2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題
2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題
復(fù)習(xí)試鞏固知識的最好辦法,那么,2017七年級語文下冊的第二單元復(fù)習(xí)題你知道要準備哪些試題來練習(xí)鞏固呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
2017七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題:
一、積累與運用(20分)
1.下列詞語中加點字的讀音全對的一項是( )。(3分)
A.醞釀(niànɡ) 抖擻(sǒu) 應(yīng)和(hé) 冰碴(chá)
B.動彈(tan) 著大靸鞋(zhuó sǎ) 客棹(zhào)
C.褒貶(bāo) 飄拂(fǘ) 塞外(sài) 耗子(hào)
D.乍暖(zhà) 黃暈(yùn) 背簍(bèi) 俄頃(qǐng)
2.下列關(guān)于加點詞的說法不正確的一項是( )。(3分)
鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
A.從感情色彩看,“賣弄”為褒義詞。
B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和曲折。
C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。
D.“嘹亮”的反義詞是“低沉”。
3.填入下面文字橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(3分)
麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里鼓苞了。清早,①,②,春風(fēng)呼哧呼哧地,幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
A.①著大靸鞋,穿老羊皮背心,使荊條背簍,背帶冰碴的羊糞
②繞山嘴,上山梁,爬高高的梯田
B.①穿老羊皮背心,著大靸鞋,使荊條背簍,背帶冰碴的羊糞
?、谏仙搅?,繞山嘴,爬高高的梯田
C.①使荊條背簍,背帶冰碴的羊糞
?、谏仙搅?,爬高高的梯田,繞山嘴
D.①使荊條背簍,背帶冰碴的羊糞,著大靸鞋,穿老羊皮背心
②爬高高的梯田,上山梁,繞山嘴
4.根據(jù)要求默寫。(4分)
(1)寫出以春為主題的古詩詞名句(至少兩個完整的上下句,并注明作者和出處)。
(2)寫出有關(guān)物候?qū)W的諺語。(至少兩個,課內(nèi)的除外)
5.農(nóng)歷三月三日,春光明媚,草長鶯飛,民間有踏青放風(fēng)箏的習(xí)俗,某校學(xué)生會準備舉辦一次“小風(fēng)箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想象,為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。(至少用上一種修辭手法)(3分)
6.(2011•xq維吾爾自治區(qū)、xq生產(chǎn)建設(shè)兵團中考)班里要開展“好讀書,讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動,作為班級成員之一,請你按要求完成下列任務(wù)。(4分)
(1)你們小組負責(zé)采訪同學(xué)課外閱讀的情況,請你準備兩個采訪的問題。(2分)
(2)假如你是這次活動的主持人,請你設(shè)計一段簡潔的開場白。(不超過60字)(2分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀《春》選文,完成第7~11題。(12分)
?、?ldquo;吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,撐起傘慢慢走著的人,還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠。他們的草屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。
7.文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是______(朝代)志南和尚寫的______________中的詩句,這句詩中引號的作用是________。(3分)
8.指出下列各句所運用的修辭手法。(3分)
(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。( )
(2)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。( )
(3)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。( )
9.第一段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次,正確的一項是( )。(2分)
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
10.“樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼”,這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點?(2分)
11.作者描寫春雨時,既正面描寫了雨的形態(tài),又通過雨中景物進行側(cè)面描寫,請舉出五種雨中的景物,并結(jié)合詞句說說其中蘊涵了作者怎樣的感情。(2分)
(二)(2011•山東煙臺中考)閱讀下面的文字,完成第12~16題。(15分)
江南柳
①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
?、谒澜?,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳裝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風(fēng)有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風(fēng)徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風(fēng)飄過,呼呼似累牛喘息,設(shè)若暴風(fēng)襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸鳥亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最。”年年柳蔭濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭鳴蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
