七年級第五課讓挫折豐富我們的人生同步測試題及答案
七年級第五課讓挫折豐富我們的人生同步測試題及答案
七年級政治的第五課讓挫折豐富我們的人生知識點復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些練習(xí)題來復(fù)習(xí)鞏固好知識點呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級第五課讓挫折豐富我們的人生同步測試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級第五課讓挫折豐富我們的人生同步測試題及答案：
1.獲中央電視臺2010年度“感動中國”人物的聾啞舞蹈演員邰麗華15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳，訓(xùn)練中身上經(jīng)常青一塊紫一塊。邰麗華的事跡感動了社會。下列觀點正確的是( )
①堅強的意志是事業(yè)成功的保證?、跈C遇是能否成功的關(guān)鍵 ③挫折孕育著成功?、芮趭^努力是成才的必由之路
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
解析：邰麗華的故事告訴我們堅強的意志是事業(yè)成功的保證，良好的心理品質(zhì)有利于智力和能力的發(fā)揮，勤奮努力是成才的必由之路，挫折孕育成功等道理，①③④的認(rèn)識是正確的。機遇起一定作用但不是能否成功的關(guān)鍵，所以選A項。
答案：A
2.某人對文學(xué)充滿信心，一部小說即將問世，一場突如其來的火災(zāi)使其幾年辛苦付諸東流。諸葛亮一生輔佐劉備恢復(fù)漢朝，據(jù)西蜀以抗曹魏，雖然他有雄才大略，但限于當(dāng)時的社會歷史條件，仍不能如愿以償。這一材料說明( )
A.人生難免有挫折
B.造成挫折的因素是多方面的
C.人們完全可以避開造成挫折的因素或不讓這些因素發(fā)生作用
D.前者是自然因素造成的挫折，后者是社會因素造成的挫折
解析：這道題主要考查大家對“人生難免有挫折”以及“造成挫折的因素”的理解。結(jié)合材料我們可以看到兩人都遇到了挫折，愛好文學(xué)的某人是因為自然災(zāi)害，諸葛亮是因為社會歷史條件。
答案：ABD
3.“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不高歌去探求。”這首詩告訴我們 …?( )
A.人生難免有挫折，挫折是普遍存在的
B.萬事難遂人愿，做人不易，做好人更難
C.不要苛求生活，應(yīng)該積極地創(chuàng)造生活
D.生活中挫折是常有的事，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折
解析：做這道題，大家要把握詩句的意思和內(nèi)涵。“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。”通過這樣簡單的詩句揭示了人生難免有挫折的道理。既然人生難免有挫折，萬事難盡遂人愿，所以我們不要苛求生活，不要苛求完美，我們應(yīng)積極面對人生，面對挫折，高歌探求。所以，答案應(yīng)選擇A、C、D三項。
答案：ACD
4.一個人遇到挫折后，與要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞大自然的風(fēng)光，使自己的情緒得以調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于( )
A.自我疏導(dǎo)法
B.逃匿躲避法
C.積累經(jīng)驗法
D.請求幫助法
解析：在戰(zhàn)勝挫折方面有很多方法，其中自我疏導(dǎo)是一種積極的引導(dǎo)方式。自我疏導(dǎo)時，可以通過多想想天地之美好，可以參加使自己愉快的活動，可以找朋友傾訴等。“出去郊游，欣賞大自然風(fēng)光”屬于自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)的形式。
答案：A
5.孫臏被人誣告、陷害、挖掉雙膝，肉體和精神都受到極大摧殘，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，他不惜靠裝瘋賣傻茍活豬圈，后來在馬陵道打敗魏軍并寫出了傳世的《兵法》。越王勾踐在國破家亡之后，臥薪嘗膽，結(jié)果十年后一舉滅吳。被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，在遭受雙耳失聰?shù)拇驌糁螅纯嗟貙⒆约宏P(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，最后“扼住了命運的咽喉”。孫臏、越王勾踐、貝多芬三人能夠戰(zhàn)勝挫折的共同原因是?( )
A.他們都是意志堅強、有堅定信念的人
B.他們都有正確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)
C.他們都進(jìn)行了合理宣泄
D.他們都善于尋求幫助
