二年級語文學習技巧及仿寫句子匯總
二年級語文學習技巧及仿寫句子匯總
二年級語文學習技巧
語文學習技巧
一、 基礎字詞句方面
縱覽我們的單元試卷，不難發(fā)現(xiàn)，第一大題基礎知識部分考查的就是學生們對于本單元基礎知識的掌握程度。這部分的內(nèi)容占據(jù)著試卷60%的分值?？梢姡A知識是我們復習的重中之重。學生只有將最基礎的字詞句弄扎實，才能搭建起閱讀和寫話的階梯。
(一)“字”的復習
二年級上冊要求學生掌握450個“認讀字”，就是要求學生見到這個字，能正確的讀出來，換個地方也能認識，并不要求會寫。要掌握350個“四會字”，就是要求學生能讀準讀音，認清字形，結合語境理解字的意思，能組詞運用。
1.認讀字，考查方式
題型一：“拼一拼，連一連。”
題型二：給加點的字選擇正確的讀音。(用“√”畫出)
題型三：在正確的讀音下面畫“√”
認讀字的復習要求就是學生能讀準字音，能進行詞語搭配?？疾鞂W生的方式是:連線。
復習要點：
(1)將我會認的生字組成詞語的方式，進行認讀。
(2)關注每課書后“我會讀”的這些詞語。
(3)將每一篇課文反復去讀，做到字音讀正確，詞語讀連貫。這樣才能在反復讀書的基礎上，達到對這450個認識字的復習與鞏固。
(4)關注漢語拼音的拼讀是否正確，如果學生的拼讀沒有過關，也會導致選擇讀音上有錯誤。在這方面老師們關注讀音易錯的字上。
2.會寫的字，考查方式
題型一：寫出帶有下面部首的字。題型二：寫出帶有下面偏旁的字再組詞。題型三：讀一讀，填一填。題型四：選字填空。題型五：照樣子做一做。題型六：選字填空。
關于我會寫的字的復習要求：不管題型如何變幻，萬變不離其宗，就是，孩子要會寫。而且要寫正確，寫規(guī)范。
關于會寫的字，即“四會字”有以下的復習要點：
(1)關注重點字的關鍵筆畫，把字寫正確、規(guī)范。
例如：“吸”“級”“極”和“奶”“扔”右邊的“橫折折撇”和“橫折折折勾”
(2)注意按照正確的筆順進行書寫。
(3)知道常見部首有哪些，能寫出帶有下面部首或者偏旁的漢字。
例如：廣字頭、單人旁
重點區(qū)分：單人旁和雙人旁;反文旁和欠字旁;提手旁和反犬旁;示字旁和衣字旁;左耳旁和右耳旁。
(4)掌握一定的識字方法，能運用熟字加偏旁或者去偏旁的方法成新字并組詞。
(5)關注同音字、形近字和多音字，并能試著組詞。 這是我們復習的重點。
例如：同音字：“飄、漂” 和“及、極、級、急”
形近字：“已、己”和“抓、狐”
對比中區(qū)分同音字和形近字.在運用中達到理解與鞏固.這里的比一比組詞一定是在結合具體的語境中去選擇字、詞或者讀音。
◆重點關注到多音字
試卷中的例題：
在正確讀音下面畫“√”。
選擇正確的讀音填在括號里。(只填序號)
多音字的要求是：首先，知道這個字是否是多音字。其次，在具體的語言環(huán)境中，能讀出字的正確讀音，最后，按照題目的要求，認真審題，做題。
多音字在復習時把握好以下要點：
※知道本冊書中都有哪些字是多音字。
例如：都、背、興、教、漂、奔、還、中。提醒大家注意，多音字以我們本冊課文中新出現(xiàn)的多音字為準，關注多音字在課文中組成的詞語，書以外的多音字不考。
※注意審題，看清題目的要求是多音字組詞，還是選擇正確的讀音并用符號標畫出來。
※多音字考查學生的方式，可能出現(xiàn)在基礎知識里，也可能放在短文中選擇正確的讀音。不管是哪種方式，多音字的不同讀音學生一定要牢牢的掌握。
強調(diào)一點，不管是同音字組詞、形近字組詞，還是多音字組詞，組詞中不能寫拼音，不能寫末尾是“著、了、過、的、地、得”結尾的詞語。詞語不能寫人名。
(6)查字典
到目前為止，我們學習了音序查字法和部首查字法這兩種查字典的方法。期末有可能會考到查字典。以部首查字法為重點。
考查的方式，比如：吸 部首是(口)，除去部首有(3)畫。在這里，不會難為學生，考查的部首一定是常用的部首。因此，大家復習時，要關注到查字典，尤其關注到常用的、常見的部首有哪些。
(二)“詞語”的復習
題型一：看拼音寫詞。題型二：看拼音寫句子。
題型三：照樣子，在( )里填入恰當?shù)脑~語。(量詞)
題型四：把詞語補充完整。(四字詞語)
