初一語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試卷
初一語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試卷
同學(xué)們要如何準(zhǔn)備單元測(cè)試呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的初一語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試卷，供大家參考。
初一語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試卷：
一、 積累運(yùn)用(20分)
1.下列加點(diǎn)字注意和釋義無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A，不堪設(shè)想(kān)：敢 停滯(dài)：停止 瑞征(ruì)：吉祥
B，崎嶇(qíqū)：形容山路不平 誠(chéng)實(shí)不謬：真實(shí) 闡述(chǎn)：闡明
C，粘貼(niǎn)：貼 安逸(yì)：舒適 接納(nà)：容納
D，悄然興起(qiāo)：悄悄的 懺悔(qiān)：后悔 虛擬(nǐ)：模仿
2.選出下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )(2分)
A，按部就班 粉默登場(chǎng) 富麗花貴 川流不息
B，曾出不窮 日新月異 金壁輝煌 稀稀攘攘
B，長(zhǎng)歌當(dāng)哭 莫名其妙 蒸蒸日上 功虧一簣
D，半途而費(fèi) 風(fēng)餐露宿 屢禁不止 先生奪人
3.下列詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、儆行┝魧W(xué)生，回來(lái)以后沒(méi)有工作條件，也沒(méi)有__他們的機(jī)構(gòu)
?、?004年，觸覺(jué)感應(yīng)器可與人類感覺(jué)__
?、壅?qǐng)尊重他人，每個(gè)人都與眾不同;他和你一樣，也是這個(gè)世界上___的人
A，包容 媲美 舉世無(wú)雙 B，接納 比較 舉世無(wú)雙
C，包容 比較 獨(dú)一無(wú)二 D，接納 媲美 獨(dú)一無(wú)二
4，下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A.我們必須以艱苦奮斗的精神，云實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想
B.為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)老師工作啡常勤奮，常常風(fēng)餐露宿
C.只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)
D.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已達(dá)到無(wú)所不能的程度
5.請(qǐng)為下列各句選擇正確的表達(dá)方式，將序號(hào)填入題后的括號(hào)中(2分)
A記敘 B議論 C描寫 D抒情 E說(shuō)明
?、傥覀兊母締?wèn)題就是要堅(jiān)持社會(huì)主義的信念和規(guī)則，發(fā)展生半力，改善人民生活( )
?、诩{米技術(shù)指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。( )
?、鄹事对谖覈?guó)古代人們的民目中，是一種了不得的“神物”。( )
?、芩哪樕桥氯?，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。( )
6.依照例句，再寫出有一個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。(3分)
例句：語(yǔ)文是滋味甘露醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
仿句：
?、耪Z(yǔ)文是_______，讓人______
?、普Z(yǔ)文是_______，讓人______
?、钦Z(yǔ)文是_______，讓人______
7.請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和已知的知識(shí)提出兩條控制和降低噪音的具體措施(2分)
?、?_________________________________
② _________________________________
8.古人描繪春景，由于觀察入微，寫出了許多廣為傳誦的名句，同時(shí)也告訴我們，要五官一齊開(kāi)動(dòng)，去認(rèn)識(shí)生活，就會(huì)得到美妙傳神的畫面。比如：“春風(fēng)又__江南岸”、“一枝__杏出墻來(lái)”，“兩山排闥送__來(lái)”，從視覺(jué)的角度寫出了春的顏色;“兩個(gè)黃鸝__翠柳”，“處早鶯__暖樹(shù)”，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫出了春的聲音;“踏花歸云馬蹄__”，“二月風(fēng)光濃似__”，從嗅覺(jué)的角度寫出了春的氣味;“吹面不__楊柳風(fēng)”，“春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂__行人面”，從觸覺(jué)的角度寫出春給人的感覺(jué)。(4分)
二、 閱讀理解。(40分)
(一) 閱讀下面選文，完成9-16題(13分)
?、鸥事对谖覈?guó)古代人們的心止中，是一種了不得的“神物”，被認(rèn)為是“神靈之精，仁瑞之澤”，“天下升平遇甘露降“，就像龍、鳳、龜、麟一樣，一向作為吉祥的瑞征。有些帝王聽(tīng)說(shuō)域中喜降甘露，連當(dāng)時(shí)的年號(hào)也以甘露命名。漢宣帝劉詢，吳國(guó)的歸命侯孫皓，西晉前秦的苻堅(jiān)等，都曾以甘露信得過(guò)年號(hào)。
