初一政治下冊(cè)期中試卷魯教版
初一政治下冊(cè)期中試卷魯教版
面對(duì)即將到來(lái)的期中測(cè)試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一政治下冊(cè)期中試卷魯教版，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一政治下冊(cè)期中試卷魯教版：
一、 選擇題：(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)共30分，每題2分
1、林鋼跟隨打工的父母來(lái)到城里，轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新環(huán)境?？吹街車耐瑢W(xué)多才多藝、穿著漂亮，他覺著自己簡(jiǎn)單一無(wú)是處，抬不起頭來(lái)。你認(rèn)為他的表現(xiàn)( )
(1)說明他有些自卑 (2)說明他有自知之明 (3)因?yàn)樗麤]有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，所以不自信 (4)因?yàn)樗麤]能通過科學(xué)地比較發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，所以不自信
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(4) D、(2)(3)
2、實(shí)施新課程改革以來(lái)，某校建立起學(xué)科多元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而音體美自然等學(xué)科的考評(píng)，在學(xué)期末特意增加了一項(xiàng)特別的考試----“我能行”展示。采取學(xué)生主動(dòng)申報(bào)、自主選擇的方式進(jìn)行，展示出他們的特長(zhǎng)。開展這一系列活動(dòng)( )
(1)有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心(2)有助于學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(3)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理(4)會(huì)使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)
A、(1)(2)(3) B、(2)(3)(4)
C、(1)(2)(4) D、(1)(2)(3)(4)
3、關(guān)于自尊，下列說法錯(cuò)誤的是( )
(1)自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素(2)自尊就是指自己尊重自己(3)他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重和期望不屬于自尊(4)自我尊重是贏得他人尊重的前提
A、(1)(2) B、(2)(3) C、(2)(4) D、(1)(4)
4、某校初中女學(xué)生小佳經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)小提琴，她希望自己不僅思想品德優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且小提琴這一技之長(zhǎng)，將來(lái)成為一個(gè)非常受人歡迎、受人尊重的人。她相信自己能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這種心理使她勤學(xué)苦練，不斷進(jìn)步。這說明( )
A、只要刻苦努力就能取得成功 B、任何人都會(huì)取得成功
C、只要獲得機(jī)會(huì)就能取得成功 D、自尊自信使人奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息
5、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學(xué)生的身份，言談話語(yǔ)也開始有所忌諱和選擇。這些都是( )
A、自負(fù)的表現(xiàn) B、自尊的表現(xiàn) C、虛榮的表現(xiàn) D、自卑的表現(xiàn)
6、學(xué)完了有關(guān)自立自強(qiáng)的內(nèi)容以后，幾位同學(xué)對(duì)自立自強(qiáng)談了自己的看法，你同意他們中間誰(shuí)的觀點(diǎn)( )
(1)劉威說：“我現(xiàn)在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長(zhǎng)大了才能自立自強(qiáng)。”(2)馮立群說：“我特別想自立自強(qiáng)，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。”(3)趙倩說：“學(xué)習(xí)中遇到難題，我總是先自己獨(dú)立思考，想辦法去解決，這也是自立的表現(xiàn)。”(4)陳晨說：“自立就是克服依賴心理，安排好自己的生活。”
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(3) D、(2)(4)
7、你認(rèn)為下列同學(xué)中，缺乏自立意識(shí)的是( )
(1)小剛做不出作業(yè)就抄同桌的(2)小明自己打掃自己的房間(3)別人學(xué)英語(yǔ)，小山也學(xué)英語(yǔ);別人練拳，他又去練拳(4)小琨制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃能按時(shí)完成
A、(1)(2) B、(1)(3) C、(2)(3) D、(3)(4)
8、2010年9月10日，武漢科技大學(xué)一名新生在五位家長(zhǎng)的陪同下，帶了14包行李(其中包括夠4年用的衛(wèi)生紙、藥品等)到學(xué)校報(bào)到，連83歲高齡的奶奶都坐著輪椅前來(lái)“護(hù)駕”，你想對(duì)這位“齊全哥”說( )
A、家長(zhǎng)溺愛孩子很正常 B、告別依賴，走向自立自強(qiáng)
C、將來(lái)我考上大學(xué)，也讓家長(zhǎng)這樣送我 D、要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長(zhǎng)的任何幫助