解析：這一問題主要考查大家對戰(zhàn)勝挫折方法的理解與認(rèn)識。分析孫臏、越王勾踐、貝多芬三人能夠戰(zhàn)勝挫折的共同原因，需要大家認(rèn)真領(lǐng)會材料，孫臏茍且偷生的目的在于逃回齊國，打敗龐涓;越王勾踐臥薪嘗膽是為了報家仇國恨;貝多芬能夠重新振作是因為他不甘退出樂壇。也就是說，他們戰(zhàn)勝挫折有共同的原因就是都有自己正確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。另外，從材料來看，他們本身都是意志堅強之人。至于合理宣泄以及尋求幫助，材料里面沒有體現(xiàn)，也不是他們的共同特點。
答案：AB
6.南京市江浦縣的一個偏遠(yuǎn)小山村的一間破瓦房內(nèi)，生活著一位失去父母的孤兒陳川。在這樣艱苦的境遇下，陳川以632分的優(yōu)異成績，成為江浦縣高考文科狀元，被北京大學(xué)外國語學(xué)院錄取。這說明 …( )
A.德才兼?zhèn)涫巧鐣髁x條件下衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)
B.青年時代是成才的最佳時期
C.只有在逆境中才能出人才
D.個人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵
解析：在生活中遇到挫折、逆境是難免的，要正確對待挫折、逆境，勇于克服困難開拓進(jìn)取，陳川以自己的實際行動告訴我們個人的勤奮努力是成才的關(guān)鍵，選D項。A、B兩項的說法是正確的，但與題意不符，C項的說法不正確。
答案：D
7.一位英國心理學(xué)家說：“一個人如果沒有任何阻礙，不經(jīng)受任何挫折，將會永遠(yuǎn)保持其滿足和平庸?fàn)顟B(tài)，將會變得愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得。”對這段話的正確理解是( )
A.挫折是好事，并且越多越好
B.人生難免有挫折
C.積累受挫的經(jīng)驗，能幫助人們不斷進(jìn)步，走向成功
D.面對挫折，所有的人都能愈挫愈奮，走向成功
解析：這個問題涉及對于挫折的認(rèn)識。挫折到底是好事還是壞事，不能簡單地加以區(qū)分，而應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)行分析。從挫折本身來看，它帶給人們痛苦和煩惱，是壞事;但是挫折又可以磨煉意志，激發(fā)斗志，積累經(jīng)驗，使人變得更聰明，從這個意義上說，它又是好事。本題中英國心理學(xué)家的話很顯然是從挫折的第二個意義上來講的，因此只有第三個選項是符合題意的。
答案：C
8.中國女乒新的領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順。從1999年到2003年，她在多次重大賽事中連連失利。這些挫折曾使她產(chǎn)生過放棄打球的念頭，但也正是這些挫折，使她越來越清楚地認(rèn)識到，當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是比技術(shù)，更是比心理。終于，競技心理逐漸走向成熟的她，2010年8月首次參加奧運會，便一舉奪得女雙、女單冠軍。張怡寧的經(jīng)歷說明( )
?、偃松y免有挫折 ②經(jīng)歷過挫折就會成功?、垡苑e極的態(tài)度面對挫折 ④要增強承受挫折的能力
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
解析：此題考查的是我們對挫折的理解和認(rèn)識。在現(xiàn)實生活中，無論是名人、偉人，還是平凡的人都會遭遇挫折。面對挫折，不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果。遇到挫折采取逃避掩飾、屈服的態(tài)度，其結(jié)果必然是一事無成。成功的人，大都經(jīng)歷過挫折，但并不是經(jīng)歷過挫折的人都會成功。因此，②應(yīng)排除。只有以積極的態(tài)度面對挫折，冷靜分析產(chǎn)生挫折的原因，認(rèn)真尋找擺脫困境的途徑，努力克服困難，才能征服挫折，取得成功。故B項正確。
答案：B
9.(2010山東泰安模擬，6)下列關(guān)于對挫折的認(rèn)識中，正確的認(rèn)識是( )
①挫折只能給人精神上帶來痛苦和煩惱?、诖煺勰軌蛟鲩L人的聰明才智?、蹅ト?、名人才會有挫折，平凡的人不會有挫折 ④挫折可以激發(fā)人的進(jìn)取精神
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
解析：此題考查是否掌握了挫折的積極作用，對挫折問題上是否有正確的認(rèn)識。根據(jù)題意②④是正確的，①③無論在理論上還是在事實上都不能成立，故不選。
答案：B
10.人生，就是不斷走出一個又一個“圍城”，不斷否定、尋找和發(fā)現(xiàn)自我的過程。不要怕挫折變化，不變永遠(yuǎn)是相對的。這說明( )
A.人生難免有挫折
B.人生本來就是受苦難的
C.挫折會讓所有人一蹶不振、精神頹廢
D.挫折會讓一部分人精神振作，大有作為
解析：挫折普遍存在，難以避免。此題考查的是對挫折的普遍存在的特性的理解能力，而并非為挫折的作用或其他，故只有A項是正確的。
答案：A
11.有這樣一則故事：
草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。
結(jié)合所學(xué)知識請你想一想：這個小故事說明了什么道理??