?、苽髡f(shuō)甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者倣面歲”，所以稱為“天酒”、“神漿”。于是，它便成為那些妄想長(zhǎng)生不老的封建帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢(mèng)寐以求的珍寶。
……
?、茄料x(chóng)是一種附生在草木枝葉上的小蟲(chóng)，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲(chóng)，種類很多，全世界已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的有兩千多種。其中除五倍子蚜蟲(chóng)外，都是莊稼的大敵?；趾昵f稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜，柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜，甘蔗綿蚜等，都 是蚜家族中的成員，它們專靠吸取植物的汁液為生，是農(nóng)業(yè)的害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，身四周探索一番，一量發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。植物遭到蚜蟲(chóng)的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，造成災(zāi)害。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家萊拉特和凡拉在1880年曾作出一個(gè)估計(jì)，法國(guó)葡萄園受瘤蚜為害而造成的損失，每年達(dá)1000萬(wàn)法郎。1951后，我國(guó)東北地區(qū)的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.5億斤。蚜蟲(chóng)給人類帶來(lái)的損失實(shí)在是驚人!
9.為下列的加點(diǎn)詞語(yǔ)注意。(2分)
孫皓( ) 其凝如脂( ) 其甘如飴( )夢(mèng)寐以求( )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下一句子(4分)
?、?神靈之精，仁瑞之澤
______________
?、?其凝如脂，其甘如飴
_______________
11.以上三個(gè)段都使用了那些說(shuō)明方法。(3分)
12甘露為何如此受到古人的喜愛(ài)?蚜蟲(chóng)具有哪些危害?試作答。(4分)
(二)讀《天使心》完成各題(10分)
天使心
(1)我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
(2)在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在
(3)多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
(4)在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。
13、第三段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是 _____________________ ，“這樣不同的方式”指代的是 ___________________ (4分)
14、第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么?(3)
15、文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的?寫在橫線上(3)
(三)閱讀下面文章，完成第1—5題(17分)
①老師走上講臺(tái)的原因很多，每一個(gè)老師都有他們自己的動(dòng)機(jī)。如果把老師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)排一排隊(duì)，可以發(fā)現(xiàn)大致上老師有四種不同的類型。
?、诘谝环N老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，認(rèn)為教書是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學(xué)生、學(xué)校、教書都是次要的。在美國(guó)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，這種動(dòng)機(jī)可以理解。
?、鄣诙N老師，“以自傲為動(dòng)力”。自傲是一些老師工作的原動(dòng)力。這些老師，他們往往知識(shí)淵博，功底深厚，只要能滿足“自傲”，就很愿意與他人分享他們的知識(shí)，他們可能并不在意他們的付出，他們追求的是發(fā)現(xiàn)自我、證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會(huì)很努力，可能會(huì)很出色。但因?yàn)樽园恋脑?，他們害怕失去面子而過(guò)于重視結(jié)果，所以面對(duì)“不聽(tīng)話”的學(xué)生，這種老師很容易失去耐心。
④第三種老師，“以教育為己任”。他們把教書看成是自己的社會(huì)責(zé)任，并以此為動(dòng)力。在教書的過(guò)程中很注重用自己的人格力量去改造人。他們不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更注重告訴學(xué)生怎樣做人。他們往往以能影響、改變學(xué)生的生活軌道為樂(lè)趣。例如，亨利克先生常常會(huì)把正常的課停一停，講一些世界名人的社會(huì)生活之類的東西。當(dāng)從亨利克先生的最后一節(jié)課里走出來(lái)時(shí)，我意識(shí)到，我這一年中最大的收獲就是知道了：人活著的每一天不是為了悲傷，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，都需要愉快地去生活。
