七年級上語文期中試卷
七年級上語文期中試卷
就要七年級語文期中考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。下面是學習啦小編為大家精心推薦的七年級上語文期中試卷，希望能夠對您有所幫助。
七年級上語文期中試題
一、積累與運用(29分)
1. 名句填空。(8分)
(1)奇文共欣賞， ▲ 。(陶潛 《移居》)
(2) ▲ ，雪卻輸梅一段香。(盧梅坡《雪梅》)
(3) ▲ ，有容乃大 。(《林則徐書兩廣總督府對聯(lián)》)
(4)但愿人長久， ▲ 。(蘇軾《水調歌頭》)
(5)杜牧《赤壁》中的“ ▲ ， ▲ ”以小見大，用兩個美女象征國家的命運。
(6)《湖南岳陽樓對聯(lián)》概括了范仲淹《岳陽樓記》中的名句“ ▲ ，
▲ 。”
2.閱讀下面一段文字，按要求答題。(5分)
秋天，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學的殿堂里徜徉。翻開《千家詩》，詩作中豐富的顏色給生活涂上了xuàn麗的色彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心曠神怡;聆聽于漪老師的諄諄教導——要多讀書，讀好書，才能感受文學潛移默化的力量，像田曉菲那樣在知識的海洋里擷取最燦爛的珍珠，并通過自己的不懈努力，躋身世界名 校哈佛……。秋天，這是一個收獲的季節(jié)。
(1)根據拼音寫出漢字并給文段中加點的字注音(4分)
xuàn麗 ▲ 眼花liáo亂 ▲ 諄諄教導 ▲ 躋身 ▲
(2)“在文學的殿堂里徜徉”一句中“徜徉”的意思是： ▲ 。(1分)
3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是(2分)
A.體育老師的一番話，讓我茅塞頓開。
B.幾十年過去了，國文老師講課的情景讓我記憶猶新。
C.現(xiàn)在想來，美好的童年時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝了。
D.焦裕祿同志在原則問題上錙銖必較，絲毫不講情面。
4.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是【 】(2分)
(1)老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情 在眼睛里。
(2)她站在那里，豎起耳朵 傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲。
(3)優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想， 著人類美好的情感和燦爛的智慧。
(4)我住的小屋里掛著一幅山水畫，有時 久了,自己也仿佛進入畫中。
A.凝聚 凝注 凝視 凝神 B.凝視 凝注 凝聚 凝神
C.凝聚 凝神 凝注 凝視 D.凝注 凝神 凝聚 凝視
5.專題與語文實踐活動。(12分)
(1)我愛文學 學校開展了“小小文學手抄報”系列活動
【欄目設計】曉華根據老師要求，編輯了一份《萌芽報》(右圖)，圍繞名家、名著、讀者、編者設計了四個欄目，已經完成了其中兩個，請你補出另外兩個欄目名稱，要求欄目名稱對稱工整。(2分)
欄目1：
欄目2：名著賞讀
欄目3：
欄目4：編輯推薦
【病句修改】在學校手抄報評比中，《萌芽報》榮獲一等獎。同學李陽發(fā)來一張賀卡，曉華發(fā)現(xiàn)主體內容部分有一處語法毛病，一處用詞不當，請你仿照示例，用換用號加以修改。(2分)
示例：
主體內容：
通過你的努力，使你主編的《萌芽報》榮獲一等獎。欣聞喜訊，向你表達真誠的謝意。
(2)走進圖書館
初一(3)班舉行了“走進北大圖書館”活動
【抒發(fā)感受】一位同學在參觀圖書館以后，引用田曉菲《十三歲際遇》里的兩段文字，抒發(fā)感受。
可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢 ，開始對從未涉足過的世界進行探尋。當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。
就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!
