初一語文上冊課本人教版目錄
初一語文上冊課本人教版目錄
初一語文學(xué)科的根本任務(wù)是“指導(dǎo)學(xué)生正確地運用和理解祖國語文”,培養(yǎng)學(xué)生讀寫聽說各方面能力。那么語文目錄是哪些課文呢?小編整理了關(guān)于初一語文上冊課本人教版目錄，希望對大家有幫助!
初一語文上冊人教版目錄
第—單元 閱讀
1 春/朱自清
2 濟(jì)南的冬天/老舍
3 雨的四季/劉湛秋
4 秋天/何其芳
5 古代詩歌四首
觀滄海/曹操
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白
次北固山下/王灣
天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
寫作 熱愛生活，熱愛寫作
第二單元 閱讀
6 秋天的懷念/史鐵生
7 散步/莫懷戚
8 我兒子一家/舒婷
9 散文詩兩首
金色花/泰戈爾
荷葉·母親/冰心
10 《世說新語》兩則/劉義慶
詠雪
陳太丘與友期
寫作 學(xué)會記事
綜合性學(xué)習(xí)
有朋自遠(yuǎn)方來
第三單元 閱讀
11 從百草園到三味書屋/魯迅
12 我的老師/魏巍
13 再塑生命的人/海倫·凱勒
14 竊讀記/林海音
15 《論語》十二章
寫作 寫人要抓住特點
名著導(dǎo)讀
《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜
課外古詩詞誦讀
峨眉山月歌/李白
江南逢李龜年/杜甫
行軍九日思長安故園/岑參
夜上受降城聞笛/李益
第四單元 閱讀
16 紀(jì)念白求恩/毛澤東
17 植樹的牧羊人/讓·喬治
18 走一步，再走一步/莫頓·亨特
19 在山的那邊/王家新
20 誡子書/諸葛亮
寫作 思路要清晰
綜合性學(xué)習(xí)
課外閱讀狀況調(diào)查
第五單元 閱讀
21 貓/鄭振鐸
22 鳥/梁實秋
23 動物笑談/康拉德·勞倫茲
24 松鼠/加布里埃·科萊特
25 狼/蒲松齡
寫作 如何突出中心
第六單元 閱讀
26 皇帝的新裝/安徒生
27 詩兩首
天上的街市/郭沫若
太陽船/吳望堯
28 小圣施威降大圣/吳承恩
29 女媧造人/袁珂
30 寓言四則
赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》
蚊子和獅子/《伊索寓言》
塞翁失馬/《淮南子》
杞人憂天/《列子》
寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象
綜合性學(xué)習(xí)
文學(xué)部落
名著導(dǎo)讀
《西游記》：精讀與跳讀相結(jié)合
課外古詩詞誦讀
秋詞(其一)/劉禹錫
南寄北/李商隱
十一園(其五)/李賀
夜雨月四日風(fēng)雨大作/陸游
附錄
悠久的漢語與漢字硬筆書法
寫好硬筆行楷字
標(biāo)點符號用法(一)
七年級語文復(fù)習(xí)資料
詩歌賞析
1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。
首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。
頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象， “平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)?rdquo;的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。
頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。
尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。
首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。
頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。
頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。
尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。
全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動靜結(jié)合，情景交融。
3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。
前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。
三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對山林生活的喜愛之情。
五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。
最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達(dá)了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。
全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。
4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。
詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長。
5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。
首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。
全詩想象豐富奇特，感情真摯。
6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達(dá)官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國憂民之情。
全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。
7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當(dāng)時身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強烈愿望。
全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。
8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進(jìn)行補充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。
9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。
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