二年級(jí)的小學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)較好.二年級(jí)的小學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)較好。其實(shí)只要掌握各年齡段孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)地輔導(dǎo)孩子，相信你的孩子一定很優(yōu)秀的。

　　一至二年級(jí)：此階段容易被家長(zhǎng)忽視，卻是六年英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間里最應(yīng)重視的階段。 相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)一是所學(xué)的知識(shí)不要“水過鴨背”，尤其字母關(guān)要過，單詞拼寫格式要過;二是一定要在本階段形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是循序漸進(jìn)掌握一些學(xué)習(xí)方法，尤其單詞學(xué)習(xí)及記憶方法如Phonics(自然拼音)等要在此階段開始打基說礎(chǔ)了，要注重聽說，這個(gè)階段孩子塑造力和模仿能力很強(qiáng)，口語(yǔ)和語(yǔ)感是最容易培養(yǎng)的，要抓好聽說訓(xùn)練，多讓孩子聽和讀。

　　這個(gè)階段切勿讓孩子去生澀地背單詞，切勿接觸語(yǔ)法規(guī)則。滅掉孩子的興趣不說，這類型的學(xué)習(xí)還不符合孩子這個(gè)年齡階段的生理特征，背了也很快會(huì)忘掉的。

　　興趣、語(yǔ)感、聽、說：這些都是孩子在接觸英語(yǔ)初期必要的基礎(chǔ)工作。

　　長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)又一個(gè)例子告訴我一個(gè)好的開始比什么都重要，把握好此階段孩子對(duì)英語(yǔ)的好奇心及興趣，為他們打好地基，才能建好六年英語(yǔ)學(xué)習(xí)基業(yè)。 在我們市現(xiàn)在所用的英語(yǔ)教材起初試行那兩年叫全市英語(yǔ)老師頭痛不已，因?yàn)檎Z(yǔ)法內(nèi)容非常散很難教，但它有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是知識(shí)內(nèi)容會(huì)反復(fù)重現(xiàn)。舉例說，一、二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，三至六年級(jí)會(huì)重現(xiàn)，或者這課書出現(xiàn)的內(nèi)容，隔幾課后再重現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來說就有了一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固深化記憶的機(jī)會(huì)，這很符合語(yǔ)言習(xí)得的特點(diǎn)。但問題是現(xiàn)在一周只有三節(jié)英語(yǔ)課緊得很，如果重復(fù)的話不會(huì)細(xì)講以節(jié)約時(shí)間，因此之前學(xué)生如果掌握得好，后面就不會(huì)吃力。

　　所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方面要不斷重復(fù)。碟片、MP3、繪本、教材都可以在尊重孩子感興趣的基礎(chǔ)上反反復(fù)復(fù)地演練，才會(huì)形成所謂的語(yǔ)感。

　　另外關(guān)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子需要盡早了解的，如自然拼音等，對(duì)其將來記憶單詞及自主學(xué)習(xí)非常有用，越早學(xué)越好，有些學(xué)校也有在課堂滲透，但畢竟課時(shí)較緊，沒有太強(qiáng)調(diào)，所以還是應(yīng)該幫孩子在課外開點(diǎn)小灶。

　　英語(yǔ)這門學(xué)科是工具性的，所以用的越多，學(xué)得就越好。另外低齡段孩子語(yǔ)言敏感度是最好的。低齡的孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，這個(gè)時(shí)候要多鼓勵(lì)孩子聽說，多模仿?？赡芎⒆右婚_始并不知道意思，但如果家長(zhǎng)配給的材料生動(dòng)有趣的話，孩子是一點(diǎn)不介意的。所以我會(huì)給孩子使用國(guó)外的資料，比國(guó)內(nèi)的就是強(qiáng)很多。，例如相信很多媽媽都知道的 《英華蘭魔法英語(yǔ)》《sesame workshop》《starfall》，這些比較優(yōu)秀的東東來給孩子學(xué)習(xí)。這些材料都是網(wǎng)上的，我們這個(gè)時(shí)代，孩子都是小網(wǎng)民了，所以一定要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源啊。這些在線材料都有專門教ABC，Phonics，用的flash動(dòng)畫和小游戲，比較容易吸引孩子。很可惜后面兩個(gè)都還是純英文的，只有英華蘭魔法英語(yǔ)是引進(jìn)了，用起來孩子比較習(xí)慣。英華蘭這套課程國(guó)外很流行，現(xiàn)在本地也開始很多孩子使用了，里面的phonics部分設(shè)計(jì)得很巧妙，也有單詞難度的劃分。這樣就適合不同程度的孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)橛姓Z(yǔ)音互動(dòng)的功能，對(duì)孩子的口語(yǔ)聽說幫助也會(huì)很大，學(xué)完以后孩子這方面的基礎(chǔ)基本就打好了。但畢竟這些都只是工具，要保證效果，孩子必須反反復(fù)復(fù)操練才行。

　　總而言之，英語(yǔ)啟蒙的過程是一個(gè)日積月累的過程，靠老師一周上一兩堂課是沒用的。要靠我們家長(zhǎng)平時(shí)加料。多利用好的多媒體材料是必不可少的。