①這兩段文字，主要寫了什么內容，請用簡潔的文字概括出來。(2分)
▲ ▲
?、诎凑找笸瓿上?面兩小題。(4分)
A.用簡潔的文字概括出第一段中畫線句子包含的豐富情感。(2分)
▲ ▲
B.用簡潔的文字概括出第二段中畫線句子的含義。(2分)
▲ ▲
【借閱圖書】小明和圖書館王老師之間有一段對話。請你根據語境補全對話。(2分)
(圖書館。王老師遞給小明一本《繁星•春水》)
王老師 (微笑著) ▲
小 明 (搖搖頭) ▲
王老師 (抱歉地)不好意思，我沒聽清楚，我這就給你去換。
(一會兒，王老師拿來《湯姆•索亞歷險記》)
小 明 (微笑著接過書)謝謝王老師。
二、閱讀理解(31分)
(一)詩歌賞析。(5分)
十五夜望月 (唐•王建)
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
除夜作 (高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
6.這兩首詩表達的意境和感情有相似之處。《除夜作》首句作者用“寒”“獨”兩字，營造出怎樣的意境? (2分)
▲ ▲
7.請從煉字或情感表達的角度賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的妙處。(3分)
▲ ▲
(二)閱讀下面兩段文言文，完成8—10題。(13分)
【甲】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”
【乙】宋人有憫其苗之不長而揠①之者，芒芒然②歸，謂其人曰：“今日病③矣!予助苗長矣。”其子往視之，苗則槁④矣。天下之不助苗長者寡矣。非徒無益，而又害之。
【注釋】①揠(yà)：拔 。②芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的樣子。③?。簞诶?。
④槁(gǎo)：枯死。
8. 用“/”給下面兩句話劃分句內停頓。(每句劃一處)(2分)
(1) 吾忘持度! (2)天下之不助苗長者寡矣。
9.解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)自度其足( ) (2)至之市 ( )
(3)及反 ( ) (4)非徒無益( )
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)寧信度，無自信也。(2分)
▲ ▲
(2)其子往視之，苗則槁矣。(2分)
▲ ▲
11.從乙文中可概括出一個成語： ▲ ，其寓意是： ▲ (3分)
(三)閱讀周桐淦的《水上狂歡到溱潼》(節(jié)選)，完成12—15題。(13分)
①會船節(jié)是溱潼人民獨有的水上奧林匹克運動會。這一天，男女老少各自組成自己的代表隊參賽。老有“北洋水師隊”，少有“紅星隊”，男有“新四軍隊”，女有“紅色娘子軍隊”，“公公隊”、“婆婆隊”、“嫂嫂船”、“姑娘船”，隊隊精神抖擻，船船獨具風姿。
?、诟葑哟隙酁槟行赃x手。會船之日，小伙子們頭扎白羊肚毛巾，下打青布綁腿，身著白衫短靠，每條船上20至30人不等。比賽時，發(fā)令槍響，幾十條船上的幾百條順溜青竹篙，在銅鑼的節(jié)奏聲中，像排劍一樣戳向藍天，齊上齊下，直向寬闊水域上劃定的終點穿去。
?、蹌澴哟酁榕赃x手。或許因為家鄉(xiāng)的祭祖儀式從不讓女人沾邊，女士們受委屈了，會船之日，半邊天們使盡招數，一定要在某個方面壓過須眉。她們或披紅掛綠花枝招展，天女散花般地穿行于碧波湖面上;或一身戎裝，英姿颯爽，在千米水道上與男士們一爭高低。
?、茇暣仁撬纤緝x船，又是水上觀禮臺。它由一至兩條數十噸的大船拼裝而成。船上牌樓高聳，亭閣繽紛。絲竹管弦不絕，水鄉(xiāng)小調悠揚。水鄉(xiāng)兒女們興之所至，還能在小小的船臺上表演起翻飛騰挪的龍舞。驚險、精彩、精致。
?、輹?jié)又是溱潼人民共有的水上狂歡節(jié)。這一天，家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們聞雞起舞，踏晨露，破曉霧，折三兩枝桃花，裹一身油菜花香，早早地從四面八 方往比賽場地集結而來。日上三竿的時候，水面上竹篙如林，千舟待發(fā)，圩堤岸邊車輪滾滾，人流如織。當盛會的汽笛拉響的時候，喜慶的鼓樂鞭炮齊鳴，數百只信鴿翩然騰空，水上賽船的浪花飛濺，岸上歡呼人聲鼎沸，民國詩人陳二指曾經形象地記下這樣的場面：
專練會船架竹篙，一聲鑼響滾銀濤。各爭勝負分前后，不亞金焦訓水操。
綠楊堤畔霓裳舞，青草河邊畫舫排。每到年年春三月，如云仕女看船來。
?、拚沁@些獨具的傳統(tǒng)民俗，正是這些特有的人文風情，溱潼會船節(jié)和云南的潑水節(jié)一起，在上世紀末被國家旅游局正式列為中國十大傳統(tǒng)民俗風情旅游節(jié)之一。以溱潼會船節(jié)為背景的專題片，也獲得了亞洲民俗風情風光電視片大賽的金獎。