?、莸谒姆N老師，“以愛(ài)為根本”。他們?cè)谥貕褐逻€是不斷地去做一件自己愛(ài)做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，都沒(méi)有得到任何的利益。就好比父母生養(yǎng)孩子一樣，他們?nèi)蝿谌卧沟貫楹⒆痈蛇@干那，卻從來(lái)不企盼得到一絲回報(bào)。以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生的老師，是有著強(qiáng)烈天賦愛(ài)心的老師。他們是那種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。這種老師應(yīng)該說(shuō)是最難能可貴的。
?、蘅傊瑹o(wú)論哪種老師以什么動(dòng)機(jī)走上講臺(tái)，都應(yīng)注重自己的教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
16.選文第④段在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?(2分)
17.選文第⑤段畫線的句子運(yùn)用了哪種論證方法?(2分)
18.請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給第④段或者第⑤段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)
19.在第④段中，你對(duì)哪句話感受最深?從語(yǔ)言特點(diǎn)和思想內(nèi)容兩方面說(shuō)說(shuō)為什么。(4分)
20.選文分別向我們介紹了四種老師，請(qǐng)用各用一個(gè)詞語(yǔ)概括這四種老師的特點(diǎn)。(4分)
⑴_(tái)_____ ?、芲____ ⑶_____ ?、萠____
21.寫出選文的中心論點(diǎn)。(2分)
三、 寫作展示。(40分)
22下面兩題中任選一題：
?、龠@世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗;有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé);有你尊崇的名家，他們熱誠(chéng)、創(chuàng)新、立業(yè)……你是否覺(jué)得你自己也很出色?譬如：勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取;興趣廣泛，學(xué)有專長(zhǎng);潔身自好，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣……請(qǐng)以《瞧我這個(gè)人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。
要求：寫出你的特點(diǎn);有恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?字?jǐn)?shù)500字左右。
?、谝浴?引起的回憶》為題，寫一篇500字左右的文章。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具”“相冊(cè)”等物品作為文章的線索，由此引起對(duì)往事的回憶。
要求：①用倒敘的寫法引起下文;②恰當(dāng)穿插議論、抒情。
B卷
四、 綜合性學(xué)習(xí)
23. 根據(jù)情境選出最得體的一項(xiàng)( )(2分)
你的同學(xué)送你一張足球比賽的入場(chǎng)券，約你一同去看，你卻因故不能前往，你的回答是：
A、今晚我有事，你另約別人吧!
B、我對(duì)球賽不感興趣，你自己去。
C、對(duì)不起，改下一場(chǎng)，我有事。
24.讀文答題(4分)
楚國(guó)人想偷襲宋國(guó)，便事先派人云測(cè)量壅河，在淺處設(shè)立了標(biāo)志。不料后來(lái)壅水暴漲，水位升高。而楚軍全無(wú)所知，夜半更深趕到岸邊，仍按原來(lái)的標(biāo)志人流，結(jié)果淹死一千多人，全軍嘩然大亂，如同房屋倒塌一般。
這個(gè)故事告訴我們了哪些道理：(至少兩條)
?、?_________________________________
② _________________________________
?、?_________________________________
五、 欣賞探究。(14分)
閱讀老舍的《母雞》，完成練習(xí)。
一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由，討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
25.本文意在贊美母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，但作者在文章開(kāi)頭卻先說(shuō)印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。(2分)
26.文章開(kāi)頭寫“一向討厭母雞”，主要原因有三點(diǎn)：(3分)
27.文中的“我”改變對(duì)母雞看法的原因是什么?(2分)
28.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫用意何在?(2分) 29.文末說(shuō)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆焕f(shuō)明。(4分)
負(fù)責(zé)
慈愛(ài)：
勇敢：
辛苦：
30.本文末一句說(shuō)“不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達(dá)了作者對(duì)母雞什么樣的感情?( )(1分)
A.喜歡 B.欽佩 C.畏懼 D.欣賞
C卷(附加題20分)
六、 加分嘗試，
1.寫出結(jié)構(gòu)為偏正結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)。(每個(gè)一分，多寫兩個(gè)加1分)降(3分)
