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二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思

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  語(yǔ)文教學(xué)反思是語(yǔ)文老師提高教學(xué)水平的一種有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思1

  “我的發(fā)現(xiàn)”主要是讓發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識(shí)字方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  “我會(huì)認(rèn)”應(yīng)該是與“我的發(fā)現(xiàn)”結(jié)合在一起教學(xué)的,老師還可以在鞏固、檢查認(rèn)讀和識(shí)記的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞,比一比誰(shuí)組得多,增強(qiáng)其成就感。

  “我會(huì)讀”:是在學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。如,提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān),可以結(jié)合偏旁理解字的意思。也可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ),如,“提籃子”、“拍球”、“打電腦”。

  “日積月累”:

  “讀讀比比”:是通過(guò)認(rèn)讀、比較,復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。

  “讀讀記記”:姓氏歌,是通過(guò)分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來(lái)分辨讀音相同或相近的姓氏,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生熟讀、分清。

  “學(xué)習(xí)查字典”:是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,首先要明白部首的含義。要讓學(xué)生大體上知道,為了查字方便,字典把部首相同的字歸為一類(lèi),把這個(gè)相同的部首放在這一類(lèi)字的前面,稱(chēng)為部首。查字典的時(shí)候,先找到部首,再找要查的字,就比較容易了。

  “口語(yǔ)交際”:這次的口語(yǔ)交際是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí),談“我的想法”。可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,把這項(xiàng)活動(dòng)和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來(lái),或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來(lái)。

  “展示臺(tái)”:是非常有個(gè)性的展示臺(tái),能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、相互交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。這種形式有利于激勵(lì)學(xué)生走出書(shū)本,走出教室,走出學(xué)校,擴(kuò)展自己的視野。

  展示的內(nèi)容很廣泛。展示的形式也可以多種多樣。這項(xiàng)活動(dòng)可長(zhǎng)期開(kāi)展,鼓勵(lì)大家向本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)挑戰(zhàn)。

  二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思2

  學(xué)校生活是多姿多彩、充滿(mǎn)情趣的。在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè),在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲,在音樂(lè)教室唱歌、跳舞、練樂(lè)器,在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),并注意利用校內(nèi)外教育資源,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,陶冶美好的情操。

  教學(xué)時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ),然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí);教學(xué)中舉行了主題班會(huì),談?wù)勛约旱母惺堋T诮虒W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法時(shí),我先在教學(xué)本組生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類(lèi)認(rèn)識(shí)部首,然后再實(shí)踐學(xué)習(xí)查字典。

  二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思3

  “ 學(xué)習(xí)查字典”是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,首先要明白部首的含義。要讓學(xué)生大體上知道,為了查字方便,字典把部首相同的字歸為一類(lèi),把這個(gè)相同的部首放在這一類(lèi)字的前面,稱(chēng)為部首。查字典的時(shí)候,先找到部首,再找要查的字,就比較容易了。教學(xué)時(shí),可以一個(gè)字為例,指導(dǎo)學(xué)生試查,通過(guò)探索總結(jié)出部首查字的方法。如果班上有同學(xué)已會(huì)用部首查字法查字典,可安排到各小組中去當(dāng)小老師。

  二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思4

  我的發(fā)現(xiàn)

  這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,并體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),激發(fā)識(shí)字的興趣和求知的欲望。

  教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識(shí)字方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。首先讓學(xué)生讀一讀,再引導(dǎo)辨一辨,讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從中感悟規(guī)律,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。識(shí)記生字的方法,不局限于教材上的模式,比如,“柏”“紀(jì)”“織”也可以用熟字換偏旁的方法識(shí)記(伯—柏、記—紀(jì)、識(shí)—織)。

  除此之外,識(shí)字方法還有“熟字換偏旁”,順便也進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思

語(yǔ)文教學(xué)反思是語(yǔ)文老師提高教學(xué)水平的一種有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助! 二年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思1 我的發(fā)現(xiàn)主要是讓發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁的識(shí)字方法和漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 我會(huì)
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