題型五：寫出下面詞語的反義詞。(反義詞)
題型六：一字組多詞或者比一比，再組詞。(組詞)
題型七：我會填。填成語。(成語)
題型八： 照樣子，寫一寫。(有規(guī)律的詞語)
題型九：把能搭配的詞語用“—”連起來。或者在括號里填上合適的詞。或者我會填。(詞語搭配)題型十：詞語接龍(詞語積累)
針對以上題型，關于詞語復習的要求是：
1.能看拼音寫詞語或者句子。2.正確使用量詞。
3.常用的四字詞語會讀、會寫，尤其是成語要記牢。
4.學會正確運用反義詞和近義詞。
5.能給形近字或者同音字組詞，掌握一定數(shù)量的詞語，進行詞語接龍。
6.照樣子寫出有規(guī)律的詞語。比如：ABB、ABAB等
7.搭配詞語，分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。并能準確進行動詞的搭配。
明確了詞語復習的要求，我們具體說說詞語的復習要點：
1.看拼音寫詞語和句子中的詞語來自于每課我會寫的字。
復習時大家可以關注一些學生容易寫錯的字組成的詞語。
比如：溫暖、狐貍等。
這些詞語要求學生必須會寫，而且寫正確，寫規(guī)范。但是，由于有的學生在拼讀音節(jié)的過程中，不太仔細，認真，評自己的主觀印象，拼完第一個音節(jié)后，后面的就不拼了，導致發(fā)生了這樣的錯誤：將“城市”寫成“誠實”，“互相”寫成“故鄉(xiāng)”等。因此，一定要培養(yǎng)孩子認真的學習態(tài)度，并強調(diào)看拼音寫詞語里的音節(jié)一定要將兩個音節(jié)都拼完，再動筆寫。
還要注意：書后、園地中出現(xiàn)這樣的題目：“我會讀”“讀讀抄抄”“讀讀說說”“讀讀寫寫”“讀讀記記”“看看寫寫”這樣幾種類型的題目。他們的落腳點在哪里。
課后題只要有“抄”、“記”、“寫”這樣的題都要落實到筆頭上，是看拼音寫詞語復習的重點，如果是“讀”或“看”，考查的重點放在了連一連上。因為，這里出現(xiàn)的詞語有可能是我會認的生字組成的詞語，不要求學生會寫，只要能認識，讀下來就可以了。
2.量詞的復習。以書為主，課外為輔。
書上出現(xiàn)的最典型的量詞有：
一條連衣裙、一個書包、一套《少年兒童百科全書》
復習時讓孩子們多讀讀，在反復的讀中掌握這些量詞的搭配。
3.四字詞語要記牢，尤其是成語，更要牢記。
(1)課文里出現(xiàn)的四字詞語，例如：無邊無際、坐井觀天
(2)識字課文里的四字詞語：識字一、識字四、識字八
(3)園地中的四字詞語：p79 、p163
4、反義詞和近義詞的復習要點是掌握書上常用的幾組反義詞和近義詞。
◆反義詞
※課文中出現(xiàn)的反義詞：美—丑
※園地里出現(xiàn)的反義詞：進—退
◆近義詞：著名——有名
關于反義詞和近義詞，強調(diào)一點：就是學生只要了解、知道就可以，比如：在短文中找到一組反義詞，并用直線畫下來。學生會選擇、會判斷即可，不要求動筆寫出反義詞。
5.有規(guī)律的詞語包括以下幾種形式:
ABB:黃澄澄、紅彤彤
AABB:許許多多、高高興興
一AA:一串串、一片片
ABAC:蕩來蕩去、跑來跑去
AB極了：神氣極了、可怕極了
立刻_____：立刻喊起來、立刻歡呼起來
( )又( )：一天又一天、聞了又聞
____了____:聞了聞、瞧了瞧
一____比一 _______:一個比一個好、一棵比一棵壯
又A又B：又香又甜、又寬又長
以上復習的重點落在：ABB和____極了。老師們復習時，要做重點準備。
6.詞語搭配是復習的重點
(1)動詞搭配。
例如：《識字2》練書法 畫圖畫 下象棋
(2)分辨清楚是什么樣的什么和怎么樣地做。
( )的圖形機靈的( )
考查學生“的”前是形容詞，“的”后跟名詞。
( )地說 ( )地叫
考查的學生的是“地”后跟動詞。
提醒大家關注到動賓關系的詞語搭配，有像畫圖畫這樣一個動詞的搭配形式，還有放飛風箏像這樣兩個動詞的搭配形式，考查的方式是：連線。
強調(diào)提醒學生看清楚題目的要求：是讓進行動賓關系的詞語搭配，還是“的”與“地”的短語搭配。這是我們復習的重點。
(三)句子的復習