12.本文是從哪兩個方面來介紹溱潼會船節(jié)的?(2分)
▲ ▲
13.回答下面兩個問題。(6分)
(1)賞析第③段畫線句子的表達效果。(3分)
▲ ▲
(2)朗誦除了要做到正確流暢以外，請你再從節(jié)奏、重音和情感等方面說說第⑤段畫線句子如何朗誦。(3分)
▲ ▲
14.第⑤段中引用民國詩人陳二指的詩有什么作用?(2分)
▲ ▲
15.文章是節(jié)選，前文還敘寫了溱潼會船在過去是為了祭掃祖先和亡靈，是爭強斗勝。結合選文內容，探究如今的溱潼會船，還具有怎樣的人文內涵?(3分)
▲ ▲
三、作文(40分)
年年歲歲花相似 歲歲年年人不同。今年的中秋佳節(jié)(國慶節(jié))是我們跨進初中大門后的第一次，往往第一次總能給人留下難忘的印象。和你的父母外出游歷，欣賞祖國的名山大川;和你的父母走親訪友，感受親情友情;亦或是和你的小伙伴們一道敘舊懷想，交流學習生活感受……
16.請以“今年 中秋節(jié)，真難忘” 或 “今年國慶節(jié)，真難忘”為題，寫一篇文章。
要求：(1)從文題中自選一個節(jié)日來寫，如果你選擇了中秋節(jié)，就不要再選國慶節(jié)。
(2)文體自選(詩歌除外)，不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。
(3)書寫工整規(guī)范。(4分)
卷Ⅱ(20分)
請完成文學名著《繁星》、《春水》、《湯姆•索亞歷險記》和《閱讀空間》相關題。
17.詩集《繁星•春水》的名字的內涵是 ▲ 。(2分)
18.冰心的詩有豐富而深刻的哲理，并恰當地運用對比，如：“言論的花開 得愈大， ▲ ”。 (1分)
19.“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一極樂得應許。/我要至誠的求著：/‘我在母親的懷里，/母親在小舟里，/小舟在月明的大海里。’”這首詩歌集中表達了冰心詩歌的主題，把 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。 (3分)
20.《我們當年的語文課》是本學期《閱讀空間》中的美文，其作者 ▲ 以清新流暢的筆觸滿懷深情地回憶了學識淵博、治學嚴謹的中學時代的國文老師。(1分)
21.《湯姆•索亞歷險記》是美國著名小說家 ▲ 的代表作，發(fā)表于1876年。小說主人公湯姆•索亞天真活潑，富于幻想和冒險，不堪忍受束縛個性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。本書的姊妹篇是《 ▲ 》。(2分)
22.在《湯姆•索亞歷險記》中湯姆和 ▲ 被困在山洞中，在最困難的時候，湯姆他們除了憑借蠟燭外還憑借一根 ▲ 的幫助走出了困境。(2分)
閱讀下面語段，完成23—24題
湯姆被引見給法官大人。但是他的舌頭打了結，氣也差點出不來啦，心咚咚跳——一方面固然因為對方太偉大，但主要的是因為他是她的父親。
23.文中的“她”是 ▲ 。湯姆是因為 ▲ 被引見給法官的。(2分)
24.后來“她”的法官父親因為什么事對湯姆有了非常好的看法?從這件事中可以看出湯姆是個怎樣的孩子?(2分)
▲ ▲
閱讀下面語段，完成25—26題
他始終穿著大人遺棄的舊衣服，上面一年四季全是洞，破布條條隨風飄舞。他頭戴一頂又大又破的帽子，半圈月牙形的帽檐耷拉下來。他只要有上裝可穿，那上裝準是差不多拖到腳跟，背部兩側的紐扣一直扣到臀部下面。褲子只有一根背帶吊著，褲襠松松垮垮像條口袋似的，看上去空蕩蕩的。
25.這段文字描述的是湯姆的哪個朋友?除了他和湯姆，還有誰和他們一起去杰克遜島當“海盜”?(2分)
▲ ▲
26.在島上當海盜時，始終困擾他們的最大的問題是什么?湯姆為了留住伙伴，用了哪些辦法?(3分)
▲ ▲
七年級上語文期中試卷參考答案
一、積累與運用(29分)
1.根據課文內容默寫。(8分)
(1)疑義相與析 (2)梅須遜雪三分白 (3)海納百川 (4)千里共嬋娟
(5)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 (6)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
2.絢 繚 zhùn jì 安閑自在地步行
3.D
4.D
5.(1)【欄目設計】略。示例：作者介紹(或：名家匯評)，(1分)新作欣賞(或：作品評價 閱讀感悟 )。(1分)
【病句修改】刪除“通過”或“使”;應將“謝意”改為“祝賀”。 (2分)
(2)①北大圖書館給“我”的巨大影響。
?、贏.對書的喜愛，書對我的巨大吸引力。(1分)對知識的渴求。(1分)
B.渴望用知識來武裝自己，提升自己的強烈愿望。(2分)
【借閱圖書】王老師 小同學，《繁星•春水》是你要借的書嗎 ?
