語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》的“展示臺(tái)”以愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“寬、窮、賤、減”等9個(gè)認(rèn)讀字,積累幾組意思相反的詞。
2、能正確流利地朗讀、背誦詩(shī)歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)正確朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):理解“貴賤”的意思,以及我的發(fā)現(xiàn)中詞語(yǔ)的詞性。
三、教學(xué)過程:
(一)、情境導(dǎo)入
1、小朋友,想去那牛羊成群的大草原游玩嗎?瞧,草原到了,你們看到了什么?又聽到了什么?
(學(xué)生交流草原的景象。)
2、我們來到這美麗的大草原,那就趕快去參加有趣的活動(dòng)吧!
〈利用多媒體,讓學(xué)生邊欣賞草原的風(fēng)光片,邊傾聽悠揚(yáng)的草原之歌,使學(xué)生感到仿佛來到草原中,為以下的幾個(gè)活動(dòng)的展開打下了扎實(shí)的情感鋪墊。〉
(二)、游戲(我的發(fā)現(xiàn))
1、第一個(gè)活動(dòng)草叢尋寶,趕快到草叢中去找一找。你們找到了什么?
(學(xué)生到草叢中尋找,交流并把找到的詞語(yǔ)貼到黑板上。)
2、找到的寶貝是兩個(gè)字詞語(yǔ)的,請(qǐng)趕快貼上去。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀這些詞語(yǔ)呢?
(學(xué)生讀找到的詞語(yǔ))
3、能為這些詞語(yǔ)分別找找朋友?(舉例:照相)為什么?齊讀
4、其實(shí)這些寶貝我是語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn)中找到的,請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書翻到54頁(yè),讀讀這六組詞語(yǔ),想想你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生自由讀六組詞語(yǔ))
5、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)成果。(發(fā)現(xiàn)加了一個(gè)字后意思就不一樣了,)交流完后貼一帖。
6、一起讀讀這六組詞語(yǔ),瞧,我們祖國(guó)的文字多奇妙呀!加了一個(gè)字意思就完全不同了。(學(xué)生齊讀)
7、在你的詞語(yǔ)庫(kù)中還有這樣的詞語(yǔ)嗎?趕快想想!比比哪組在規(guī)定時(shí)間里寫的多.開始。(請(qǐng)每一組派一個(gè)代表看看其他組是怎么寫的)
〈通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生在寬松、民主、愉悅的氛圍中進(jìn)行自主探究、小組合作等教學(xué)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的規(guī)律。而且采用小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?!?/p>
(三)、游戲(日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn))
1、大家的詞匯量可真豐富,看來,這些詞語(yǔ)中藏著的秘密就是寶貝呀!瞧,連牛羊們也想來湊熱鬧和我們交朋友,你能交到幾個(gè)朋友呢?請(qǐng)你讀讀日積月累中的讀讀認(rèn)認(rèn)(出示9個(gè)生字)來,用你喜歡的方法來讀讀記記生字。(貼在黑板上。)
2、看誰(shuí)交到的朋友多?(抽個(gè)別讀)
3、你是用什么好方法記住這些生字的?愿意當(dāng)小老師教大家。(學(xué)生交流識(shí)字方法)
4、大家的識(shí)字方法可真多,接下來咱們開火車組詞讀。(開火車組詞讀)
5、剛才許多同學(xué)采用反義詞組詞,快找到反義詞朋友來貼一貼。(看看你的椅子,找到的快來貼一貼。)
〈多種方式識(shí)字,結(jié)合生活識(shí)字,聯(lián)系以往學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)練結(jié)合?!?/p>
6、讀反義詞,我們?cè)鯓佑涀∵@些反義詞?你有好方法嗎?