解析：蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，最終走向死亡，由此看出挫折、磨難對于人的成長是有好處的。
答案：要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨煉，也是一個人成長必經(jīng)的過程。
12.(2010福建福州模擬)為了紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚紅軍長征的光榮傳統(tǒng)，弘揚中華民族的精神，中央電視臺組織了“重走長征路”活動，并接受全國各地中學(xué)生報名。活動組織者對參加者提出了比較高的要求：①有良好的身體素質(zhì);②有一定的歷史知識;③對活動的目的有正確的認(rèn)識;④……
下列是小明為參加這次活動準(zhǔn)備的幾個問題，請你回答。
“重走長征路”困難重重。小明向活動組織者建議增加一條心理素質(zhì)方面的要求，應(yīng)該增加什么要求最合適?請說明理由。
解析：此題答案多元，只要圍繞著克服困難、戰(zhàn)勝挫折所需要的重要心理品質(zhì)展開思路即可。
答案：(1)要求：具有勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì);具有堅強的意志品質(zhì);具有樂觀的心態(tài);具有自信的品質(zhì)等。
(2)理由：因為勇于戰(zhàn)勝挫折的人，能向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值。
我綜合 我發(fā)展
13.在一個山村，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春天，男人背著女人到山坡播下一粒粒種子;夏天，男人背著女人在莊稼叢中除草施肥;秋天，男人背著女人在忙碌地收獲著豐收的果實……一年四季，女人用眼睛觀察生活，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁葱腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見呀!”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走呀!”
讀了這個小故事，你的感悟是什么??
解析：生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你以什么樣的眼光看待它;生活中也會有種種的不平和磨難，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對它。我們用消極的態(tài)度面對挫折，它帶給我們的必然是痛苦，由此可能會產(chǎn)生消沉和麻木、自暴自棄，甚至走向絕路;反之，用積極的態(tài)度面對挫折，就能讓我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，使我們擁有豁達(dá)樂觀的胸懷，去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，找到人生的價值和生活的樂趣。
答案：人的一生，不如意之事十有八九。但是無論是在何時何地，也無論遇到什么樣的艱難困苦，我們都不能失去對生活的熱愛和對美好事物的追求。同時必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣命運將會回報給我們以幸福的微笑。故事中的夫妻倆盡管身體殘疾，但他們并沒有因此悲觀絕望，自暴自棄，而是抱著一份美好的信念笑對生活，以積極的態(tài)度挑戰(zhàn)挫折，坦然地迎難而上，幸福地享受生活。其實，在這個世界上，從來沒有真正的“絕境”，關(guān)鍵取決于我們對待挫折的態(tài)度。擁有一個正確的視角，我們會發(fā)現(xiàn)——生活是多么美好!
14.美國有位作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢，還是抓住了刀柄?”
你是怎樣理解這句話的??
解析：挫折具有兩重性，挫折本身是一件壞事，但是如果人們能正確對待挫折，找到戰(zhàn)勝挫折的方法，將不利變?yōu)橛欣?，將失敗轉(zhuǎn)為成功時，挫折也就變成了好事。因此說，人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢，還是抓住了刀柄。
答案：(1)挫折同世界上的許多事物一樣，也具有兩重性。
(2)挫折是壞事，它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。
(3)挫折在一定的條件下也可以變成好事。它使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，催人振奮精神，重新鼓起勇氣，變困難為順利，變挫折為成功。從這個意義上說，挫折也有其積極的作用。
15.有一位記者訪問了一所名牌大學(xué)的七位高考單科狀元，問他們在學(xué)習(xí)上有什么好經(jīng)驗，雖然他們的回答各有不同，但有一點卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯誤中吸取有益的東西。他們都有一個專門收集錯題的本子，用這個本子，他們把平時在作業(yè)或是考試中做錯的題抄下來，在做錯的地方用紅筆做上醒目的記號，并加以更正，還寫下造成錯誤的原因和今后應(yīng)注意的重點。起先，他們的錯題比較多，但后來卻越來越少，有時候甚至連一星期也碰不上一道錯題。
這個材料說明了什么道理?
解析：解答時尋找材料的提示點，就是挫折可以使人變得更聰明，我們“吃一塹”，能夠“長一智”。認(rèn)識到這一層次，回答這個問題就很簡單了。
答案：挫折可以使人變得更聰明。“吃一塹，長一智”，在挫折面前，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分析導(dǎo)致挫折的原因，努力找到戰(zhàn)勝挫折的方法。這樣，就能夠更快地提高認(rèn)識，增長才智，幫助我們走向成功。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
探究題實力闖關(guān)
16.(2010重慶模擬，15)情景一：某中學(xué)一位女生在數(shù)學(xué)考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下，便把試卷塞進(jìn)褲兜里，離開了考場。
情景二：某班同學(xué)小王在期模擬試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過地掉下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜地分析了考砸的原因，認(rèn)真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了出錯的題目和錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己進(jìn)步的動力。
(1)你是如何評價以上兩位同學(xué)的表現(xiàn)的??