④江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學(xué),編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春。”“攀條折春色,遠寄龍庭前。”古時送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
?、?ldquo;梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉(zhuǎn)生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
?、蘖鴺涮焐粋€百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結(jié),反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。
?、呓狭?,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
?、嗍惆l(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
?、犰`魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
12.文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、__________。(2分)
13.第④段畫線句子說:“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在______和______兩個方面。(4分)
14.根據(jù)要求,完成下面題目。(4分)
(1)說說加點詞的表達效果。
狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。
(2)品析下面句子。
一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
15.閱讀下面材料,聯(lián)系文章內(nèi)容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)
材料:
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
(選自《詩經(jīng)•采薇》,往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
16.通讀全文,說說你對第①段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(3分)
(三)閱讀下面的文字,完成第17~20題。(13分)
夏日風(fēng)情
我不大喜歡夏天,但能領(lǐng)略夏天的許多好處。
夏天會使人變得年輕。一到夏天,你不得不卸下厚實的外衣,連同收起那古板肅穆的面孔。讓肌膚與太陽天天親近,心胸受熏風(fēng)夜夜愛撫。大汗淋漓之際,去洗一個熱水浴,再捧出一盆冰西瓜,仰臉躺在瓜棚小院內(nèi),此時最不拘小節(jié),最自由自在。夏天是打牌、聊天、講故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱豬”,一起鉆桌子,一起數(shù)天上有幾顆星星;或眺望黝黑的蒼穹,訴說鵲橋銀河的愛慕思戀。于是,兒時的童趣與青年時代的豪興,一齊湊到眼前,在追溯和幻想中年輕十歲。
夏天令人感到人生的多彩。翠綠的大自然在熱浪中漸顯幽深和成熟。茉莉如雪,紫薇帶藍,“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。大街上走過一群少男少女,仿佛飄過一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏裝琳瑯滿目,叫你說不出哪種顏色最美麗。夏天從來就不甘寂寞,淡雅和濃艷,都可以成為夏的象征。
夏天最能考驗一個人的毅力。因為悶熱,便滋生出許多煩躁。意志薄弱的人,爽快地把夏天讓位給無聊、懶散、游蕩和倦怠;意志堅強的人,卻分外珍惜夏天,珍惜夏天的光陰,也就延長了你的生命。在酷暑炎熱中駕起充實的生命之舟,在磨煉中贏得時間老人的恩賜,讓生命的每一刻不為之虛度。
夏天是最浪漫的季節(jié)。夏日的山水毫無羞澀地敞開自己的胸懷,讓游人從容地欣賞它的雄奇,它的妖嬈。夏天最有趣的節(jié)目是看海,去沙灘聽潮聲,嬉浪不夜天,或去唱卡拉OK,或去看通宵電影,在無風(fēng)的夏夜默默期待東方第一縷曙光升起。夏天有許多纏綿的話可說,不說也可品味夏日情調(diào)的溫馨。
人生旅程中的夏天往往太短促。才過三十,已屆不惑,夏天很快成為甜蜜的回憶。但那如火如荼的歲月不會輕易淡忘,即使夾雜著難言的惆悵,也將在你兩鬢如霜時勾起不盡的牽掛,喚起你思緒的百般依戀,撞擊你的心靈再次震蕩。
在夏天,不要埋怨熏風(fēng)無常蟬聲鳴,也無須討厭蚊子夜夜擾清夢。每一個季節(jié)都是人生的一個臺階,縱然有挫折,有煩惱,有天崩地裂,有心靈創(chuàng)傷,有徘徊不定,有二度死亡,但只要心有所鐘,不虛度,即便壯志未酬,遺恨成霜,也問心無愧,而留得真情在人間。
歌唱夏天,也就是歌唱熱愛生命的人。只要你熱愛生命,無論是酷暑還是寒冬,也都將如溫情的春天、瀟灑的秋天一樣,一樣壯麗,一樣迷人。
17.夏天有哪些好處?(3分)
18.作者給我們描繪了夏天的哪些色彩?運用了哪些修辭手法?(3分)
19.夏天的浪漫表現(xiàn)在什么地方?(3分)
20.文章最后兩段告訴了我們怎樣的人生態(tài)度?(4分)
三、寫作(40分)
21.本單元的主題是“春”,在這里我們欣賞到了這一方面的美文。細心的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn),這些文章之所以優(yōu)美動人,除了文中閃動著的細膩的春光外,還有作者內(nèi)心微妙的情感波瀾在熠熠生輝,表現(xiàn)出了獨特的自我。同學(xué)們,也用我們的眼睛去細心觀察,用我們的內(nèi)心去體悟這美好的春光吧。拿起筆來,你的生花妙筆也能流淌出動人的藝術(shù)力量,試試看,相信自己。