三、析圖

對(duì)圖像的分析是非常關(guān)鍵的一環(huán)。析圖的目的在于讓圖“活”起來(lái)，提取圖像所要表達(dá)的地理信息。各類(lèi)圖像都有其“解除”要領(lǐng)：

1.地圖 對(duì)一般地圖的分析，可概括四個(gè)步驟：(1)“有什么”，地圖主要展示哪些地理事物;(2)“在哪里”，地理事物的空間位置和相對(duì)位置信息;(3)“為什么”，地理事物分布及差異分布是何原因;(4)“有何關(guān)聯(lián)”，各類(lèi)地理事物的形成與分布有何內(nèi)在的因果關(guān)聯(lián)。(5)“怎樣演變”，區(qū)域地理環(huán)境或地理事物的演變趨勢(shì)如何。

2.地理示意圖 地理關(guān)聯(lián)示意圖的分析其實(shí)是一個(gè)邏輯推理過(guò)程，關(guān)聯(lián)圖的各構(gòu)圖部分都有對(duì)應(yīng)的因果關(guān)系，析圖的關(guān)鍵在地理原理、過(guò)程或規(guī)律的文字表述與關(guān)聯(lián)圖之間的互譯，透析各組圖部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動(dòng)”起來(lái)。如果說(shuō)地理關(guān)聯(lián)圖的分析有助于對(duì)地理原理、規(guī)律及過(guò)程的理解，那么對(duì)于地理模式圖的分析則是對(duì)地理原理、規(guī)律及過(guò)程的巧妙運(yùn)用和理論實(shí)踐。模式圖的成圖前提都基于一定的假設(shè)條件，在假設(shè)的理想條件下對(duì)地理原理、規(guī)律的應(yīng)用，是一種高度概括的地理應(yīng)用通式圖。因而，析圖的關(guān)鍵在于對(duì)其所運(yùn)用的原理或規(guī)律掌握理解的基礎(chǔ)上，注意成圖的假設(shè)前提，再把模式圖放置于各種現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境下加以修正或拓展，方能達(dá)到模式圖的真正價(jià)值。

3.等值線(xiàn)地圖 等值線(xiàn)地圖的分析需注意區(qū)域底圖和等值線(xiàn)的結(jié)合。區(qū)域底圖分析主要提取區(qū)域空間位置信息、區(qū)域自然及人文特點(diǎn)等，用于綜合分析等值線(xiàn)分布原因和區(qū)域差異。分析等值線(xiàn)本身，主要還是關(guān)注等值線(xiàn)的數(shù)值特點(diǎn)(如數(shù)值大小、數(shù)值遞變規(guī)律、極值位置)和線(xiàn)的特點(diǎn)(如走向、凹凸方向、彎曲情況、疏密差異、局部閉合)。學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線(xiàn)的一般規(guī)律協(xié)助分析：(1)布線(xiàn)原則——同一幅圖上，相鄰兩等值線(xiàn)之間的數(shù)值差為0或相差一個(gè)等值距;等值距全圖一致;(2)數(shù)值大小判斷原則——“同線(xiàn)等值”;彎曲區(qū)域數(shù)值判讀：“凸向高值為底值，凸向底值為高值”;局部閉合區(qū)域數(shù)值判斷：“大于大的、小于小的”;(3)熟練掌握各種等值線(xiàn)模式圖，如山脊、山谷、山頂、鞍部、陡崖、峽谷、平原、盆地、山地、河谷、高原、高壓脊、低壓槽等的圖形。

4.地理統(tǒng)計(jì)圖 統(tǒng)計(jì)圖分析，主要是側(cè)重?cái)?shù)字信息的提取和比較，特別是有關(guān)坐標(biāo)系圖像的分析更需作為重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)象。一般坐標(biāo)系統(tǒng)計(jì)圖像的分析有以下步驟：(1)明確各坐標(biāo)軸的地理意義、數(shù)值范圍和單位;(2)明確坐標(biāo)軸上的數(shù)值變化趨向：趨向時(shí)間變化或趨向空間變化;(3)提取數(shù)據(jù)極值;(4)分析數(shù)值、數(shù)值變化、數(shù)值差異所反映的地理意義。

