小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析
試卷分析是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分,它可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析(一)
一、卷面分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點都基本掌握。題目難度適中。
二、考試情況
三、總體分析
(1)記憶力的題目學(xué)生考得比較好，對于口訣以及直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但是仍有極少數(shù)學(xué)生對角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆。部分學(xué)生概念不清晰、不扎實。
(2)關(guān)于想像力方面的，縱觀本次考試，想像力的題目考得還是比較理想，大部分的學(xué)生對于課本的知識掌握的比較好，對于類似的題目能很根據(jù)已有的知識，很快找到答案。此外部分學(xué)生的審題能力還有待提高，解決問題的能力不強。
(3)關(guān)于純計算方面的題目大部分學(xué)生能夠很好的解決且正確率高，但部分學(xué)生由于對計算存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后應(yīng)加強學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面。
1、發(fā)揮備課的作用。備好課是上好課的前提。準(zhǔn)確把握教材，抓教學(xué)的重難點落實。
2、重視知識的獲得過程。使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三靈活應(yīng)用的水平。
3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
4、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全體學(xué)生得到均衡發(fā)展。做好后進(jìn)生的補差工作，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析(二)
一、考試情況概述：
這次期中試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊 第一至第四單元的教學(xué)內(nèi)容，考核對象是二年級全年級學(xué)生，考試時間40分鐘，滿分100分，我所任教的班級有26名學(xué)生，參加考試的學(xué)生是25名學(xué)生，總分1396.5分，平均分55.8分，及格率56℅，優(yōu)秀率為32%，差生率28℅。本次考試的類型共有五大題。第一題是填空題，大部分學(xué)生都能很好做出來，只有個別差生做不對。第二題是判斷題，學(xué)生做的不是很好，主要是基礎(chǔ)不好，失分過多。第三題是計算題，大部分的學(xué)生都能很好的計算出來。第四題是畫圖，大部分學(xué)生不理解題意失分較多。第五題是解決問題，有大部分學(xué)生都能很好的進(jìn)行解答。
二、考試情況分析：
1、基礎(chǔ)題上失分過多。由于二年級的學(xué)生有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，最簡單的計算都不會做，平時他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不是很好，加上做題不認(rèn)真，不細(xì)心，考試時出了很多錯。主要有：
① 做題浮躁，不細(xì)心。
②對“前后”的理解有誤。
③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。
④對一句話的理解有誤
?、?部分優(yōu)生已經(jīng)理解了相對性，考慮得比較全面，但標(biāo)準(zhǔn)答案唯一，所以還是被扣了分。
因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。
2、綜合題上失分。主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分也比較多，主要有：
主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。或是學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，或是老師的讀題對學(xué)生有誤導(dǎo)，不會靈活解決問題。
應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系。
學(xué)生分析問題的能力不強。失分最嚴(yán)重的就是最后一題由于學(xué)生的分析問題的能力不強不能很好的理解題意，分析和解決問題的能力 不夠。還有最后一題提出“數(shù)學(xué)問題”竟有一半的學(xué)生不懂，失分甚為嚴(yán)重。我想我要在教學(xué)中要加強審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。
3.在計算方面，大部分學(xué)生掌握得比較好，得分率比較高。
三、自我反思及努力方向：
1、加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
2、 精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。
3、重視考后反思，師生共同分析試題。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
看過“小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析”的人還看了：