句子的復習，也是我們復習的一個重點。以書上的例句為復習的重點，考查的方式是給出例句，學生能進行仿寫。
例句有：把字句變成被字句。
_______像______________________。
我要給______________________。
用“仔細地”“可愛的”“高興地”寫句子。
______ 真______!我____________________。等等。
“把”字句變成“被”字句這是這學期的一個重點內(nèi)容，要讓學生掌握“把”字句變成“被”字句的方法，知道這樣變換后句子的內(nèi)容是不改變意思的。
此外，給句子排序也是期末考查的重點。同時，它也是本學期的一個重點，復習時，要教給孩子方法：
1.逐句讀明白每句話的意思。2.連起來看一看內(nèi)容是否合理，順序是否恰當。3.句子排序完成后，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確。
二、 積累方面
(一) 積累是什么?
積累是一個過程，它是逐漸地聚集起來。由少變多，由枯燥的抄記變成自主的識記。此次試卷中出現(xiàn)的題目就重在學生的平日的積累。
(二) 試卷中積累的題型：
題型一：按原文填空。題型二：把古詩填寫完整。
題型三：按課文內(nèi)容填空。題型四：連線
針對以上題型，我們發(fā)現(xiàn)試卷中的積累的范圍主要來自兩方面：要求背誦的課文和古詩。我個人理解，積累包含的范圍遠遠大于這兩方面。還包括：詞語積累、成語積累、句子積累、閱讀積累等等。
期末進行積累復習時的要求是：
1、背誦指定課文10篇。
2、背誦課內(nèi)古詩4首和課外古詩6首。
課內(nèi)四首：《贈劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》
課外六首：《山行》《贈汪倫》《絕句》《望廬山瀑布》《尋隱者不遇》《登鸛鵲樓》
3、背誦園地中的閱讀小短文3篇。
4、結合字詞的復習，將詞語、成語、句子、格言、諺語、閱讀也作為積累的一方面，開展細致、全面的復習。
積累復習的要點：
1.背誦古詩方面以本學期課文中出現(xiàn)的四首古詩為復習的重點，課外積累的6首古詩和一年級的古詩不做復習的重點。
2.全冊書中課后要求背誦的課文以及段落和要求背自己喜歡的段落暫不做此次考察的重點。但是，“園地中的日積月累”和“每一單元的識字的內(nèi)容”，尤其以格言和諺語為期末復習時積累所考察的重點。
請大家關注到識字5的諺語。因為這部分內(nèi)容是平常孩子們不常用的，因此，期末復習的時候，多讀讀，有的字還可以動筆寫一寫。
考查的方式：
一( )筷子( )( )折，一把筷子難折斷。
以這樣填空的方式考查學生平日的積累。
閱讀短文中的常見題型及注意事項：
閱讀能力部分通常會有兩道大題，第一道是課內(nèi)閱讀，其范圍包括語文書中34篇課文和書后的6篇擴展課文。第二道是課外閱讀，短文的內(nèi)容是學生沒有接觸過的。
課內(nèi)閱讀題型：
1、這段話出自哪篇課文。
學生應該對所學過的每篇課文都很熟悉，能根據(jù)文章的一部分內(nèi)容確定出自哪篇課文，并能正確寫出課題，特別是那些課題是學生學過的字。由于我們的學生年級低，復習時，不能只讓學生說說，而要真正去寫一寫課題，有很多字還是學生很容易寫錯的。這樣做的同時，又是對形近字和同音字的區(qū)別運用的鞏固，一舉多得。
檢測方式有兩種
(1)判斷：五單元
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的溪水往下流,正好從小熊的家門口流過。
認真讀短文，選擇答案。(對的畫“√”，錯的畫“╳”)
上面這段話選自課文《紙船和風箏》( )
(2)填空：期末綜合練習中
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進河里，河水被激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。
