人教版七年級政治思想品德教案
人教版七年級政治思想品德教案
好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。下面小編給大家分享一些人教版七年級政治思想品德教案，大家快來跟小編一起欣賞吧。
人教版七年級政治思想品德教案(一)
科 目 思想品德 課題 第五課 日新又新我常新
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學(xué)目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)
展地認識自己;
2、能力目標：初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學(xué)會用全
面的觀點分析事物的能力;
3、知識目標：知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性;知道認識
自我的途徑。
重點 1、自我新認識。
難點 1、自我新認識。
教 具 投影、多媒體
教 法 案例分析法、講授法
課 型 新授課
課 時 2課時
課 時 安 排
人教版七年級政治思想品德教案(二)
自我新認識 1課時
認識自我的途徑 1課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢?今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。
二、新授
第五課 自我新期待 (板書)
第一框題 日新又新我常新 (板書)
活動1 自我新認識
活動目的：引導(dǎo)學(xué)生通過認識新的自我來認識到人是不斷發(fā)展變化的。
活動準備：了解內(nèi)在美主要包括的內(nèi)容，內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
活動過程：
1、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的。
太陽每天都是新的，萬事萬物也處在運動和變化之中，我們也一樣是不斷變化發(fā)展的，大家先來看一個小故事。
(放投影)
有個男孩子，從小就是一個講究平衡發(fā)展的學(xué)生。他每一科成績都維持中上，運動也行，但稱不上明星球員，頗有創(chuàng)作天分，但若要做個真正的藝術(shù)家，卻不怎么熱衷，在考大學(xué)時，語文成績與數(shù)學(xué)成績不相上下。
在他大一時，所選的全是科學(xué)課程，還打算主修理論物理。(他那望子成龍的父親是個很實際的人，他說，學(xué)物理可以，但是理論兩個字要去掉)
一年后，做兒子的發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)動人之處在于抽象的部分。
父親的憂慮沒維持多久，兒子到了三年級又有了新想法，他雖喜歡數(shù)學(xué)的井然有序，但受不了那冷冰的感覺，于是又決定該攻藝術(shù)。(這時，素來忠實的父親禁不住自問：“我們到底是哪里錯了?”)
好不容易，錢也花了，時間也付出了，這位年輕人終于達到目標，做了建筑師，從此再也未改變過志向，而且做得有聲有色。
雖然他的父親曾一度絕望，認為這個兒子怎么都不成材，但事實上，這個孩子行動大膽而民憤、明智，他好不容易發(fā)現(xiàn)自己真正的性格與才華，然后選定一個行業(yè)，從一而終。
根本沒有人能在16、17歲作好決定，為自己的一生定好方向，即使勉而為之，也是利多弊少。
活到老，學(xué)到老。挖掘個人潛能，才是終生事業(yè)。
這個小故事告訴我們，人也是發(fā)展變化的，沒有人能夠在16、17歲就決定自己的一生，現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。
(投影)
習(xí)慣方面的變化
學(xué)識方面的增長
性格方面的變化
能力方面的提高
大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化，然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的體能大大提高了，自控能力加強了，比小學(xué)的我有了很大的進步。
生2：我的思維能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)進步也很快……
2、教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。
活動評價：需要引導(dǎo)學(xué)生不要受思維定勢的過分影響，要能用新的、客觀的眼光，用發(fā)展觀點重新審視自身。
活動2 “內(nèi)在美與外在美”討論會
活動目的：通過對“漂亮” 姑娘不美的故事引申討論內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
活動準備：收集有關(guān)內(nèi)在美、外在美及二者關(guān)系的資料，思考應(yīng)該如何處理好二者的關(guān)系。
活動過程：
1、 請一名學(xué)生講述課本中“漂亮”不美的故事。
2、 討論什么是真正的美。
生1：美應(yīng)該是從內(nèi)向外散發(fā)光芒的，在這里氣質(zhì)修養(yǎng)似乎比單純的容貌更重要。
生2：一個人的美不僅是外表的，還有內(nèi)心的。漂亮女孩不能總“天生麗質(zhì)難自棄”，要用更多經(jīng)歷充實自己，否則思想空虛了拿什么來約束自己的行為呢?
