人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷
是否意識(shí)到自己的一個(gè)缺點(diǎn)，平時(shí)懶散的態(tài)度學(xué)習(xí)考試不理想，趕緊糾正。多做七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷題。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷人教版
(考試時(shí)間：100分鐘，滿分：100分)
一、基礎(chǔ)(21分)
1.多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)文名句。(9分)
(1)斯是陋室，_________________。(劉禹錫《陋室銘》)
(2)子夏曰：“____________________，____________________，仁在其中矣。”(《論語(yǔ)•子張》)
(3)飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。_______________________，______________________。
(王安石《登飛來(lái)峰》)
(4)____________________，________________________。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
(陸游《游山西村》)
(5)趙師秀《約客》一詩(shī)中常被用來(lái)形容江南梅雨季節(jié)清新幽靜的景色的兩句是：____________
___________，_____________________。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天liáo liàng ( )地響著。
(2)在距離地面300多公里的高度上，fǚ kàn ( )地球有著很廣闊的視野。
(3)我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是fǜ rú jiē zhī ( )的人物了。
(4)葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，huì rén bǜ juàn ( )，所以確是人之師表。
3.依次填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
(1)歷屆“感動(dòng)中國(guó)”十大人物以其感人肺腑的事跡______社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)先贊和學(xué)習(xí)。
(2)“尋找最美醫(yī)生”頒獎(jiǎng)典禮通過(guò)展現(xiàn)醫(yī)生的感人故事和崇高境界________社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(3)談?wù)撘拭删窦捌溆绊懥?，我們既要有文化自信，不_______，又要有全國(guó)視野，不盲目樂(lè)觀。
A、傳播 宣揚(yáng) 妄自菲薄 B、傳遞 弘揚(yáng) 妄自菲薄
C、傳播 弘揚(yáng) 妄自尊大 D、傳遞 宣揚(yáng) 妄自尊大
4.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、經(jīng)過(guò)全縣人民的共同努力，使我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生狀況都有了很大的改變。(去掉“使”)
B、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)。(在“保護(hù)”后
加上“意識(shí)”)
C、交警大隊(duì)在校門(mén)口設(shè)置了減速裝置，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。(把“保障”改成“保證”)
D、在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了同學(xué)們求知與探索的熱情。(將“充滿了”與“同學(xué)們”調(diào)換位置)
5.依照下面畫(huà)波線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)
人為什么要讀書(shū)呢?書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂，一本好書(shū)就是一個(gè)嶄新
的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念;讀史鐵生的散文。我鼓起了直面人生的勇氣;
__________________，____________________;____________________，___________________。
二、閱讀(39分)
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
(一)(9分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù) ( ) (2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) ( )
(3)即更刮目相待 ( )
7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
_____________________________________________________________________________________。
8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)( )。(3分)
A、孫權(quán)勸學(xué)，既指出了學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說(shuō)法地指出學(xué)習(xí)的可能性，易于讓人接受。
B、孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們：要用發(fā)展的眼光看待別人;勸說(shuō)別人要講究方式方法。
C、從魯肅的由衷贊嘆和結(jié)友舉動(dòng)，可見(jiàn)他坦誠(chéng)、率直、敬才愛(ài)才。
D、本文詳略得當(dāng)，略寫(xiě)勸學(xué)經(jīng)過(guò)，詳寫(xiě)勸學(xué)結(jié)果，體現(xiàn)了作者高超的寫(xiě)作水平。
(二)(9分)
君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也，理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉?
賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也。等于己者問(wèn)焉以資切磋所謂交相問(wèn)難審問(wèn)而明辨之也。
(選自劉開(kāi)《孟涂文集》)
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )。(3分)
A、非真能好學(xué)者也/好之者不如樂(lè)之者 B、理明矣/當(dāng)窗理云鬢
C、所謂就有道而正也/蒙乃始就學(xué) D、問(wèn)焉以求一得/求石獸于水中
10.請(qǐng)用三條“/”給畫(huà)線句斷句。(3分)
等于己者問(wèn)焉以資切磋所謂交相問(wèn)難審問(wèn)而明辨之也。
11.作者說(shuō)“不如己者，問(wèn)焉以求一得”，你對(duì)這一主張有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?3分)
______________________________________________________________________________________
(三)(8分)
(1)翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好：“如釋重負(fù)”;俗語(yǔ)亦說(shuō)：“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩!大抵天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè);時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)操之在己,孔子所以說(shuō)：“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。
(2)然則為什么孟子又說(shuō)：“君子有終身之憂”呢?因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大;而且他常要把這種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。曾子還說(shuō)哩：“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”那仁人志士的憂民憂國(guó)，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說(shuō)他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任，便日日在那里得苦中真樂(lè)，所以他到底還是樂(lè)，不是苦呀!