5.地理景觀圖像 通過(guò)觀察景觀圖像提取其著重展示的自然或人文景觀及信息，特別注意提取時(shí)間信息和位置信息等關(guān)鍵要素，依據(jù)地理要素歸類(lèi)，并分析其相互關(guān)聯(lián)性。

四、比圖

比較地理圖像這一要求，主要是在同類(lèi)圖像之間和同幅圖像內(nèi)部中進(jìn)行的，其過(guò)程是進(jìn)行地理圖像的圖像形態(tài)比對(duì)和圖像內(nèi)涵(表示的地理事象)比對(duì)，提取相似性和差異性，以期達(dá)到對(duì)地理圖像及其所表示的地理意義有更全面、深入、透徹的理解。

其實(shí)，在進(jìn)行辨圖時(shí)已經(jīng)初步對(duì)各類(lèi)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比，這里所要強(qiáng)調(diào)的比圖，主要是針對(duì)地圖、等值線(xiàn)圖、地理景觀圖。

1.地圖的比較的幾個(gè)內(nèi)容：(1)地理位置(經(jīng)緯、海陸、經(jīng)濟(jì)地理位置等)的比較;(2)政區(qū)輪廓或形態(tài)比較;(3)地理事物或現(xiàn)象空間分布比較;(4)地理事物或現(xiàn)象空間分布的地理原因比較;(5)地理環(huán)境的演變趨勢(shì)及其成因比較。

2.等值線(xiàn)圖的比較：首先做等值線(xiàn)底圖比較，進(jìn)行一般地理信息的收集對(duì)比，如位置、輪廓、地形、氣候等;其次，進(jìn)行等值線(xiàn)的比較，包括線(xiàn)的數(shù)值、走向、形狀、組線(xiàn)的疏密、局部形狀(彎曲、閉合或相交等);最后，比較等值線(xiàn)的布局成因及影響。

3.地理景觀圖的比較：地理景觀圖可以提供最直觀形象的地理信息，但能反映的區(qū)域范圍、時(shí)間范圍有限。因而，如能收集更多的地理景觀圖，并且把它們按照內(nèi)容歸類(lèi)或按時(shí)間排序，而后進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，將達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，景觀圖的比較，對(duì)觀察能力要求較高，對(duì)于景觀的細(xì)節(jié)要注重，如建筑景觀的對(duì)比，注意建筑外觀、朝向、屋頂形狀、建筑材料、窗戶(hù)大小等;植被景觀更要涉及到季相差異等。

　五、組圖與說(shuō)圖

學(xué)習(xí)地理圖像的終極目標(biāo)是希望達(dá)到積極創(chuàng)新和應(yīng)用自如的境界，為提高地理學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

所謂組圖，是屬創(chuàng)新階段，要求學(xué)生能通過(guò)手中的圖文資料，自主生成地理圖像，此時(shí)的地理圖像可實(shí)可虛，關(guān)鍵是腦中有圖，綜合成圖，圖文一體。其過(guò)程可概括如下：以區(qū)域底圖為載體，以地理示意圖所展示的地理原理、過(guò)程、規(guī)律為依據(jù)，以各類(lèi)圖像和文字材料為參考，成就所需要的地理綜合地圖。

所謂說(shuō)圖，是屬純熟應(yīng)用階段，要求可以脫離課本，甚至脫離部分圖像，盡量運(yùn)用回憶、聯(lián)想、推理、演繹的方法描述地理圖像的內(nèi)涵與外延。說(shuō)圖程序可以概括為據(jù)文說(shuō)圖、據(jù)圖聯(lián)圖、據(jù)圖聯(lián)文、圖文互譯、信口說(shuō)圖。