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人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用已掌握的熟字加偏旁的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)讀8組字詞,會(huì)背對(duì)聯(lián),了解形容詞與描寫(xiě)景物名詞的搭配特點(diǎn)。

  2.會(huì)按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

  3.通過(guò)收集描寫(xiě)春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容的書(shū)法作品等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、自主創(chuàng)新的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)讀8組字詞,能準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)。

  教學(xué)用具:課件

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用已掌握的熟字加偏旁的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)讀8組字詞,會(huì)背對(duì)聯(lián),了解形容詞與描寫(xiě)景物名詞的搭配特點(diǎn)。

  2.會(huì)按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)讀8組字詞,能準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)。

  教學(xué)用具:課件

  教學(xué)方法:練習(xí)法

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.仔細(xì)觀察,看看圖上事物之間有什么聯(lián)系?

  2.與同桌說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.以小組為單位,按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.選派代表在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多、誰(shuí)說(shuō)得好。

  二、日積月累

  (一)讀讀認(rèn)認(rèn)

  1.利用熟字加偏旁的識(shí)字方法自讀自認(rèn)生字新詞。

  2.同桌互聽(tīng)互讀,體會(huì)每組兩個(gè)字在音、形、義方面的不同。

  3.電腦出示生字,學(xué)生讀字組詞。

  4.電腦出示句子,學(xué)生在讀句子的過(guò)程中來(lái)分辨每組兩個(gè)字的不同。

  (二)讀讀背背

  1.學(xué)生借助拼音自讀,讀通順,讀流利。

  2.教師示范讀,學(xué)生注意傾聽(tīng)教師讀時(shí)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

  3.師生對(duì)讀,讀時(shí)注意上聯(lián)低緩,下聯(lián)高而平。

  4.指名讀,齊讀,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。

  (三)我會(huì)說(shuō)

  1.自己思考空白處應(yīng)填哪些詞語(yǔ),教師指名說(shuō)一說(shuō)。

  2.除了剛才填過(guò)的詞語(yǔ)。還有哪些詞語(yǔ)也很恰當(dāng)?在小組內(nèi)交流,看哪組填得又對(duì)又多。

  3.展示各組的交流結(jié)果。

  4.你能從學(xué)過(guò)的課文中找一些這樣的詞語(yǔ)嗎?找一找,讀一讀。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)收集描寫(xiě)春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容的書(shū)法作品等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、自主創(chuàng)新的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)表達(dá)能力

  教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、口語(yǔ)交際

  1.用《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》歌曲導(dǎo)入,在愉悅的氣氛中進(jìn)入口語(yǔ)交際。

  2.播放春景課件,學(xué)生認(rèn)真觀察植物、動(dòng)物、天氣以及人們活動(dòng)的變化。

  3.學(xué)生在小組同伴面前自由說(shuō)自己的“新發(fā)現(xiàn)”。啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面把觀察到的說(shuō)出來(lái)。

  4.小組推選代表在全班匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把自己的想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

  5.寫(xiě)一寫(xiě)自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師揭示學(xué)生把自己的話加以整理寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后給自己的同桌讀一讀。

  二、展示臺(tái)

  1.展示自己寫(xiě)話的成果,與伙伴分享寫(xiě)話的快樂(lè)。

  2.展示自己收集到的描寫(xiě)春天的詞句,有感情地讀一讀。

  3.展示自己寫(xiě)的有關(guān)春天內(nèi)容的書(shū)法作品。

  4.展示自己從寬帶網(wǎng)中查找的資料,說(shuō)一說(shuō)各市的市花在春天里競(jìng)相開(kāi)放的美好景象。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后記:

  人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,并學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系。

  2、練習(xí)積累。

  3、自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化。

  第一課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞的意思不一樣。

  2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”要用“灑水車(chē)”,“集郵”要用“集郵冊(cè)”。右邊一欄的每一組詞語(yǔ),前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。

  3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí),如:

  游泳 ____   火車(chē) ____

  洗衣 ____   服裝 ____

  二、日積月累

  1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過(guò)反義詞的形式,認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,同時(shí)也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用??砂匆韵虏襟E操作:

  (1)學(xué)生讀讀認(rèn)識(shí)的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字,看看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

  (2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對(duì)性地指導(dǎo),比如,“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。

  (3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。

  (4)去掉兩個(gè)中間的破折號(hào),看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞語(yǔ),熟記反義詞語(yǔ)“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運(yùn)用。

  (5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。

  2.“我會(huì)填”是搭配詞語(yǔ)的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。對(duì)詞語(yǔ)的意思,不必作過(guò)多的解釋。

  (1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的詞語(yǔ)。

  明亮的(教室)     絢麗多彩的(廣告)

  繁華的(城市)     川流不息的(汽車(chē))

  茂密的(枝葉)     風(fēng)光秀麗的(公園)

  (2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以填什么詞語(yǔ),大家認(rèn)為正確后,再填在括號(hào)里。

  (3)用線連接可以搭配的詞語(yǔ)。

  明亮的  市場(chǎng)     絢麗多彩的  日月潭

  繁華的  森林     川流不息的  舞臺(tái)

  茂密的  燈光     風(fēng)光秀麗的  行人

  3.“我會(huì)讀”,目的是積累古詩(shī)詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

  (1)學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。

  (2)看插圖,感受草原一望無(wú)際、遼闊無(wú)邊的美景。

  (3)學(xué)生自由朗讀,再通過(guò)教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。

  (4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是哪里呀?對(duì)濟(jì)源,這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市,那你們對(duì)她了解嗎?當(dāng)我從一個(gè)小村莊走入城區(qū),我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個(gè)角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美麗,這一節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

  二、口語(yǔ)交際

  1.匯報(bào)展示、討論交流。

  (1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫(huà)、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。

  (2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,在小組里交換閱讀和欣賞,說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

  2.充分“對(duì)話”,夸夸家鄉(xiāng)。

  (1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。

  (2)學(xué)做“小記者”采訪。如,你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未來(lái)的家鄉(xiāng)是怎樣的?

