語文二年級下冊課文第21課畫家和牧童(2)
語文二年級下冊課文第21課畫家和牧童
語文二年級下冊第21課《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：朗讀感悟。
三、教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、。
五、課時(shí)安排：兩課時(shí)
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，揭示課題。
1、板書課題：
2、說說什么樣的人才能稱為畫家?牧童呢?
學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請教。
2、出示生字游戲識(shí)字。
3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
4、指名分段讀課文，正音。
5、這篇課文主要講了一件什么事?
三、自讀自悟。
1、自由讀課文1——4自然段，找出戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。
2、全班交流。
隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：
?、潘漠嬕粧斐鰜?，就有許多人觀賞。
理解“觀賞”，用“一……就……”說話練習(xí)。
?、瓶串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。
換種說法說句子：看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，有的人還爭著花大價(jià)錢購買。
說說兩種說法有什么不同。
?、谴麽猿了计?，決定畫一幅《斗牛圖》。
理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”
?、人粫?huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。
教師用簡筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話練習(xí)(5)圍觀的人看了，紛紛夸贊。
說說“夸贊”的近義詞。
(6)“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”。一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道。
抓住“絕妙之作、活、神筆”，讓學(xué)生明白戴嵩的畫技超群。練習(xí)用贊美的語氣讀這兩句話。
?、秤懈星榈乩首x課文。
?、佟⑿〗M合作朗讀課文
?、凇⑿〗M派代表展示朗讀成果。
③、選擇自己喜歡的段落朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“抹”。
2、生練寫生字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、有感情地朗讀課文第一——四自然段
二、朗讀感悟最后兩段。
1、看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。
2、默讀課文，說說你喜歡誰?為什么?
如：寫“戴嵩”謙虛的句子：
(1)這時(shí)，戴嵩吧牧童叫到跟前，和藹地說：“……”
抓住表情、稱呼，可以看出他的虛心。
(2)戴嵩挺了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“……”
同樣抓住表情、動(dòng)作體會(huì)戴嵩的虛心。
寫“牧童”實(shí)事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的句子：
“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!”……
3、分角色朗讀。
4、人們聽了牧童的話和戴嵩的表現(xiàn)，會(huì)說些什么?
5、學(xué)了課文，練習(xí)自己的體會(huì)，說說自己向?qū)φl說什么?
如：我想對牧童說：“……”
三、自由誦讀課文。
四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評議。
四、拓展
我國還有很多有名的畫家，你知道嗎?重點(diǎn)欣賞齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》和李苦禪的《鷹》，請學(xué)生為他們的畫配上話，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句都行。
五、寫字指導(dǎo)
“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點(diǎn)評。
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