(2)如果你遇到這種情況，你將會怎么做呢?為什么?
解析：第(1)問考查運用所學(xué)知識評析問題的能力，應(yīng)根據(jù)實際情況對兩個同學(xué)不同的表現(xiàn)給予正確評價。第(2)問考查是否能進(jìn)行正確的行為選擇，注意列舉的行動要符合正確的行為要求，具體可行。
答案：(1)以上兩位同學(xué)都遇到了考試失敗的挫折。那位女生用撕毀試卷來否定失敗，她撕毀的是自己的信心和改正錯誤的勇氣，這種做法是欠妥的。而小王考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把受挫折的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的動力，重新樹立信心，這種做法是正確的。
(2)略。
17.許多教師常常驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些歷來成績很好、在學(xué)校里幾乎沒有遭受什么挫折的學(xué)生，在走上社會后受到某種打擊就一蹶不振;而有些成績差的學(xué)生因升學(xué)無望而較早地參加工作，他們的工作環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過來，有時還在某一領(lǐng)域取得了較大的成績。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢?“差生”難道還有優(yōu)勢嗎?
(1)請你說出自己的看法。
(2)你現(xiàn)在的總體成績怎么樣?
(3)如果你的成績與預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，你會如何?
(4)前面提到的現(xiàn)象是否給你一些啟示?
解析：本題是一道探究題，與生活實際聯(lián)系密切，需要大家一定的分析能力。結(jié)合材料和生活實際，大家最主要的是需要把握住，所謂“差生”只是學(xué)習(xí)成績差，其他能力并不一定比別人差。有些成績差的學(xué)生因升學(xué)無望而較早地參加工作，有時還在某一領(lǐng)域取得了較大的成績，對于這一現(xiàn)象，大家不要只看表面，要看到實質(zhì)，成績差的學(xué)生工作環(huán)境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但也能挺過來，這就說明他們戰(zhàn)勝了挫折，在挫折中經(jīng)受了鍛煉，增長了才智，所以才能夠取得較大的成績。至于其他問題，大家結(jié)合實際來回答即可。
答案：(1)上面提到的所謂“差生”只是學(xué)習(xí)成績差，可能他們在知識的學(xué)習(xí)與掌握上欠缺一些，但他們較早地參加了工作，在實際生活中增加了自己的閱歷，經(jīng)受了各種生活的壓力與打擊，鍛煉出自己承受挫折的能力，也在挫折中積累了更多的寶貴經(jīng)驗，這就是他們的優(yōu)勢所在。
(2)提示：實事求是回答即可。
(3)提示：應(yīng)該以一種積極的心態(tài)去面對，想辦法彌補或趕上。
(4)提示：這一現(xiàn)象并不是引導(dǎo)大家早早退學(xué)接受生活的考驗，而是讓大家明白，我們應(yīng)該在生活中自覺接受鍛煉，不要畏懼、逃避挫折，要在挫折中磨礪自己的堅強意志，學(xué)會在挫折中積累人生的寶貴經(jīng)驗。
18.采訪
要求：利用課余時間，采訪自己熟悉的一個人物。
采訪內(nèi)容：
?、俦徊稍L人曾遇到過的困難和挫折。
?、诒徊稍L人是怎樣應(yīng)對、戰(zhàn)勝挫折的。
注意事項：
?、俨灰欢ǚ且稍L英雄模范人物，我們的老師、同學(xué)、朋友、下崗職工等都可以。
?、趹B(tài)度要誠懇，盡量不給對方造成麻煩。
?、奂皶r總結(jié)自己的收獲。
采訪結(jié)果：
①被采訪人曾遇到過的困難和挫折：_____________________
?、诒徊稍L人是怎樣應(yīng)對、戰(zhàn)勝挫折的：___________________
?、畚业氖斋@：_________________________________________
解析：這是一道活動題，在探究實踐的過程中，大家要注意：“被采訪人曾遇到過的困難和挫折”要真實、典型、有代表性;“被采訪人是怎樣應(yīng)對、戰(zhàn)勝挫折的”要結(jié)合遇到的困難和挫折，具體談一些方法和技巧;“我的收獲”主要談學(xué)到了什么，受到什么啟示。
看過七年級第五課讓挫折豐富我們的人生同步測試題及答案的還看了：