二年級下冊語文園地四教學設計(2)
二年級下冊《語文園地四》教學設計3
第一課時
一、談話導入
今天有幾位朋友要來我們班坐客，同學們看一看認識它們嗎?
二、學習字、詞
1.我的發(fā)現(xiàn)
?、匐娔X出示詞語，學生自由讀。
?、谛〗M內交流不認識的詞。
?、厶骄?、發(fā)現(xiàn)(通過讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么?)
?、芗w交流、總結規(guī)律(兩個字的詞語，可以調換位置以后組成另一個詞語)
?、莺献鲗W習(誰能說出類似的詞語?比一比，哪組說得最多、最好)
例：到達──達到開展──展開喜歡──歡喜
2.日積月累
?、俪鍪臼熳挚?，學生自由讀。
?、谟^察新生字卡，分組認讀。
?、坌〗M交流
通過觀察兩組卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說你是怎樣記住這些生字的呢?熟字卡上的都是獨體字，新卡片上的字都是由兩個獨體字組成的。
?、芨鶕?jù)生字讀詞語。
?、輸U詞練習(分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞)
?、拚J讀生字、詞并交流，記憶的方法。
第二課時
一、談話導入
今天老師想告訴同學們幾件事，可是句子還沒想好怎樣說，請同學們幫老師完成這幾個句子好嗎?
二、完成新知
1.我會填
?、匐娔X演示
電腦出示第一組句子和兩個近義詞，學生自由讀，看看選哪個更合適。
?、诜纸M討論
怎樣選擇詞語，使句子表達的意思既完整又準確
?、壑该麉R報
?、茏x句子
把填完整的句子讀一讀，并說一說為什么這樣填
?、萃瓿傻诙M句子的學習(方法同上)
2.我會讀
?、僮x讀課文
請同學們打開書讀一讀《魯班造傘》，劃出不認識的字，想辦法學一學
②合作學習
同學之間學習不認識的字
?、垡龑W生默讀短文
學習一些默讀方法：嘴不動、用心讀，可以指讀。
?、苷f一說，讀后你知道了什么?(學生自由回答)
?、葑x后你懂得了什么?
?、藿處熜〗Y
第三課時
一、導入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家，準備好做小制作的材料，你們都準備好了嗎?
二、完成口語交際
1.動手操作
?、賹W生拿出準備好的材料
?、诜纸M合作
動手做小制作，邊做邊想每一步是怎樣做的
?、劢處熝惨?/p>
2.展示作品
①全班欣賞作品：
每一組派代表展示作品，詳細介紹制作過程
?、谠诎嗉壷性u出最佳作品，最佳解說員，并給予獎勵。
?、劢處熜〗Y。
二、展示臺
1.收集作品
①要求學生在日常生活中多收集好作品。(平時完成)
?、诳梢允敲嗣浴⒏鞣N郵票、各式小制作，也可以是繪畫(不受拘束越豐富越好)
2.作品展覽
①在班級舉行一個作品展。(豐富學生課余生活)
②評出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。
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