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人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷

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人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷

  寧可戰(zhàn)死語(yǔ)文期末考試,不可被考試嚇?biāo)?。今朝不搏,更待何時(shí)?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷,希望對(duì)大家有幫助!

  人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題

  一 、積累與運(yùn)用 (25分)

  1、將下面語(yǔ)句認(rèn)真抄寫在田字格內(nèi),要求正確、規(guī)范、美觀。(2分)

  梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)

  2、下列加點(diǎn)的字注音和詞語(yǔ)書寫沒有錯(cuò)誤的一組是( ) (3分)

  A、貪婪 ( lán) 匿笑 ( nì ) 渾為一談 花團(tuán)錦簇

  B、奢望 ( shē) 禱告 ( dǎo) 祿祿終生 油然而生

  C、倔強(qiáng) (jué) 雛形 ( chú) 花團(tuán)錦簇 絮絮叨叨

  D、狼藉 ( jí ) 貯藏 ( chǔ ) 洗耳躬聽 隨聲附和

  3、閱讀填空。

  天上的云,姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常:它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒( ),像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴( )得很美麗,有時(shí)又把天空l(shuí)ǒng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一shà 間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是 天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

  (1)給加點(diǎn)的字注音,在橫線上填漢字。 ( 2分 )

  峰巒( ) 點(diǎn)綴( )

  lǒng 罩 一shà 間

  (2)“招牌”原意指 ,文中的意思是 。(2分)

  (3)、為了說(shuō)明云的形態(tài)之多,一連用了多個(gè)比喻,這些比喻有什么作用? (2分)

  (4)、文中省略號(hào)的作用是: (2分) 4、默寫。 (共6分,每空1分)

  (1)子曰:“ ,匹夫不可奪志也。”( 《論語(yǔ)十二則》)

  (2)子在川上曰:“ ,不舍晝夜。” (《論語(yǔ)十二則》)

  (3)爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡, 。(李清照《如夢(mèng)令》)

  (4) ,風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

  (5)是故學(xué)然后知不足, 。

  (6)震落了清晨滿披著的露珠, 。 ,

  用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。

  5、名著閱讀 (共6分,故事4分,道理2分)

  《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的,如《狼和小羊》《貓和 雞》《兩只口袋》《狐貍和狗》《銜肉的狗》等,請(qǐng)選一則,要求詳細(xì)筆述,并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)蘊(yùn)含的道理。

  寓言:

  蘊(yùn)含的道理:

  二、閱讀理解 (65分)

  文言文閱讀

  河中石獸

 ?、贉嬷菽?,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。

 ?、谝恢v學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。

 ?、垡焕虾颖勚中υ唬?ldquo;凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”

  6.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (4分)

  ⑴ 二石獸并沉焉( ) ⑵ 山門圮于河( )

 ?、?閱十余歲( ) ⑷ 如是再嚙( )

  7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是( )(2分)

  A. 人皆賀之 B.其鄰人之父亦 云

  B. 近塞上之人有善術(shù)者 C.此獨(dú)以跛之故

  8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 (4分)

  爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?

  翻譯

  9、默寫結(jié)尾 (2分)

  如其言,

  10.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)

  現(xiàn)代文閱讀

  (一)秋天的懷念

  史鐵生

 ?、匐p腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著我。“聽說(shuō)北海的花都開了,我推著你去走走。”她總是這么說(shuō),母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

 ?、诳晌覅s一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地,后來(lái)妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺。

  ③那天我又獨(dú)自在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“ 北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說(shuō),我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說(shuō):“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

 ?、芩鋈チ?,就再也沒回來(lái)。

 ?、蓊I(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣,看著三輪車遠(yuǎn)去,也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

 ?、捺従蛹业男』镒颖持胰タ此臅r(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

 ?、哂质乔锾?,妹妹推我去北??淳栈?。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……

  11、如果將這篇文章標(biāo)題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么? (4分)

  12.“母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前”句中“是”寫有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

  13.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生,你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。 (3分)

  14.末段劃線句子通過(guò)對(duì)菊花絢麗爛漫的描寫來(lái)表達(dá)作者對(duì)秋天特有的情思,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出兩點(diǎn)情思。 (4分)

  15. 文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒有說(shuō)完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。 (3分)

  (二) 我的老師

  蘇叔陽(yáng)

  ①春天又到了。

 ?、诹θ旧狭四劬G,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭,向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上,一架架風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。

 ?、圻@時(shí)候,我就會(huì)情不自盡地想起我的劉老師,想起他放入天空的風(fēng)箏。

 ?、軇⒗蠋熃涛覀儦v史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次,他講課講到女媧造人的時(shí)候,笑著對(duì)我們說(shuō):“女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了,有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。

 ?、菟豢恐训挠彝群鸵桓竟?,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。寫板書的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

 ?、匏恼n講得極好。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來(lái),我考入大學(xué)歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

 ?、咚矚g在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù),大聲地說(shuō):“好!滿分!”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好,他便瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景,今天想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。

 ?、嗳欢?,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

 ?、岙?dāng)一天的功課做完,暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候,常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,然而,他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏,他喊聲:“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直竄入云霄。他笑著,叫著,拄著拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋,臉上飄起得意十足的稚氣,仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候,我常常站在他旁邊,看著他的臉,我覺得他不是一位老人,而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?