青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啦。”小青蛙高興得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”媽媽笑著點點頭。
上面的兩段話是你學過的哪篇課文?請你寫出來?！?》
2、這段共有幾句話。短文共有幾個自然段。
二、三、四、五、七單元試卷中都有此類題目。要讓學生明白哪些標點符號出現(xiàn)了是一句完整話，在段落中先標一標句子的序號，再填空。
3、課后“讀讀寫寫”等練習中出現(xiàn)的多種類型的詞語積累和運用。
四字詞語、AABB、ABAC、ABB、換近義詞等，在基礎知識部分的復習中已經(jīng)出現(xiàn)，這里就不贅述了
4、能準確畫出或找出指定的詞語、句子。〔注意要畫完整句〕主要目的是考查學生提取主要信息的能力。
(1)期末綜合練習中的課內(nèi)閱讀題
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進河里，河水被激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。
青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啦。”小青蛙高興得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧?”媽媽笑著點點頭。
第( )自然段是寫青蛙媽媽講回聲的道理。請你用“ ”畫出媽媽說的話。
文中有一個詞寫出了小青蛙明白了什么是回聲之后高興的樣子，請你用“ ”畫出來。
第( )自然段是寫青蛙媽媽講回聲的道理。是考察學生對文章中自然段的理解，要知道這個自然段主要講了什么。用“ ”畫出媽媽的話。學生首先要能正確找到青蛙媽媽說的話，并要完整地畫出來。文中有一個詞寫出了小青蛙明白了什么是回聲之后高興的樣子，請你用“ ”畫出來。主要考察學生能否理解某個詞語在句子中表達的意思，并準確地找到。
在這兩道題目中還考察了學生審題的能力，要按要求正確使用符號。
類似的問題還可能出現(xiàn)，能在一段話中找出第幾句是寫什么的。
(2)第三單元
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
這段共有( )句，第( )句是寫北京的車多。
學生首先要能準確的數(shù)出這段共有幾句話，不要數(shù)錯。然后才能根據(jù)對句子的理解，寫出答案。
課外閱讀：
1.能準確回答短文共有幾個自然段。某段共有幾句話。
2.能在閱讀文章中自主識字。
每篇課外閱讀短文中都有學生不認識的字，學生要利用拼音自主識字，同時也積累了詞語。
3.會在閱讀中，積累并運用詞語和句子。
(1)根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。
(2)能夠按要求找出指定的詞語、句子。(考察方式有兩種：在文中標畫出來、摘抄詞語或填空。)
認真閱讀后，在文中都能找到恰當?shù)脑~語，但要注意正確的書寫。
4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。
考查方式有：
(1)勾畫
五單元：小伙伴們明白了什么?請用“ ”在文中畫出來。
(2)抄寫
四單元:這篇短文告訴我們什么道理?把這句話抄在下面的“ ”上。
(3)選擇正確答案、判斷或連線。
期中綜合練習：下面說法正確的，請打“ ”
期末綜合練習：遇到下面情況，可以撥打什么電話?連一連。
七單元：“艱難”的“難”在短文中的意思為 (①不容易;②不大可能;③使人不好辦;④不好。)
學生要在理解短文的基礎上完成題目，這些文章比較貼近學生的生活，只要學生能夠踏踏實實地閱讀幾遍文章，是能夠做好的。
5、熟悉常用部首，正確掌握音序查字法、部首查字法。
二單元、七單元、期末綜合練習中都有涉及。
6、在認真閱讀的基礎上能夠擴句、仿寫，考察表達能力。
六單元：2、把括號里的詞語句子，準確地加進句子，使它變成長句。
3、大海是什么?照樣子，寫句子。
例：大海是船兒的道路。
大海是魚兒的 。
大海是 的 。
