試著為每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。
自學(xué)時(shí)間:5分鐘。
預(yù)設(shè):
故事一:(1-2)相依為命
故事二:(3-5)結(jié)為夫妻
故事三:(6-7)臨終叮囑
故事四:(8-10)隔河相望
故事五:(11-12)鵲橋相會(huì)
第四板塊:品讀第一段(8分鐘)
【學(xué)程單2】
?、僮杂勺x第一自然段,思考:這一段告訴我們什么?
從哪些詞語看出牛郎是一個(gè)孤苦伶仃的孩子?
?、谂@膳c老牛的關(guān)系怎樣?自由讀讀第二自然段,邊讀邊畫出相關(guān)的語句。
自學(xué)時(shí)間:3分鐘。
預(yù)設(shè):
(1)牛郎的孤苦伶仃。
(2)“吃剩飯、穿破衣裳、每天天不亮,就趕他上山放牛、沒有名字”
(3)說說表示關(guān)系密切的詞語:和睦相處、相依為命、形影不離、不離不棄、情同手足。
(4)有感情地朗讀。
第五版塊:學(xué)習(xí)第二段(6分鐘)
1.預(yù)設(shè):王母娘娘的孫女,織得一手好彩錦,名字叫織女。
2. 有感情地朗讀老牛的話。
第六板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)(4分鐘)