七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)本答案
七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)本答案
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七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)本答案(一)
黃河頌
1.魄 豪 磅 烽
2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬(wàn)丈狂瀾;濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)。
3.示例：(1)濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(2)長(zhǎng)城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。
4.示例:大禹治水。故事略。
5.“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用，將詩(shī)歌分成三個(gè)層次。此外，反復(fù)出現(xiàn)也加強(qiáng)了抒情味。
6.不好。“你”比“她”讀起來(lái)更親切，抒發(fā)情感更直接。
7.選詩(shī)從三個(gè)方面歌頌了黃河：從歷史角度說(shuō)，黃河養(yǎng)育了中華民族;從地理角度說(shuō)，黃河保衛(wèi)了中華民族;從精神角度說(shuō)，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說(shuō)的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。
9.從“你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代。”我讀出長(zhǎng)江母親用博大的胸懷，哺育著我們中華兒女!
10.合適，用第二人稱(chēng)你更容易抒發(fā)感情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的依戀贊美之情
11.因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了各族兒女，使高山大海永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。滋潤(rùn)了每一寸土地，推動(dòng)了新時(shí)代的發(fā)展
12.抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)依戀贊美之情。百分之百正確我做過(guò)的 雪山”在祖國(guó)的最西端，“東海”在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西端走來(lái)，向祖國(guó)的最東端奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的。
13.(1)示例：“不到黃河心不死”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經(jīng)密不可分了。
(2)示例：今天我們將生活垃圾扔進(jìn)黃河，明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。
七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)本答案(二)
聞一多先生的說(shuō)和做
1.鍥 瀝 衙 凝 窺 暇
2.(1)鉆之彌堅(jiān) 鉆得越鍥而不舍(2)廢寢忘食
3.示例：一言九鼎;一諾千金;一言既出，駟馬難追;言出必行;言必信，行必果;多行不義必自斃等。
4.參加游行;起草傳單;大會(huì)演說(shuō)。
5.(1)對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。
6.不好。加點(diǎn)的詞語(yǔ)抓住外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，形象生動(dòng)地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達(dá)了對(duì)聞一多的頌揚(yáng)與景仰之情。
7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。
8.冰心老人病魔纏身卻依然關(guān)心老年病人的病況
9.冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛(ài)心。季先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。
10.先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
11. 示例：我打算在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中加油拼搏，為將來(lái)打下基礎(chǔ)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打得努力!
12.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至?xí)r刻都呵護(hù)著我們成長(zhǎng)的父母、親人、朋友、老師等等。
七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文作業(yè)本答案(三)
偉大的悲劇
1.冽 履 懈 悚 羸 罄 莽 倫
2.D
3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀
4.(1)天氣日益惡劣;
(2)隊(duì)員們失去了當(dāng)初的精力;
(3)大家的身體已疲憊不堪;
(4)很容易偏離回程的方向。
5.前往極點(diǎn)的時(shí)候。當(dāng)初。
6.隊(duì)員們認(rèn)為他們沒(méi)有第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒(méi)有任何光彩。
7.(1)他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走;
(2)威爾遜明知死亡在逼近，仍在進(jìn)行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。
8.平面的地圖：印在紙上的地圖。立體的地圖：親眼目睹的那片土地。
9. 分三層。第一層：開(kāi)頭至“上路去了”;第二層：“一踏進(jìn)你護(hù)照簽蓋的那個(gè)國(guó)土”至“狼狽不堪”;第三層：最后一段。
10.運(yùn)用了大量的比喻。把一些國(guó)家的地形特征描繪得形神畢肖，使文章生動(dòng)、活潑、形象。
11.示例：中國(guó)地圖像雄雞、海棠葉;浙江地圖像海龜、桑葉(理由略)
12.示例：遺書(shū)表明斯科特身處絕境時(shí)仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅(jiān)忍和剛毅，同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)有愛(ài)心、有思想、盡責(zé)任的人。
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