(3)有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎?”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能躲?不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè);盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。
(節(jié)選自梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》)
12.第(1)段中作者引用古語(yǔ)“如釋重負(fù)”和俗語(yǔ)“心上一塊石頭落了地”的目的是什么?(2分)
____________________________________________________________________________________
13.最后一段中與第(1)段“快樂(lè)之權(quán)操之在己”內(nèi)涵相符的句子是___________________________
______________________________________________________________________。(2分)
14.對(duì)于責(zé)任，“解除”和“卸卻”有何不同?(4分)
____________________________________________________________________________________
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(四)(13分)
會(huì)跳舞的小桃樹(shù)
馬亞偉
(1)鄉(xiāng)間的風(fēng)像自由的翅膀，讓人不由得想迎風(fēng)而飛。大平原無(wú)邊無(wú)際地開(kāi)闊遼遠(yuǎn)著，麥田涌動(dòng)著綠波，綿延而去。
(2)祖母盯著綠油油的麥田說(shuō)：打豬草的時(shí)候，會(huì)遇上一棵小桃樹(shù)，那可不是普通的小桃樹(shù)，那是天上的仙桃，落下了一顆桃核，在人間生根發(fā)芽，長(zhǎng)了出來(lái)，帶著仙氣。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福氣的人。
(3)我對(duì)祖母的話，深信不疑。
(4)綠色涌動(dòng)的原野，蝴蝶和鳥(niǎo)兒翩然飛過(guò)。有風(fēng)滑過(guò)臉頰，像一片溫柔的鳥(niǎo)羽，光滑涼爽。每天
傍晚，我背起竹筐，約上同伴，在風(fēng)中的田野上奔跑著。滿地的野草嫩生生的，毛茸茸地招搖著。打豬草的時(shí)候，我不再追蝴蝶，逮螞蚱。我有我的使命，我專注地打豬草。我一遍一遍翻著草。我知道，冥冥中有一棵小桃樹(shù)會(huì)在某一個(gè)角落里等我，它是那樣的神奇。可是，它在哪里呢?
(5)打了兩年的豬草，依然沒(méi)有祖母說(shuō)的奇遇。祖母說(shuō)，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。
(6)等啊，盼啊，我長(zhǎng)高了，草們也在每一個(gè)春天倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。小桃樹(shù)的誘惑始終在心里，不曾淡忘。
(7)那天黃昏，光線開(kāi)始模糊。A暮色像大鳥(niǎo)的翅膀低垂了下來(lái)。我的手上早已沾滿綠色的草漬。竹筐里的草被我塞得滿滿的，我還不肯回家。忽然，小桃樹(shù)!小桃樹(shù)在我眼前一晃，驚鴻一瞥，又淹沒(méi)在無(wú)邊的麥田里。我趕緊翻開(kāi)叢叢的麥子和雜草翻找了起來(lái)，生怕她一下子逃了。翻了幾下，真的找到了!
