七年級(jí)上冊(cè)語文所有古詩
七年級(jí)上冊(cè)語文所有古詩
七年級(jí)語文中的古詩詞是古典文學(xué)的重要組成部分，是中國(guó)古代燦爛文化深深積淀的體現(xiàn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)上冊(cè)語文所有的古詩，希望你們喜歡。
七年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)古詩詞
1、觀滄海曹操(抒發(fā)作者博大的胸襟和統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù))
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
2、次北固山下王灣(把江南景物寫得新鮮而極致，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情)
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。
3、錢塘湖春行白居易(通過對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩人喜悅的思想感情)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4、天凈沙•秋思馬致遠(yuǎn)(描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情)
枯藤老樹昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下,
斷腸人在天涯。
5、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白(表達(dá)對(duì)朋友關(guān)切之情)
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
6、夜雨寄北李商隱(表達(dá)了旅人深沉的離情)
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
7、泊秦淮杜牧(全詩以敘事帶出議論，譴責(zé)了不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂的上層人士)
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
8、浣溪沙晏殊
一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺(tái)?！ ∠﹃栁飨聨讜r(shí)回?
無可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來?！ ⌒@香徑獨(dú)徘徊。
七年級(jí)語文上冊(cè)課后古詩詞
1.龜雖壽 曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里;
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天;
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
2.過故人莊 (唐)孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
3.題破山寺后禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
4.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
5.夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
6.泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
7.浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。 夕陽西下幾時(shí)回?
無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。 小園香徑獨(dú)徘徊。
8.過松源晨炊漆公店 楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
9.如夢(mèng)令 李清照
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，
爭(zhēng)渡，
驚起一灘鷗鷺。
10.觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許? 為有源頭活水來。
七年級(jí)語文課外古詩李白《送友人》閱讀答案附翻譯賞析
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
(1)首聯(lián)寫景有特色，請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。
答：“青山”“白水”從色彩角度寫景;動(dòng)靜結(jié)合，“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動(dòng)態(tài)
(2)首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面?
答：青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點(diǎn)出送別地點(diǎn)，烘托了作者的送別之情。
3、首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。
放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動(dòng)，用詞準(zhǔn)確而傳神。
4、頷聯(lián)寫送別之事。其中“別”照應(yīng)詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應(yīng)詩題中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”來限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。
5、頸聯(lián)情景交融，試分析。
“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6、頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?(4分)
答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。
7、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。
8.這首詩表達(dá)怎樣的思想感情?(2分)
答案：李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀。(意思對(duì)即可)
9、頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境?(2分)
答案：“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。(2分)
10、尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果?試作賞析。(3分)
答案：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，很好地渲染了傷離別之情。(3分)
(11)首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境?
答案：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
(12)頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情?
答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。
13、 說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、橫“、“繞”四字的表達(dá)效果。
答：“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動(dòng)態(tài)，這些詞形象的描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。
14、 怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象?
答：“孤蓬”比喻“遠(yuǎn)行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運(yùn)，表達(dá)了詩人對(duì)友人的深切關(guān)懷。
15、“浮云游子意，落日故人情“表現(xiàn)了怎樣的情感?
答：詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達(dá)了詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。
16、尾句“斑馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。
送友人 李白
【韻譯】：
青山橫臥在城郭的北面，
白水泱泱地環(huán)繞著東城。
在此我們一道握手言別，
你象蓬草飄泊萬里遠(yuǎn)征。
游子心思恰似天上浮云，
夕陽余暉可比難舍友情。
頻頻揮手作別從此離去，
馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……
賞析：
《送友人》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩。全詩八句四十字，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情。此詩寫得情深意切，境界開朗，對(duì)仗工整，自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構(gòu)成高朗闊遠(yuǎn)的意境。
這是一首情深意重，充滿了詩情畫意的送別詩，描寫了李白和朋友策馬辭別，依依不舍的情景。
首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”，點(diǎn)明了告別地點(diǎn)。詩人將朋友送至城外，兩人并肩緩轡，不忍分別。遙望遠(yuǎn)處，外城的北面橫亙著翠綠的山巒，波光蕩漾的流水環(huán)繞城東。在這兩句詩中，“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)就寫出了對(duì)仗工整的對(duì)偶句。“青”、“白”相間，色彩鮮明。一個(gè)“橫”字將青山的靜姿勾勒得極其生動(dòng)，而一個(gè)“繞”字則描繪出了白水的動(dòng)態(tài)。詩人的筆墨瀟灑自如，為讀者呈現(xiàn)了一幅寥廓清晰的秀美圖畫。
頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，朋友就像那蓬草一樣隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，不知飄到何處!這兩句詩有景又有情，情景交融，打動(dòng)人心。表達(dá)了詩人對(duì)朋友四處漂泊的關(guān)懷之情。
尾聯(lián)兩句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，情意更加深厚。送君千里，終有一別。“揮手”，只是一個(gè)分別時(shí)的動(dòng)作，至于內(nèi)心究竟是什么樣的感受，詩人沒有直接表達(dá)出來，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的情景。詩人化用古典詩句，用了一個(gè)“班”字，寫出了新意，將繾綣情誼表達(dá)出來，可以說是筆法精湛。
這首送別詩寫得新穎獨(dú)特，與眾不同。詩中翠綠的山巒，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，互相映襯，色彩絢麗。班馬長(zhǎng)鳴，形象新鮮生動(dòng)。自然美和人情美完美統(tǒng)一起來，可以說是氣韻靈動(dòng)。本詩節(jié)奏明快，雖是離別詩，卻沒有一味表達(dá)傷感，而是在樂觀中讓讀者體味到詩人與朋友之間的真摯感情。這也是李白送別詩歷來為人稱道之處。
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