7、讓我們來玩玩你說我對(duì)的游戲。(教師示范,我來和你對(duì)對(duì)反義詞。)。趕快找你的朋友對(duì)一對(duì)。大家可以離開座位。)
〈通過玩“對(duì)對(duì)子”的游戲中記住反義詞,使學(xué)生在輕輕松松、快快樂樂中完成積累的任務(wù)?!?/p>
(四)、民歌導(dǎo)入(詩(shī)歌敕勒歌)
1、對(duì)對(duì)子是我們最喜歡的游戲,生活在草原上的敕勒族人他們最喜歡唱歌跳舞,讓我們一起來學(xué)唱他們的民歌??梢宰约狠p輕的哼一哼。(播放這首民歌)。
2、咱們先來學(xué)會(huì)這些歌詞吧!(要讀準(zhǔn)字音。)(剛才聽到有同學(xué)提出“見”在這里怎么讀現(xiàn)呢?“見”通“現(xiàn)”。)板書(見—現(xiàn))
4、誰(shuí)來讀?一起來讀一讀!(通過你的朗讀讓大家感受到那蒼茫遼闊的大草原嗎?)來跟著唱一唱,你的眼前仿佛看到了什么?(隨機(jī)指導(dǎo)“四野、穹廬”。)隨機(jī)教學(xué)敕勒族。
〈這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌所描寫的情景有了初步的感知,而且能用自己的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述。其實(shí)無論是想象也好,描述也罷,都是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。又隨機(jī)增加了敕勒族的知識(shí),從課內(nèi)向課外延伸,拓展了學(xué)生的思維?!?/p>
5、來,讓我們跟著能歌善舞的敕勒族人邊歌邊舞吧!
<將敕勒歌配上曲子編成一首動(dòng)聽的歌曲,讓學(xué)生邊唱邊舞,既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解,還能活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,使學(xué)生得到美的享受。
(五)、做導(dǎo)游介紹寧波。(我會(huì)填)
1、熱情的敕勒人向我們展示了大草原的風(fēng)土人情,咱們是不是也應(yīng)該把我們的家鄉(xiāng)介紹給他們呢!
2、來,咱們先來讀讀這些詞語(yǔ)。(齊讀)
3、你能給這些詞語(yǔ)找找朋友嗎?請(qǐng)先和小組同學(xué)交流。
4、選你最拿手的來和大家交流交流。(抽個(gè)別學(xué)生交流)
5、你們可真會(huì)動(dòng)腦筋,瞧,這些景色是哪里呢,可以邊看邊交流。
6、能用上這六個(gè)詞語(yǔ),來介紹寧波的風(fēng)景嗎?(學(xué)生交流)
7、這個(gè)內(nèi)容就是日積月累“我會(huì)填”。接下來,咱們就動(dòng)筆完成我會(huì)填。寫完后請(qǐng)你把這些內(nèi)容連起來,當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游介紹寧波。(學(xué)生填寫)
8、誰(shuí)愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹呢?(抽學(xué)生來當(dāng)小導(dǎo)游)
〈把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合,并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,并充分利用文中的詞語(yǔ),讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,感受語(yǔ)文的樂趣?!?/p>
(六)、小結(jié):
剛才大家介紹了寧波的迷人風(fēng)光,其實(shí)寧波還有豐富的物產(chǎn),悠久的歷史文化,那讓我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來暢談我們美麗的家鄉(xiāng)------寧波。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。
2、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的綜合訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。
4、通過“日積月累”中“我會(huì)讀”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力,提高朗讀能力,增加語(yǔ)言積累,使學(xué)生了解、熱愛我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。
5、通過“口語(yǔ)交際”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力;結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng),練習(xí)寫話,培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力。
6、通過“展示臺(tái)”,引導(dǎo)學(xué)生展示自己課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。
7、通過閱讀“寬帶網(wǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集和了解與本組專題有關(guān)的資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2、口語(yǔ)交際中的表演道具。
3、中國(guó)地圖,課前布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)資料。
4、白紙、水彩筆。
教學(xué)流程:
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀探究。請(qǐng)學(xué)生先讀讀幾組詞語(yǔ),再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,看自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、小組交流發(fā)現(xiàn)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生回答,使學(xué)生明確:①每組的兩個(gè)詞中均含有相同的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞意思不同。② 左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(dòng),后一個(gè)表示完成活動(dòng)所要使用的工具;右邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示物品,后一個(gè)表示場(chǎng)所。
4、知識(shí)拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生說說,生活中還有哪些類似的詞語(yǔ)。
5、評(píng)價(jià)小結(jié)。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)。
?、僦橇Ω?jìng)賽。教師出題,學(xué)生搶答反義詞(由舊知到新知)。
?、谧宰x質(zhì)疑。自讀八組反義詞,認(rèn)識(shí)生字,發(fā)現(xiàn)問題。
③交流討論。分組合作學(xué)習(xí),共同解決自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,老師隨機(jī)指導(dǎo)。采取多種形式,整體識(shí)記生字。
④拓展積累。指導(dǎo)學(xué)生用反義詞說話,把反義詞放到具體語(yǔ)境中理解,豐富知識(shí)積累,學(xué)以致用。
2、我會(huì)填。
?、贉毓手隆?/p>
出示卡片:“明亮的”“繁華的”“茂密的”“絢麗多彩的”“川流不息的”“風(fēng)光秀麗的”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
出示卡片:“窗戶”“城市”“森林”“春天”“車輛”“山村”,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,并猜一猜,要進(jìn)行什么練習(xí)。
?、谡遗笥?。將以上詞語(yǔ)卡片隨意貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生為它們“找朋友”。學(xué)生上臺(tái)擺一擺,并讀出來。
③檢查。學(xué)生檢查搭配是否正確,教師指名“小老師”領(lǐng)讀。
④拓展。教師拿走“窗戶”等,讓學(xué)生思考:還可以填什么?