9、小海想?yún)⒓訉W(xué)校組織的足球隊(duì)，可媽媽認(rèn)為那是“不務(wù)正業(yè)”，不讓小海去參加。小海經(jīng)過一番解釋、爭(zhēng)取，終于成為一名足球隊(duì)員。下列對(duì)此事的看法正確的是( )
A、小海不尊重父母意見，是不孝敬父母的表現(xiàn)
B、小?？朔蕾囆睦?，能自主地做出決定
C 、家長(zhǎng)的意見也不一定正確，青少年不要聽父母的話
D、獨(dú)立地做決定就是指不要聽取別人的意見
10、小紅是個(gè)自立的孩子，她在生活中自立的表現(xiàn)有( )
(1)自己的衣服自己洗(2)遇到很小的困難時(shí)，馬上向媽媽求救(3)媽媽經(jīng)常給她疊被子、收拾書包等(4)作為班干部，能管理好自己負(fù)責(zé)的事情(5)父母外出時(shí)，自己能做飯，料理自己的生活
A、(1)(2)(4)(5) B、(1)(2)(3) C、(1)(5) D、(1)(4)(5)
11、遇到挫折時(shí)聽聽音樂、打打籃球或者到大自然中放松一下，這是( )
(1)主動(dòng)尋求幫助的表現(xiàn)(2)自我疏導(dǎo)、自我排解的方法(3)戰(zhàn)勝挫折，緩解不良情緒的良方(4)是不求上進(jìn)、碌碌無(wú)為的表現(xiàn)
A、(1)(2) B、(2)(3) C、(1)(4) D、(2)(3)
12、有的同學(xué)因?yàn)椴挥霉?，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，可又不肯正視現(xiàn)實(shí)，而是找出許多理由為自己開脫責(zé)任，以致成績(jī)下降的趨勢(shì)始終得不到扭轉(zhuǎn)。這說明( )
A、遇到挫折，我們要善于自我排解、自我疏導(dǎo)
B、要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能找到戰(zhàn)勝挫折的方法
C、對(duì)挫折可以采取無(wú)所謂的態(tài)度
D、誠(chéng)實(shí)是做人的根本
13、面對(duì)挫折，我們要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣。下列屬于自我疏導(dǎo)的方法有( )
(1)向好朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱(2)去環(huán)境優(yōu)美的地方散散步，放松一下不愉快的心情(3)知難而退，及時(shí)放棄自己所追求的目標(biāo)(4)把悲痛化為動(dòng)力，以更強(qiáng)的信心去追求新的目標(biāo)
A、(1)(2)(3)B、(1)(2)(4)C、(1)(3)(4)D、(2)(3)(4)
14、“人生本來(lái)苦惱已多，再多一次又如何?向著那夢(mèng)中的地方去，錯(cuò)了我也不悔過……”這首歌詞體現(xiàn)了( )
A、對(duì)遭受的痛苦無(wú)可奈何 B、對(duì)痛苦的熱切期盼
C、樂觀向上的生活態(tài)度 D、消極適應(yīng)社會(huì)的生活態(tài)度
15、承受挫折能力強(qiáng)的人是( )
A、生活經(jīng)驗(yàn)豐富、生活經(jīng)歷曲折的人 B、沒有樂觀向上的生活態(tài)度的人
C、把什么事都設(shè)想得一帆風(fēng)順、期望事事都稱心如意的人
D、體弱多病的人
二、 非選擇題(共70分)
16、有一位中學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考得不好，便對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)逐漸失去了自信。老師對(duì)他說：“你的基礎(chǔ)差一點(diǎn)，先不要和其他高手比，有進(jìn)步就是成功。”第一次他定的目標(biāo)是考50分，經(jīng)過努力考了52分。老師鼓勵(lì)說：“有進(jìn)步，下次爭(zhēng)取及格。”就這樣，隨著成績(jī)的逐漸提高，這個(gè)同學(xué)的自信心也增強(qiáng)了，終于沖到了中上等成績(jī)的行列。
請(qǐng)問：這位中學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)你有何啟發(fā)?(15分)
17、中學(xué)生李娜是紅旗中學(xué)初一(2)班學(xué)生，她天資聰穎，但上課不能認(rèn)真聽講，成績(jī)較差，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)也很少參加，因?yàn)樗傆X得自己什么都不行，還時(shí)常嫉妒他人的成績(jī)，經(jīng)常給同學(xué)起綽號(hào)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)諷刺、挖苦，久而久之，她離同學(xué)也越來(lái)越遠(yuǎn)……
(1)李娜的心理和行為是否正確?說說你的理由。(9分)
(2)為使李娜改變上述做法，請(qǐng)你提出合理化建議三則。(9分)
18、某中學(xué)初一(3)班王囡同學(xué)家境富裕，從小是爸媽的掌上明珠，過著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。學(xué)習(xí)上她也依賴別人，有困難找別人幫助，作業(yè)喜歡抄別人的，考試也經(jīng)?？赐坏摹Ｗ罱蠋煱l(fā)動(dòng)大家向印度洋海嘯中的災(zāi)區(qū)人民捐款，王囡的媽媽說：“靠你捐那點(diǎn)款有什么用?不捐。”王囡同學(xué)目前首先應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)是什么?(4分)
(2)針對(duì)王囡的做法，你想運(yùn)用課本中所學(xué)的哪些知識(shí)來(lái)說服和幫助王囡，使她盡快地?fù)碛羞@種優(yōu)秀品質(zhì)?(15分)
19、美國(guó)有位作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟抓住刀刃呢?還是我們抓住了刀柄。”
這段話給我們什么啟示?(18分)
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