初一政治第六課授人玫瑰手留余香測(cè)試題及答案
初一政治第六課授人玫瑰手留余香測(cè)試題及答案
同學(xué)們?yōu)槟茉诔跻徽蔚臏y(cè)試中，取得優(yōu)異的成績(jī)，在即將學(xué)完的政治第六課授人玫瑰手留余香知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)檢測(cè)題來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一政治第六課授人玫瑰 手留余香測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一政治第六課授人玫瑰手留余香測(cè)試題及答案：
一、單選題
1、“在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。”這說(shuō)明( A )
A、幫助別人，也就是幫助了自己 B、幫助自己也就是幫助了別人
C、真誠(chéng)的幫助都是為了補(bǔ)償 D、幫助別人不能獲得任何幫助
2、當(dāng)你的好朋友作業(yè)不會(huì)做時(shí)，要求抄你的作業(yè)時(shí)，你的愛心應(yīng)該表現(xiàn)在 ( B )
A、不給他抄，不再同他做朋友 B、幫助他解決作業(yè)中遇到的難題
C、給他抄，誰(shuí)叫我們是好朋友呢 D、欺騙他，說(shuō)自己也不會(huì)做
3、 小明熱心地幫助別人后反而被大家誤解，他應(yīng)該 ( B )
A、沒有必要說(shuō)清楚，只要自己心安理得 B、用適當(dāng)方法解釋，消除誤會(huì)
C、到處訴說(shuō)苦水，讓大家理解自己 D、以后不再有愛心
4、下列能體現(xiàn)“已所不欲，勿施于人”的做法是 ( B )
A、父母經(jīng)常偷聽孩子的電話，偷看孩子的日記
B、樂樂從不在別人背后議論嘲笑其他同學(xué)
C、張老師只顧自己講課，從不要求學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講
D、小明想回家看籃球比賽，就叫籃球迷小剛，替他值日打掃衛(wèi)生
5、“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。”說(shuō)明了要做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵在于 ( C )
A、與人同憂 B、與人同樂 C、將心比心，推己及人 D、互相幫助
6、對(duì)“人不為己，天誅地滅”這一觀點(diǎn)，下列看法不正確的有 ( B )
A、是自私自利的想法
B、與“人人為我，我為人人”相符合
C、會(huì)產(chǎn)生損人利己的行為
D、是一種缺乏關(guān)懷和愛心的觀點(diǎn)
7、“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗。”美國(guó)思想家杰弗遜的這句話表明( C )
A、己所不欲，勿施與人 B、給予會(huì)比接受會(huì)更快樂
C、助人不僅是付出，也會(huì)有收獲 D、善良要見諸行動(dòng)
8、自中華骨髓庫(kù)重慶分支機(jī)構(gòu)創(chuàng)建以來(lái)，重慶市已有5000多名在校大學(xué)生自愿捐獻(xiàn)骨髓，并已抽血采樣。據(jù)了解，這是目前全國(guó)最大的自愿捐獻(xiàn)骨髓的群體，大學(xué)生的行為說(shuō)明( A )
A、這些大學(xué)生有愛心，有社會(huì)責(zé)任感 B、助人僅僅是付出，不會(huì)有收獲
C、重慶大學(xué)生最優(yōu)秀 D、幫助他人是一種被動(dòng)的給予活動(dòng)
9、“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己;就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們 ( C )
?、倩ハ嗥降?，互相信任 ②互相尊重，互相幫助
?、刍ハ嚓P(guān)心，互相愛護(hù) ④互相寬容，互相諒解
A、①③ B、①② C、②③ D、①④
10、“己所不欲，勿施于人”需要我們做到與人為善，下列表達(dá)“與人為善”積極意義的名言是 ( A )
A、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。——雨果
B、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈
C、人皆有錯(cuò)，過分謙虛即是一錯(cuò)。——哥爾斯密
D、嫉妒是心靈上的腫瘤。——艾青
二、簡(jiǎn)答題
1、同學(xué)之間為什么要做到“將心比心，推己及人”?你認(rèn)為如何才能做到這一點(diǎn)?
(1)我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)做到將心比心，推己及人，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。
(2)首先，應(yīng)該提高個(gè)人的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)同情人，讓自己能夠具有寬容心，能夠容納他人，形成良好的道德品質(zhì);其次，學(xué)會(huì)換位思考，能夠設(shè)身處地地思考問題。
2、人人都渴望朋友，當(dāng)發(fā)現(xiàn)朋友有不良習(xí)氣時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(1)懂得是非友善的觀念。真正的友誼是建立在分清是非基礎(chǔ)上的，友善不是不問是非，更不是不要是非，只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實(shí)可靠。
(2)對(duì)做錯(cuò)事的同學(xué)和伙伴應(yīng)該友好地伸出我們的雙手，真心地幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤。
(3)從關(guān)心幫助同學(xué)做起，以合適的方式表達(dá)對(duì)同學(xué)的友愛和關(guān)心，幫助同學(xué)克服困難。
三、材料分析題
初二(6)班的小林不幸患上了再生障礙性貧血，不得不住院治療。昂貴的治療費(fèi)用讓小林家增加了不小的負(fù)擔(dān)，而小林的學(xué)習(xí)也受到了很大的影響。在小林住院期間，初二(6)班的同學(xué)們有的到醫(yī)院看望小林，有的給小林打來(lái)鼓勵(lì)的電話，學(xué)習(xí)委員還定期到醫(yī)院幫小林補(bǔ)習(xí)功課。針對(duì)小林家經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)的困難，班里又專門組織了一次捐款活動(dòng)，幫助小林家減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。拿著同學(xué)們的捐款，小林說(shuō)：“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心。”
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
1、小林說(shuō)：“我得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛心的理解，在材料中初二(6)班的同學(xué)們有哪些具體行為體現(xiàn)了顆顆愛心?
愛心是一份情感，一種關(guān)懷、責(zé)任和奉獻(xiàn)。它更多的表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)才能養(yǎng)成。材料中初二(6)班同學(xué)到醫(yī)院看望小林、打電話鼓勵(lì)小林、幫小林補(bǔ)習(xí)功課、為小林捐款都是愛心的具體體現(xiàn)。
2、初二(6)班的班主任老師對(duì)同學(xué)們的行為給予了充分的肯定，并告訴同學(xué)們“授人玫瑰，手留余香”的道理。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“授人玫瑰，手留余香”這句話的理解。
“授人玫瑰，手留余香”的意思是說(shuō)幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂和幸福，我們的人生也會(huì)變得更有意義、更有價(jià)值。在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的難題。實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股疃涌鞓泛托腋?，那么，我們就?huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。所以我們說(shuō)“授人玫瑰，手留余香。
3、“人人為我，我為人人”，你認(rèn)為身體康復(fù)后的小林又該怎樣做呢?
身體康復(fù)后，小林應(yīng)該用真摯的愛回報(bào)同學(xué)、班級(jí)和社會(huì)，讓其它需要得到幫助的人得到他真誠(chéng)和善良的關(guān)愛。
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