?、萃瓿删毩?xí)。
3、我會(huì)讀。
?、僦笇?dǎo)看圖。圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁?你知道詩(shī)中描繪的是什么地方的景物嗎?
?、谡?qǐng)學(xué)生談對(duì)詩(shī)歌的了解,教師根據(jù)學(xué)生回答介紹詩(shī)歌大意。
?、蹖W(xué)生自讀,初步了解詩(shī)意。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
④請(qǐng)課前學(xué)過本詩(shī)的學(xué)生當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀詩(shī)歌。
?、葸呑x邊展開想象,讀出感情。在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生背誦。
三、口語(yǔ)交際
1、激趣導(dǎo)入。
播放歌曲《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》。師:同學(xué)們,你的家鄉(xiāng)在哪里?你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家?今天咱們要開個(gè)小小的聯(lián)歡會(huì),主題就是《夸夸我的家鄉(xiāng)》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
3、節(jié)目表演。
學(xué)生依次表演節(jié)目。主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪“觀眾”,評(píng)論表演情況。
4、拓展能力。
讀“寫一寫”一題中學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生用幾句話寫一寫家鄉(xiāng)的美麗景色或夸一夸家鄉(xiāng)有名的特產(chǎn)。
四、展示臺(tái)
1、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,讓我們一起走進(jìn)“歡樂35分”,這節(jié)課我們要進(jìn)行的是詞語(yǔ)接龍游戲和節(jié)目表演。
2、制訂規(guī)則。
教師指導(dǎo)學(xué)生共同制訂游戲規(guī)則,每組推薦一名評(píng)委。
3、詞語(yǔ)接龍。
將學(xué)生分組,由組長(zhǎng)組織進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽,并由評(píng)委計(jì)分。
4、節(jié)目表演。
學(xué)生利用課前收集到的家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、小故事及其他資料,進(jìn)行節(jié)目表演,贊美家鄉(xiāng),要突出家鄉(xiāng)的變化。評(píng)委予以點(diǎn)評(píng),并計(jì)分。
5、活動(dòng)總結(jié)。
評(píng)委和老師共同評(píng)定優(yōu)勝組及優(yōu)秀演員等。
五、寬帶網(wǎng)
1、自學(xué)“寬帶網(wǎng)”,初步感知內(nèi)容。
①自讀“寬帶網(wǎng)”上的內(nèi)容。
②想一想兩段文字各講的是什么。
2、知識(shí)競(jìng)賽。
①必答題:
a.我國(guó)有多少個(gè)民族?
b.我國(guó)有多少個(gè)直轄市和特別行政區(qū)?
c.我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)?
②搶答題:
a.你知道一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣和服飾特點(diǎn)嗎?
b.我國(guó)有哪些民族?請(qǐng)說出它們的名稱。
c.請(qǐng)說出我國(guó)四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)的名稱。
d.請(qǐng)說出我國(guó)省、自治區(qū)的名稱。
?、埏L(fēng)險(xiǎn)題:
限時(shí)從地圖上找出四個(gè)直轄市、兩個(gè)特別行政區(qū)、自己所在省或自治區(qū)。
?、芡卣诡}:
學(xué)生互相出類似的題目。
3、宣布結(jié)果。
建議此次語(yǔ)文園地教學(xué)用3-4 課時(shí)。
更多語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)