 ?、怆x開他已經(jīng)近三十年了,但他仍在我的記憶里行走、微笑,用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手,放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心,在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。

  16.請(qǐng)從第②段中找出與畫線句 “藍(lán)天上,一架架風(fēng)箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子: (2分)

  17.第③段中畫線詞語(yǔ)“情不自盡”中的錯(cuò)別字是 ,其正確的寫法是 。(2分)

  18.閱讀④—⑦段,完成下表。 (8分)

  劉老師在課堂上的具體表現(xiàn) 學(xué)生在課堂上的感受或反應(yīng) 劉老師的品質(zhì)特點(diǎn)

  劉老師笑談殘腿。 ⑶ ⑷

 ?、?學(xué)生敬佩之情油然而生。

  (2) 學(xué)生沉浸其中,時(shí)而激動(dòng),時(shí)而悲痛。

  劉老師贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生。 學(xué)生受到鼓舞,感到親切。

  19.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深?(6分,每題3分)

  (1)

  (2)

  (三)尋 春

  韓少華

 ?、儆绱旱妮p寒,或野游,或山行,多么好啊。也許,早春的景色過(guò)于素淡了;可也正因?yàn)檫€沒有萬(wàn)紫千紅的撩撥,才更宜于漫步、沉思……

 ?、诔脗€(gè)假日,我出了城,徑自尋春去了。

 ?、?ldquo;山帶去年雪,春來(lái)何處峰?”眼前,薊塞披沙,燕山負(fù)雪,該上哪里去尋春呢?又尋春的什么呢?……嗯,春的影子么,該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地,那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

 ?、懿簧咸镩g小路,我只朝著曠野走去。

 ?、菸L(fēng)挾著寒意,卷地而來(lái)。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”,低眉所見,盡是些隔冬的衰草,誰(shuí)知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?即使有,怕也不易找見……

 ?、薮┦枇?,過(guò)小橋,橋下流水無(wú)聲,慢吞吞的,仿佛剛才融沒了最后一片殘冰,那滿懷凝凍的遲疑,還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來(lái):雖說(shuō)是早春之游,也未免太早了。但是,既來(lái)之,則安之——走吧。

 ?、邼u 漸地,云霧中的山峰越來(lái)越清晰了。到了山腳下,有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了,無(wú)意間,向著來(lái)路抬眼一望……怎么?遠(yuǎn)處,小橋頭,疏林邊,那曠地上,競(jìng)泛出一片新綠!仔細(xì)看去,還含著幾分鵝黃——好嫩,好新鮮??赡菚绲?,分明是我才經(jīng)過(guò)的,來(lái)時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲,正當(dāng)我才上了小橋那陣兒,就在我背后,春天,悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來(lái),朝著那片草色奔去。

 ?、嘈蛳?,流水依然遲遲的;林邊曠地,又在腳下了。仍舊是幾許衰草,一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅,剛落腳,競(jìng)又?jǐn)y著她那青青的影子,一同飛去了?

 ?、崤叮@不正是“草色遙看近卻無(wú)”!

 ?、庵赜峙芑厣侥_下,大石跟前;轉(zhuǎn)身再放眼望去,可不,那疏林邊,草色依稀,似乎比剛才又濃了些,也擴(kuò)展了些。“草色遙看近卻無(wú)”。這早春草色,為什么只可遙看呢?回想一路所見——是了,說(shuō)是來(lái)尋春,卻只低眉順目,眼界自然僅限于咫尺問(wèn)了。“燕草如碧絲”,走三五步難見一兩芽,何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去,那些萌芽,就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧,那么,這十里平川,盡收眼底,那質(zhì)點(diǎn),也該不可勝數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn),橫行縱漫,就密了,草色也濃了——瞧那邊,好一抹新綠。衰草的憔悴,被欣欣然的生機(jī)淹沒了。