生3：我喜歡完美。我認為內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)洳潘忝?。假如評分的話，內(nèi)在美占60%，外在美占40%。
……
3、 教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。
奧斯特洛夫斯基說：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。”人的外在美雖然是自我形象的重要方面，但并不是主導(dǎo)方面。人的內(nèi)在沒才是自我形象的主導(dǎo)方面。
內(nèi)在美表現(xiàn)著一個人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學(xué)識、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學(xué)識、個性。
總之，一個人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒對外在美起促進作用。
活動3 回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點
活動目的：通過該活動，使同學(xué)們初步懂得用全面的觀點看待自己。
活動準備：收集相關(guān)資料，思考如何全面認識自己。
活動過程：
1、 填寫優(yōu)點表。
你知道自己的優(yōu)點嗎?所謂的優(yōu)點是你能運用的才能、技藝與人格特質(zhì)。這些優(yōu)點也就是你能有貢獻、能繼續(xù)成長的要素。
你有哪些優(yōu)點?請你在表格上列出五件幫助你成長的經(jīng)驗，你可以列出事件的本身或者列舉出提供你經(jīng)驗的人。假如有可能的話，把這些好的經(jīng)驗和你目前的優(yōu)點聯(lián)在一起。
優(yōu)點表
經(jīng)驗 優(yōu)點
母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開導(dǎo)她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜 我善解人意，善于與人相處
以一位心理學(xué)博士是的故事為例，他這樣描述到：我家里雖窮，窮卻對我有好處，我學(xué)會了設(shè)計彈珠游戲。這個游戲，不但使我賺了錢，也使玩游戲的孩子們得到了很大的快樂。使我學(xué)會如何應(yīng)用創(chuàng)造力賺錢。因此他這樣記載自己的經(jīng)驗：
經(jīng)驗 優(yōu)點
設(shè)計彈珠游戲 創(chuàng)造力，能賺錢
2、初步理解全面的觀點，學(xué)會用全面的觀點看自己。
師：我們都知道盲人摸象的故事，大家談一談對這個小故事的理解。
(學(xué)生回答，教師總結(jié))
這個故事強調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點，否則，我們就不可能對我們要認識的對象有一個正確的認識?，F(xiàn)在，我們要全面而深刻地認識自我，也必須用全面的觀點來看自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎?
現(xiàn)在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。
教訓(xùn) 缺點
有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我
大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個朋友。 缺少對他人的寬容和理解。
其中，我最想改正的缺點是 。我要通過 來改正。改變這一點，會讓我變得 。
三、課堂總結(jié)
正確認識自我是一個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。認識到優(yōu)點不要自大，認識到缺點要謀求改進，如果僅認識自己的消極面，就會陷入混亂，認為自己沒有什么價值。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。
日新又新我常新，每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
四、活動與探究
1、“士別三日，當刮目相看”這說明人 ( )
A、是會發(fā)展變化的 B、是具有兩面性的
C、身體變了，心理沒有變 D、變得只有優(yōu)點，沒有缺點了
2、談一談
俗話說：“金無足赤人無完人。”請根據(jù)對周圍同學(xué)的觀察，談?wù)剬@句話的理解，并以此作為一種看問題的方法來評價自己。
人教版七年級政治思想品德教案(三)
第二課時
一、導(dǎo)入新課
上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了用全面、發(fā)展的觀點認識自己，那么如何正確地認識自己呢?這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)認識自我的途徑。
二、新授
活動1：對自我經(jīng)歷的回顧
活動目的：通過對自我經(jīng)歷的回顧，總結(jié)一下認識自我的途徑。
活動準備：反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個怎樣的人。
活動過程：
1、教師談?wù)J識自我是重要性。
隨著社會的飛速發(fā)展，同學(xué)們的文化科學(xué)知識越來越多，幾乎可以說無所不知，但缺少自知，并且在改革開放后多元價值觀的影響下，使同學(xué)們自我認識難以客觀、全面。因此青少年必須對自己有正確的認識。
2、學(xué)生談如何正確認識自我。
生1：可以通過自畫像來認識自己
生2：通過測試題來認識自己
生3：運用比較法——從我和他人的關(guān)系中認識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我認識的重要來源。
3、通過分析自己的行為來認識自我。
放投影
從下列經(jīng)歷中，你能認識到自己的哪些方面?