小 明 對不起，王老師，我要借的是《湯姆•索亞歷險記》
二、閱讀理解
(一)
6.作者通過描寫除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩人影單形只的畫面，營造出一種孤寂清冷凄然的意境。
7. “落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?；?(詩人因中秋而思家，明明是自己悵然于親人分離，卻偏偏說“秋思落誰家”詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，這兩句寫得委婉動人，蘊藉含蓄。)
(二)
8.(2分)(1)吾/忘持度!(2)天下之不助苗長者/寡矣。
9.(4分)(1)量 (2)去 ，往 (3)同返，返回 (4)好處，益處
10.(1)寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。
(2)他的兒子去一看，那些禾苗都枯死了。
11.拔(揠)苗助長(1分)寓意：比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律急于求成，反而壞事。(2分)
(三)
12.會船節(jié)是溱潼人民獨有的水上奧林匹克運動會，(1分)會船節(jié)又是溱潼人民共有的水上狂歡節(jié)。(1分)
13.(1)兩個“或”領起女性選手賽船的不同姿態(tài)和風格。(1分)“天女散花”用比喻的手法與“披紅掛綠”的穿著相應，加上“穿行”的速度，形象地寫出了女選手們的優(yōu)美風姿以及她們比賽的船只分布之廣，船行之快。(1分)“一身戎裝”，與男士們“一爭高低”，更寫出了她們不屈須眉，爭先奪魁的勇氣。(1分)
(2)這一句話，在朗誦時，在節(jié)奏上要做到歡快，以顯示溱潼人民參與水上狂歡的急切心情;(1分)句中“踏”“破”“折”“裹”等動詞要重讀，以顯示溱潼人民步履的穩(wěn)健與浪漫;(1分)朗讀時，疊詞“早早地”要拉長音調，讀出內心的急切期盼。(1分)
14.借助陳二指的詩，再次顯示了溱潼會船的壯觀場面;(1分)充實了文章內容，增添了文章的文學色彩;(1分)也能說明溱 潼會船的歷史悠久。
15.一是表現(xiàn)溱潼人民積極樂觀、奮發(fā)進取的精神風貌，(1分)二是表現(xiàn)對美好生活的贊美與熱愛，(1分)從一個側面反映生活的和諧與幸福。(1分)
三、作文評分標準
16.評分標準
分項
水平 內容選擇 語言表達 結構安排 書寫和標點
A水平 切合題意，中心突出，感情真實，內容具體 語言通順，準確，簡潔得體 結構合理且層次清晰，詳略安排得當 書寫清晰且美觀;錯別字少于或等于3個;可以運用標點符號使感情表達更豐富;
B水平 切合題意，中心明確，感情真實，內容較具體 語言通順 結構基本合理，有層次安排，能注意詳略 書寫清晰，錯別字在3個到6個之間;標點符合使用符合規(guī)范
C水平 基本切題，中心基本明確，內容欠具體，但基本完篇 語言基本通順，有個別病句，但不影響閱讀 結構完整但不夠合理，缺少詳略安排 書寫比較潦草，但基本可以閱讀;錯別字在6個到9 個之間;標點符號使用中有一些不規(guī)范的現(xiàn)象，但不影響意思表達
D水平 不切題，中心不明確或無中心，內容匱乏，不完整 語言不通順，病句較多，影響閱讀 結構混亂或不完整，沒有條理 書寫潦草，影響閱讀;錯別字多于9個;標點使用不符合 規(guī)范現(xiàn)象嚴重，影響到意思表達
總體水平描述：
A水平：能表達自 己的真情實感，選材新穎，立意鮮明;語言流暢，簡潔得體，富有表現(xiàn)力;構思巧妙，能根據表達的需要恰當地安排詳略;書寫清晰。
B水平：能根據給定的話題恰當選擇材料，內容具體;語言通順;文章結構完整，能注意詳略安排。
C水平：能根據給定的話題 選擇材料;語言基本通順;結構基本完整，但缺少詳略安排;有一些錯別字，但不影響對內容的理解。
D水平：不能根據給定的話題選擇材料，內容過于簡單;語言不通順;文章結構不完整，結構混亂，沒有條理;錯別字較多，字跡潦草，標點符號使用不規(guī)范。
卷Ⅱ(20分)
17.繁星，代表著零星的思想。(1分)春水，是作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。(1分)
18.行為的果子結得愈小 (1分)
19.母愛、童真、自然。(各1分，計3分)
20.于漪(1分)
21.馬克•吐溫 (1分) 哈克貝利•費恩歷險記 (1分)
22.蓓姬(1分);風箏線(1分)
23.蓓姬(1分)，湯姆用不同顏色的票，換了一本《圣經》，所以被引見給法官。(1分)。
24.洞中歷險時，湯姆救了蓓姬，所以法官對湯姆有了非常好的看法。(1分)由此可見湯姆是個沉著、勇敢的孩子。(1分)
25.哈克貝利•費恩 (1分) 喬•哈潑 (1分)
26.最大的問題：想回家。(1分);湯姆對小伙伴說島上曾經有海盜，并且埋下了寶藏，讓大家去尋寶。說島上是釣魚游泳的好地方。激將法說想回家是像個吃奶的孩子。(說出2點2分)
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