如：孜孜不倦 _____ ______ _______
2.填寫。
?、?我們常說(shuō)的“五岳”，具體指的是東岳___、南岳____、西岳_____、北岳_____、中岳_____，這五座山。(5分)
?、?默寫出具有一定哲理的名詩(shī)名句。(3分)(多寫一句加1分)
A__________________
B__________________
C__________________
?、畚膶W(xué)上稱的“唐宋八大家”指的是：____、_____、____、___、___、___、____和___這八位(6分)
3.我們漢語(yǔ)中的“是”字，除了是判斷動(dòng)詞外，還可起強(qiáng)調(diào)作用。試按要求改寫下句。(3分)
原句：小李昨天坐火車去了北京。
例：小李是昨天坐火車去了北京。(強(qiáng)調(diào)時(shí)間)
?、?_______________________(強(qiáng)調(diào)去的人)
?、?_______________________(強(qiáng)調(diào)去的方式)
?、?_______________________(強(qiáng)調(diào)目的地)
初一語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試卷答案：
一， 積累和運(yùn)用
1.B 2.C 3,D 4，B 5，(1)B;(2)E;(3)，A;(4)C 6(略)7，(措施可行即可) 8，綠、紅、青、鳴、爭(zhēng)、香、酒、寒、撲.
二， (一)9，皓hào,脂zhī飴yí寐mèi 10，①神仙靈異的精元(華)，美好吉祥之水②它的凝聚之狀就像脂肪，它的甜味有如飴糖。11，下定義，分類別，列數(shù)字 12，因?yàn)楦事妒羌榈南笳?使植物發(fā)生卷葉病、黃萎病，腫瘤病、黑霉病等，影響植物的正常生長(zhǎng)，甚至使之枯死，造成災(zāi)害。
(二)《天使心》：13，將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子; 她的喜怒哀樂(lè)并不和名利連在一起14, “躺”字生動(dòng)地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可(只答“用得好或不好”不得分)15, 示例：天真、純潔、無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)
(三)16，夾敘夾議(或：敘議結(jié)合) 17，比喻論證。 18，此題為開(kāi)放性試題，只要論據(jù)能證明其觀點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清除即可?！ ?9，此題為開(kāi)放性試題，對(duì)哪一句感受最深都可以，但得講出道理：首先，從語(yǔ)文角度，要用語(yǔ)文知識(shí)解釋句子的特點(diǎn);其次，從思想內(nèi)容角度回答。如：對(duì)“人活著的每一天不是為了悲傷，無(wú)論面對(duì)什么樣的困難，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：語(yǔ)言精辟，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式;富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對(duì)待生活的態(tài)度, 20，分別為：謀生、自傲、社會(huì)責(zé)任、愛(ài)心21，無(wú)論哪種老師(以什么動(dòng)機(jī)走上講臺(tái))，都應(yīng)注重自己的教學(xué)效果，贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
三， 22作文(略)
四， 23，C 24，此題為開(kāi)放題，只要學(xué)生言之成理即可，如：事物是發(fā)展變化的，人們應(yīng)根據(jù)事物的變化來(lái)調(diào)整自己的工作略。
五，
25，先抑后揚(yáng)。26①母雞的叫聲 ②欺軟怕硬，乘人不備而進(jìn)攻 ③下蛋后好炫耀功 27，我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的精神, 28，與文中第二段中的“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”相照應(yīng);突出表現(xiàn)成為一個(gè)母親后，母雞在保護(hù)幼子時(shí)的勇敢和責(zé)任感。 29，負(fù)責(zé)：一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。
慈愛(ài)：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上.啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼
勇敢：假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出去，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分
辛苦：它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下，胸下，得一點(diǎn)溫暖。
30.B.
A， 六1，“不刊之論、無(wú)稽之談”等 2，①東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩②“會(huì)當(dāng)凌我絕頂，一覽眾山小”、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一樹(shù)”、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”等
3，①昨天坐飛機(jī)去北京的是小李②小李昨天是坐飛機(jī)去北京③小李昨天坐飛機(jī)是去北京
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