  3.寫(xiě)一寫(xiě)。

  (1)把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)下來(lái)。也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話。

  (2)寫(xiě)好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

  三、展示臺(tái)

  1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí),看哪組接得長(zhǎng)。

  示例:

  國(guó)家—家庭—庭院—院長(zhǎng)—長(zhǎng)大—大人……

  國(guó)民—民主—主人—人生—生活—活動(dòng)……

  2.教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。

  3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開(kāi)自己畫(huà)的畫(huà)。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

  4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

  四、寬帶網(wǎng)

  1.演示部分民族圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入:你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

  2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

  3.出示“中國(guó)地圖”,找一找你所在的省、市。

  4.從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

  5.同桌互相說(shuō)一說(shuō),你還知道哪個(gè)省在什么地方。

  6.欣賞《愛(ài)我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  課后記:

  人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字,并積累成語(yǔ)。

  3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法,做善于思考的孩子。

  4、繪畫(huà)、寫(xiě)話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。

  5、完成填字游戲,進(jìn)行謎語(yǔ)展示。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)一字多義的用法,積累新詞。

  2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  3、繪畫(huà)、寫(xiě)話。

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。

  2、認(rèn)讀新詞。

  教學(xué)用具:投影片

  教學(xué)過(guò)程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、投影出示三個(gè)句子

  ①丹丹回頭一看,原來(lái)是小藝。

  ②我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。

 ?、塾幸换?,列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。

  2、指名讀三句話,再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ),想想三句話中“回”字的意思。

  3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、集體查字典,了解“回”的幾種解釋。

 ?、龠€,走向原來(lái)的地方。

 ?、诘艮D(zhuǎn)。

 ?、坌D(zhuǎn)、環(huán)繞。

  ④答復(fù)、答報(bào)。

  ⑤量詞、指事件的次數(shù)。

 ?、藁刈澹覈?guó)少數(shù)民族名。

  5、再讀句子,選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。

  句①:“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。

  句②:“回”是回族的意思。

  句③:是量詞,指事情的件數(shù)。

  6、學(xué)生匯報(bào):說(shuō)說(shuō)從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。

  7、教師小結(jié):漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn),因此在平時(shí)的閱讀中,我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思,提高閱讀能力。

  二、讀讀認(rèn)認(rèn)

  1、學(xué)生借助拼音讀生詞。

  2、小組交流;聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些字跟偏旁有什么關(guān)系,了解字義。

  3、出示生字卡片認(rèn)讀生字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

  4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。

  5、擴(kuò)展練習(xí):學(xué)生回家觀察廚房里的用具,看是否能說(shuō)出名稱,并積累新詞,學(xué)習(xí)新字,制成詞卡。

  三、課堂練習(xí)

  1、投影出示句子,說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思:

 ?、倩?/p>

  妹妹穿著一件花衣服。

  公園里的花開(kāi)得非常鮮艷。

  我花了五元買(mǎi)了一支鋼筆。

  ②火

  早晨,火紅的太陽(yáng)從東方升起。

  看到我的成績(jī),爸爸發(fā)火了。

  我軍向敵人猛烈開(kāi)火。

  2、字、音連線:

  zàoguōsháochǎnhútāng

  湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  積累成語(yǔ),了解成語(yǔ)的意思。

  教學(xué)用具:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的廚房用具卡片,指名認(rèn)讀。

  2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀

  二、讀讀背背

  1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ),并想想這些成語(yǔ)意思。

  2、小組合作:讀成語(yǔ),互相正音,交流自己理解的成語(yǔ),提出不懂的成語(yǔ)。

  3、全班交流:分組讀成語(yǔ),討論不懂成語(yǔ)的意思。

  4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。

  三、鞏固練習(xí):填空

  ()()協(xié)力()()成城()()不林

  人外()()博采()()()()益善

  ()學(xué)()問(wèn)讀書(shū)()()()()自見(jiàn)

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際

  教學(xué)用具:教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示教學(xué)掛圖

  1、看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的什么內(nèi)容。

  2、議圖,弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。

  二、續(xù)編故事

  1、假如你是圖中的小朋友,你會(huì)怎么做呢?

  (鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn))

  2、選擇合理的想法,小組合作續(xù)編故事。

 ?、判∨笥颜J(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦?

 ?、菩∨笥巡徽J(rèn)識(shí)這位叔叔,又該怎么辦?

  三、全班展示

  1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。

  2、評(píng)選故事大王。

  四、討論交流

  通過(guò)這個(gè)故事,你懂得了什么?

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲,謎語(yǔ)展示。

  2、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話。

  教學(xué)用具:投影片

  教學(xué)過(guò)程

  一、展示臺(tái)

  1、完成“填字游戲”。

 ?、磐队俺鍪咎钭钟螒?。

 ?、仆篮献鳎言~語(yǔ)補(bǔ)充完整。

 ?、侵该x成語(yǔ),看是否正確。

  ⑷豎著讀填好的字,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(新世紀(jì)我能行)

  2、猜謎語(yǔ)

 ?、艑W(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。

 ?、菩〗M互猜謎語(yǔ)。

  ⑶全班猜謎語(yǔ)比賽,評(píng)出猜謎大王。

  二、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)話

  1、教師出示一幅畫(huà),指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà),并說(shuō)出畫(huà)上的內(nèi)容。

  3、寫(xiě)話,注意語(yǔ)句通順,寫(xiě)清楚畫(huà)上的內(nèi)容。

  4、小組相互展示交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后記:

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