  ○11這一霎間,我似乎尋到了春天的步履。

  ○12真的,就連野游,都需要揚(yáng)眉放眼,才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面,看到無(wú)邊的春色。那么,對(duì)于生活呢……在人生的道路上,在斗爭(zhēng)的歷程中,總會(huì)有陰霾、霜雪,但是,盡管朔氣如磐,時(shí)間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動(dòng)”。這是詩(shī)意,也是萬(wàn)古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻,誰(shuí)能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠,用自己的心去暖它,催促它,誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天,那就往前走吧。詩(shī)云“燕山雪花大如席”,哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上,也將立刻消融。如果誰(shuí)的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了,那就把步子邁得再大些。這樣的步子,每一落地,都會(huì)鏗鏹作響;路旁的花蕾呢,也將應(yīng)聲怒放。(選自《韓少華散文選》有改動(dòng))

  20.第⑤段“誰(shuí)知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望?(3分)

  21.第⑦段“春天,悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好,為什么? (3分)

  22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī),其用意是否相同?為什么?(3分)

  23.第12段“心里有一個(gè)春天,那就往前走吧”,這里的“春天”指什么? (3分)

  24.朱自清《春》的結(jié)尾是:

  “春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去”。

  從綜合表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用、修辭等方面,這樣的結(jié)尾與本文有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  三、作文 (60分)

  文題一:在 (競(jìng)爭(zhēng)、渴望、幸福、)中成長(zhǎng)

  文題二:那一次,我真 (開心、后悔、失落、感動(dòng))

  要求: 兩個(gè)題目任選其一,寫一篇以記敘為主,中心突出,條理清楚,文從字順,書寫要工整、正確, 力爭(zhēng)美觀,卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。

  人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷答案

  一、1、書寫正確、規(guī)范、美觀 得滿分.

  2、C

  3、答案:(1)luán zhuì 籠、霎、(2)掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子,作為商店的標(biāo)志。 云是天氣變化的標(biāo)志。(3)準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了云的各種形態(tài)。(4)形態(tài)多樣, 不可枚舉

  4、見教材(每句錯(cuò)一字扣一分,錯(cuò)兩個(gè)字不得分)

  5、略(要求:詳細(xì)筆述要尊重原文,盡量完整保留原作的情節(jié)、和順序內(nèi)容)

  二答案:、6.⑴一起 ⑵倒塌 ⑶經(jīng)歷 ⑷侵蝕、沖刷

  7. A 8.⑴你們這些人不能推究事物的道理,這不是木片,怎么能被河水沖走呢?

  9、果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?

  10.事物的變化是很多的,不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

  11、①“秋天”是背景,文中寫景、敘事、記人,都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照,具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。(談出兩點(diǎn)即可)

  12、 母親這是有意的動(dòng)作(1分),怕我看到落葉凋零的蕭條景象,而觸景傷情,產(chǎn)生傷感痛苦,甚至是絕望的心情,從而失去對(duì)生活的信心(1分),并且母親希望我能正視自己,而不是逃避(1分)。

  13、母親身體不好,卻不告訴我,我的心情不好,經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。

  14、參考:花代表美好的事物,希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦,更是為了讓他找到生活的勇氣。(2分) 母愛無(wú)私,母親永遠(yuǎn)愛我,而是我對(duì)母親的懷念和秋天這個(gè)季節(jié)有共通之處,都是代表了一種惋惜,代表了一種收獲母愛,收獲生存勇氣的信念(2分)意思對(duì)即可。

  15、答:從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看,“我”不僅懂了,而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。16.柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情飄擺,舒展著自己的腰身。(迎春花舉起金黃的小喇叭,向著春天吹奏著生命之歌。)

  17.(2分)盡 禁

  18.(8分,每空2分)(1)劉老師旋轉(zhuǎn)著寫板書。(2)劉老師動(dòng)情地講課。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。(4)樂(lè)觀向上、身殘志堅(jiān)、熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)生(任答兩點(diǎn)即可)

  19.(6分,各3分)(1)年過(guò)五十的有殘疾的老師,在放風(fēng)箏時(shí)表現(xiàn)出生命的力量(他童心未泯,充滿朝氣)(2)劉老師對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,深深地感染了“我”。

  20、(3分) 希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴(yán)寒阻隔,傲視朔風(fēng)余威,破土而出,為大地帶來(lái)早春的氣息。

  21、采用比擬的手法,生動(dòng)形象;寫出春天來(lái)得迅速、來(lái)得輕快的特點(diǎn);表現(xiàn)了春天突然來(lái)臨給“我”帶來(lái)驚喜和歡愉。

  22、不同。第⑨段引用“草色遙看近卻無(wú)”,表達(dá)的是“我”的頓悟:原來(lái)正如古人所言,初春的草色是遠(yuǎn)看可見而近覓卻無(wú)。第⑩段引用“草色遙看近卻無(wú)”,表達(dá)的是“我”對(duì)之前的頓悟的確認(rèn)與肯定,引出下文對(duì)早春草色為什么只可遙看的解說(shuō)。

  23、指人生的理想、目標(biāo),心

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