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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄語(yǔ)文版

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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄語(yǔ)文版

  教材在七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的地位是舉足輕重的。那么教材目錄內(nèi)容是什么呢?學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄語(yǔ)文版,歡迎大家閱讀!

  語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)目錄

  第一單元

  1、憶讀書(冰心) 2、*我的第一次文學(xué)嘗試(馬克?吐溫)

  3、*山中避雨(豐子愷) 4、風(fēng)箏(魯迅)

  口語(yǔ)交際--自我介紹與提問 寫作--記一件事

  寫字--楷書與行楷

  第二單元

  5、回憶我的母親(朱德) 6、小巷深處(林莉)

  7、*我的老師(海倫?凱勒) 8、*“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?顧邁南)

  口語(yǔ)交際--采訪任課老師 寫字--寫一個(gè)人

  綜合性學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)利用圖書館

  第三單元

  9、春(朱自清) 10、*濟(jì)南的冬天(老舍)

  11、竹林深處人家(黃蒙田) 12、*樹林和草原(屠格涅夫)

  口語(yǔ)交際--說(shuō)家鄉(xiāng) 寫作--描寫景物

  綜合性學(xué)習(xí),調(diào)查社會(huì)用字情況

  第四單元

  13、空城計(jì)(羅貫中) 14、*美猴王(吳承恩)

  15、心聲(黃蓓佳) 16、*勇氣(狄斯尼)

  口語(yǔ)交際--說(shuō)特征,猜同學(xué) 寫作--寫童年的故事

  寫字--行楷字的筆畫組合

  第五單元

  17、犟龜(米切爾?恩德) 18、小溪流的歌(嚴(yán)文井)

  19、*基因暢想(漆孝詩(shī)) 20、*如果人類也有尾巴(坎斯?彼勒)

  口語(yǔ)交際--講故事,評(píng)故事 寫作--編寫童話或科幻故事

  綜合性學(xué)習(xí),主題探究學(xué)習(xí):現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么?

  第六單元

  21、《論語(yǔ)》六則

  22、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則(劉義慶) 期行 乘船

  23、*傷仲永(王安石) 24、木蘭詩(shī)

  25、*詩(shī)五首

  回鄉(xiāng)偶書(賀知章) 夜雨寄北(李商隱) 淮上與友人別(鄭谷)

  送杜少府之任蜀州(王勃) 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)

  口語(yǔ)交際--交談學(xué)習(xí)體會(huì) 寫作--改寫《木蘭詩(shī)》

  第七單元

  26、賣油翁(歐陽(yáng)修) 27、三峽(酈道元)

  28、*古文二則 蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)(徐珂) 戴震難師(段玉裁)

  29、*陌上桑

  30、詩(shī)五首

  聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飛來(lái)峰(王安石)

  望岳(杜甫) 觀滄海(曹操)

  口語(yǔ)交際--古詩(shī)文朗誦 寫作--我將這樣度過(guò)寒假

  附錄一:名著引讀(一) 附錄二:漢字的形體 附錄三:常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

  七年級(jí)語(yǔ)文憶讀書重點(diǎn)知識(shí)

  一、文學(xué)常識(shí)

  冰心(1900-1999),現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人。有“世紀(jì)老人”之稱。詩(shī)集有《繁星》、《春水》,母愛、童真和對(duì)自然的贊美,是這兩部詩(shī)集的主題。

  二、日積月累

  懸(xuán)念 笸籮(pǒ luo ) 天罡(ɡünɡ) 地煞(shà) 無(wú)聊 消遣(qiǎn) 朦朦朧朧 無(wú)病呻吟 索(suǒ)然無(wú)味 不能自已(yǐ) 津津有味 風(fēng)花雪月 人情世故 若有所失 滿紙荒.唐言,一把辛酸淚。

  三、文章思想內(nèi)容

  課文生動(dòng)地回憶了作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書的經(jīng)驗(yàn),旨在引導(dǎo)青少年懂理“讀書好,多讀書,讀好書”。

  第一部分(1段)總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。

  第二部分(2-11段)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好,多讀書”,說(shuō)明讀書是人生最大的快樂,從讀書中能

  得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。(先分說(shuō)后總說(shuō))

  第三部分(12-13段)側(cè)重談“讀好書:以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書。 第四部分(13段)總結(jié)要做到“讀好書“的體會(huì),那就是牢牢抓住個(gè)“比”字,有比較才有鑒別。

  四、重點(diǎn)問題

  本文圍繞“讀書好,多讀多,讀好書”這一中心,作者回憶了哪些具體事例?作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書?

  首先回憶了自己幼時(shí)讀書的往事,主要有:

  (1)由一知半解到越來(lái)越讀懂、越來(lái)越愛讀《三國(guó)演義》這件事,其間將《三國(guó)演義》與國(guó)文教科書在引人入勝方面作了比較。

  (2)回憶了幼時(shí)讀文言小說(shuō)《聊齋志異》及其對(duì)自己作文很有幫助的事。

  (3)回憶了幼時(shí)閱讀《水滸傳》的過(guò)程,其間還將《水滸傳》與《蕩寇志》作了比較。

  (4)回憶了少時(shí)能背《滿江紅》,酷愛古典詩(shī)詞的有關(guān)往事,并提及《精忠說(shuō)岳》未能給“我”留下太深的印象。

  (5)回憶了自己11歲時(shí)接觸到《茶花女遺事》,對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣的事。

  (6)回憶了十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看此書不同的感受。

  其次,回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”,仍能“讀萬(wàn)卷書”的情況,并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。

  作者認(rèn)為能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修養(yǎng),有助于擴(kuò)大知識(shí)面,有助于寫作的書,才能算好書。

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