(8)她就那么窈窕地舞在麥田里，不慌不忙的樣子。她并不知道我的苦心孤詣，就那么心平氣和地舞著。B你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。這個(gè)小小的綠色仙子，她羅裙飄飄，迎風(fēng)舞動(dòng)。她在夕露的潤(rùn)澤中，顏色愈發(fā)青蔥。那樣的綠色，一定是仙界最生動(dòng)的一抹春，那么新鮮，靈動(dòng)。小桃樹(shù)搖擺著柔枝，呼吸著四野里暢快的風(fēng)，似乎在為她降落凡間而快樂(lè)舞蹈。
(9)林梢的風(fēng)，開(kāi)始溫柔的晚唱。在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風(fēng)箏，高高地飛著，有著無(wú)邊的喜悅和滿足。我出神地看著，想象著。有一天小桃樹(shù)會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝過(guò)仙露瓊漿的，是上天賜予人間的，賜予我的。因?yàn)椋沂且粋€(gè)勤奮、堅(jiān)持的孩子。
(10)我忘記天擦黑了，直到祖母的呼喚聲傳來(lái)。我一扭頭，看到祖母走在田間的小路上。她是一個(gè)神奇的預(yù)言家!她早就知道我會(huì)找到小桃樹(shù)。
(11)回到家，祖母把小桃樹(shù)栽種在小院里。祖母說(shuō)，是我的勤快感動(dòng)了小桃樹(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡。
(12)很多年過(guò)去了，祖母早已離開(kāi)我，去了另一個(gè)世界。但她卻在我心中深深扎下了根。樂(lè)觀的祖母，在我小小的心里種下了一棵永遠(yuǎn)舞蹈的小桃樹(shù)。
(13)小桃樹(shù)，是一種憧憬，一種希望。年年歲歲，任憑世事起落，只要憧憬還在，便會(huì)與奇跡相遇;生活的原野，便會(huì)有生生不息的希望。
(略有刪改)
15.文章以“會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”為題有什么作用?(3分)
_____________________________________________________________________________________
16.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線的句子。(4分)
A、暮色像大鳥(niǎo)的翅膀低垂了下來(lái)
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B、你看啊，小桃樹(shù)，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小臉笑吟吟的。
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17.第(7)段中“我”驀然發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)在眼前，心里會(huì)想到什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下“我”想說(shuō)的話。(2分)
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18.為什么“對(duì)我來(lái)說(shuō)，小桃樹(shù)，真的是一個(gè)美麗的奇跡”?(4分)
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三、作文(40分)
19.根據(jù)要求完成作文。
“草，在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說(shuō)話。”在顧城的詩(shī)里，陪伴就是這樣簡(jiǎn)單
而美好。而在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的“陪伴”，有的是人，有的是物，有的短暫，有的是融入血脈的長(zhǎng)久的陪伴。
請(qǐng)以“陪伴”為標(biāo)題或自擬一個(gè)包含“陪伴”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①不少于500字;②寫(xiě)出真情實(shí)感;③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力求正確、規(guī)范;④為公平起見(jiàn)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。
題目：
附加題(10分)
閱讀下面怕作品，完成第1～3題。
天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明;在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。
地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，象已把潮氣散
盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快
的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身象洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候
起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú);風(fēng)越大，他的抵
抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水
里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人;他全身的筋
肉沒(méi)有一處松懈，象被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗!等到放下車，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)
氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的;看著那裹著灰沙的風(fēng)從他面前掃過(guò)去，他點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)吹彎了路旁
的樹(shù)木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著!忽然直馳，象
驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走;忽然慌亂，四面八方的亂卷，象不知怎好而決定亂撞的惡魔;忽然橫掃，
乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線;可是，祥子在那里看著;他剛從風(fēng)
里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了!勝利是祥子的!及至遇上順風(fēng)，他只須拿穩(wěn)了車把，自己不用跑，風(fēng)會(huì)替他
推轉(zhuǎn)了車輪，象個(gè)很好的朋友。
1.祥子“心中有了一定的主意”，他的“主意”是_________________。(2分)
2.結(jié)合原著談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“勝利的祥子的”?(4分)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.選文中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有何作用?試舉一例分析。(4分)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考試卷參考答案
一、基礎(chǔ)(21分)
1.(9分)(以下每小題錯(cuò)、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。)