父母表揚我碗筷洗得很干凈;
同學(xué)因為我沒有借給他書而不高興;
我買東西總是反復(fù)挑選，十分仔細地檢查;
看到電視劇中感人的鏡頭我會流淚;
我的數(shù)學(xué)成績在班級中名列前茅;
我特別愛看體育節(jié)目;
老師表揚我理解領(lǐng)悟能力極強;
在班上我的朋友挺多;
……
我們可以平心靜氣地想一想自己的這些行為，比較一下自己在這些行為前后的情況，這些行為究竟給自己帶來了進步還是不好結(jié)果?不經(jīng)一事，不長一智，應(yīng)該說，以冷靜的、沉著的狀態(tài)進行自我分析、自我觀察是最有利的，因為在這種條件下才能清楚地充分地完成自我分析、自我觀察，對矯正錯誤的認識最有幫助。
從以上活動中，你總結(jié)出了認識自我的途徑有哪些?(中、優(yōu))
A、 通過自我觀察認識自己。通過觀察自己的外表、自我形象(如自己在班級中的位置等)、精神世界來認識自己，經(jīng)常反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn);
B、 通過他人了解自己。一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認識自己、了解自己。
C、 通過集體了解自己。每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，會對了解一個人有一定的幫助。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。
活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的認識。
活動目的：通過這一活動來澄清學(xué)生認識上的誤區(qū)，從而重視他人的態(tài)度與評價，同時能幫助學(xué)生培養(yǎng)思辨能力。
活動準備：學(xué)生準備自己對這一認識的發(fā)言稿。
活動過程：
1、 請學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，談?wù)剬@句話的認識。
2、 請你回答：
A、 但丁的這句話 是鼓舞我們堅持自己的原則呢?還是教我們不要重視他人的意見呢?
B、 你認為哪些人會對自己說這句話?你贊同下列哪位同學(xué)的說法?
甲 乙 丙
3、教師小結(jié)：走自己的路，也聽別人的忠告。個人的智慧和知識總是有限的，只憑自己的知識，不一定能有正確的判斷;而錯誤的判斷，往往會導(dǎo)致意料不到的失敗。許多時候，個人身上的缺點，自己是難以發(fā)現(xiàn)的，只有通過別人的忠告才可以發(fā)現(xiàn)。人生多歧路，偏執(zhí)最容易走進死胡同，應(yīng)該聽聽別人怎么說，然后自己再作決斷。一個善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。
要重視他人的態(tài)度與評價，學(xué)會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。
活動3：通過集體、他人了解自己，樹立良好的自我形象。
活動目的：通過對不同人眼中的“我”的了解，與自己眼中的“我”相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地形成良好的自我整體形象。
活動準備：了解同學(xué)、朋友、家長、教師對自己的看法，初步知道自己眼中的“我”與他人眼中的“我”的差別。
活動過程：
1、 集體是大家高度集中的地方，每個人的一言一行都會受到他人或多或少的注意，尤其是自己身上的缺點，自己不容易看到，但可以從他人對自己的態(tài)度、反應(yīng)和評價中認識自己的真實面目。中外古今，不少有作為的人，都曾求教與人，請求名師名家指點，這說明個人的成長、進步和發(fā)展需要經(jīng)人指點和幫助。
2、 通過別人的態(tài)度和評價來認識自己。
父親眼中的我 同學(xué)眼中的我
我眼中的我
母親眼中的我 老師眼中的我
看看“父親眼中的我” “母親眼中的我”“同學(xué)眼中的我”“老師眼中的我”與“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些的不同的。
3、分組討論如何通過不同的方式和途徑來全面地了解自己。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的活動，我們知道了一些認識自我的途徑：可以在集體中尋找“自我”;可以在求教他人中認識“自我”;還可以通過自我反省和檢查認識自我;通過各種心理測試來認識自我。如智力測試、性格測試等。另外我們還可以借助活動成果來認識自我，如舉行特長趕集會、開展各種活動、比賽等來認識自我。
板書設(shè)計：
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