(1) 惟吾德馨 (2)博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思 (3)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
(4) 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 (5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙
2.(4分)
(1)嘹亮(2)俯瞰(3)婦孺皆知(4)誨人不倦(每個(gè)詞語(yǔ)1分，錯(cuò)1字扣0.5分，扣完該小題分值為止)
3.(2分) B 4. (2分) C
5.(4分)
參考示例一：讀冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的母愛(ài);讀培根的隨筆，我體會(huì)到了深遂透徹的哲理。
參考示例二：讀傳雷的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理;讀高爾基的小說(shuō)，我擁有了戰(zhàn)
勝坎坷命運(yùn)的力量。
參考示例三：讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬;讀魯迅的作品，我獲得了生命不止戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志。
(結(jié)構(gòu)相同2分，內(nèi)容合理、連貫2分。結(jié)構(gòu)完全不同全句不得分。)
二、閱讀理解(39分)
(一)(9分)
6.(3分)(1)推托 (2)到，等到 (3)重新 (各1分)
7.(3分)譯文：我哪里是要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢!只是應(yīng)該廣泛(粗略)閱讀，了解歷史罷了。(原句中詞語(yǔ)譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，譯文不通順酌情扣分。)
8.(3分) D
(二)(9分)
9.(3分) A(A項(xiàng)：喜歡;B項(xiàng)：道理/整理，梳理;C項(xiàng)：前往，到/接受;D項(xiàng)：尋求，追求/尋找)
10.(3分) 等于己者/問(wèn)焉以資切磋/所謂交相問(wèn)難/審問(wèn)而明辨之也。
11.(3分) 參考示例：這一主張是正確的。(1分)孔子說(shuō)的“不恥下問(wèn)”講的就是這個(gè)道理。向不如自己的人發(fā)問(wèn)，哪怕僅能求得一點(diǎn)正確的意見(jiàn)，對(duì)于自己也是一種提高。(2分)
(三)(8分)
12.(2分) 用來(lái)比喻盡了責(zé)任后的輕松和愉快，(1分)形象生動(dòng)地寫(xiě)出盡了責(zé)任后的“樂(lè)”。(1分)
13.(2分) 盡得大的責(zé)任，就是大快樂(lè);盡得小的責(zé)任，就得不快樂(lè)。
14.(4分) “解除”責(zé)任指盡到責(zé)任，完成責(zé)任;“卸卻”責(zé)任是不負(fù)責(zé)任，躲避、推卸責(zé)任。(各2分)
(四)(13分)
15.(3分) “會(huì)跳舞的小桃樹(shù)”是貫穿全文的線索，(1分)以此為題顯得形象生動(dòng)，( 1分)能激發(fā)讀者的閱
讀興趣。(1分)
16.(4分) A. 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了黃昏時(shí)的情態(tài)，烘托了“我”打豬草的勤勞，為下文發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)埋下伏筆。B. 運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小桃樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)的美麗姿態(tài)，烘托了“我”見(jiàn)到若若尋找的小桃樹(shù)時(shí)的喜悅心情。(每句2分，答出修辭手法1分，分析作用1分，薏思對(duì)即可)
17.(2分) 參考示例：啊，小桃樹(shù)，這就祖母所說(shuō)的小桃樹(shù)，這就是我憧憬多年的小桃樹(shù)!終于找到你了!
18.(4分) 參考示例：“我”經(jīng)過(guò)不懈的努力與搜尋，在麥地里發(fā)現(xiàn)了在“我”看來(lái)很難出現(xiàn)的小桃樹(shù)，這是一個(gè)“奇跡”;發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)的那一刻，“我”內(nèi)心有著無(wú)比的喜悅和滿足，這種心理是“美麗”的;在找尋小桃樹(shù)的過(guò)程中，“我”收獲了勤奮與憧憬，這無(wú)疑也是“美麗”的。抓住關(guān)鍵詞“美麗”、“奇跡”分析，意思對(duì)即可。)
三、作文(40分)
作文等級(jí) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷
(40一36分) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。
2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
3.語(yǔ)言得體、流暢。
二類卷
(35一32分) 1.立意明確，中心突出，材料具體。
2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。
三類卷
(31一24分) 1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。
2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。
四類卷
(23一12分) 1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。
五類卷
(11一0分) 1.沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。
2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯(cuò)別字較多。
加分 符合如下條件之一，可酌情加1 一3 分(加至本題滿分為止)
1.立意深刻。
2.構(gòu)思獨(dú)特。
3.語(yǔ)言優(yōu)美。
4.富有個(gè)性。
5.文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。
扣分 1.沒(méi)有標(biāo)題扣2分。
2.不足500字，每少50字扣1分。
3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)字不計(jì))，最多扣3分。
4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1—3分。
5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1—3分。
6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1—3分。
附加題
1.(2分) 努力存錢(qián)，再買(mǎi)一輛新車。
2.(4分)(1)祥子第一次買(mǎi)的車被大兵搶去，遭遇了人生第一次失敗，但祥子不甘心失敗，還很要調(diào)，相信自己的力氣;(2)祥子賣駱駝存的30個(gè)大洋在劉四爺那里，自己又在曹先生家拉上包月，省吃儉用攢下的錢(qián)快句買(mǎi)新車。(各2分)
3.(4分) 參考示例：“風(fēng)吹彎子路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)“等環(huán)境描寫(xiě)反襯了祥子樂(lè)觀面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)韌意志和決心。(找出一處環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句2分，分析2分)