在閱讀題中還可能出現(xiàn)其他多種題型，以考查學生審題和閱讀能力。
培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣：
對低年級學生來講，培養(yǎng)良好的閱讀習慣至關重要，會對他今后的閱讀打下堅實的基礎，也為中高年級的學習做好準備。
1、認真讀文，不慌亂。
在平時的單元測驗中，我們常常發(fā)現(xiàn)在做課外文章的閱讀題時，有的學生根本沒有認真讀懂文章內(nèi)容，草草一看，就急于做題，因此答案也是所答非所問。我們應該遵循我們在教學中的規(guī)律，讓學生讀第一遍短文，不認識的字和新接觸的詞多讀幾遍，基本做到文通字順，先大致了解一下短文的內(nèi)容。第二遍就是做閱讀題的時候，這時候認認真真的通讀一遍短文和題目，沒有讀明白的地方可以多讀幾遍，弄明白短文講的是什么，提了哪些問題。然后，帶著這些問題再讀第三遍。這樣一來，學生的每一遍讀都會有很強的目的性。
2、仔細審題，做標記。
在做閱讀練習時，學生常常會出現(xiàn)落題的現(xiàn)象。尤其是在文中出現(xiàn)多個小選擇題或者填空題的時候，學生往往會丟題和錯題。我分析原因是，學生沒有邊讀文章邊做題，而是找題去做。這樣，極容易丟題，而且是在沒有理解的情況下做題，非常容易做錯。所以，我平時會要求孩子們在短文中圈出答案，然后再抄寫下來，盡量避免張冠李戴、也減少了錯別字。
我們要大力培養(yǎng)學生的閱讀和審題習慣，相信這也是讓他們終身受益的
寫話
(一)句子訓練
單句的練習，會含在基礎知識里檢查。
1、照樣子寫句子：P30 (體會說法不同，但句子表達的意思一樣。)
劉爽是我的好朋友。
我的好朋友是劉爽。
2、用“仔細地”““、”高興地”、“緊緊地”寫句子。P37
在做這種用某個詞語寫句子時，往往會出現(xiàn)沒有用上指定的詞語。我們可以教給學生檢查的方法，在寫完的句子上找到這個詞語，在詞下點上點兒，以保證確實是在用這個詞語寫句子。
3、_______ 真 _________!我_______________。P56 (通過把句子填完整，體會感嘆句與陳述句句式的特點。注意：兩句話不能獨立，它們是有關聯(lián)的)
4、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P78
這是一種擴句的練習。小猴子怎樣爬上葡萄架。
5、你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?P91
6、用“可愛的”、“高興地”寫句子。P107
7、我要給________________ P110
8、 _______ 像 _________ P131
9、你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：_______________ P134
10、用“快活”寫句子。P138
11、他把小魚扔進大海里。 _______ 被 _________ P139
12、抄寫句子P151
13、能夠把幾個詞語組成通順的一句話。注意根據(jù)不同語氣，使用恰當?shù)臉它c“，” “。”“!”“?”。(標點的考查，還可能給出句子，加標點。)
讓學生先在詞語上標上排好的序號，然后再寫下來，特別要注意句子的語氣，加上合適的標點符號。檢查時還可以把已經(jīng)抄寫過的序號劃去，不容易丟詞。
14、能夠仿照例句，學習寫話。
例如：同學們在明亮的教室里學習。
學生首先要能分析出例句的特點，(誰?在哪里?做什么?還要發(fā)現(xiàn)加點的詞語)然后再仿寫。
(二)、寫話部分
課標中指出，本年段的寫話目標是：
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
寫話常見的題型：
1、提出要求，寫幾句話。
如：寫幾句話稱贊一下你身邊的人。要求：寫清楚在什么時候?①你②是怎么稱贊③他(她)的?
方法：做此類題目時可以在題目中標出有幾個要求，寫話時逐個完成，但是注意不要寫成回答問題，句子要連貫。寫完后可以用劃除序號的方式檢查自己是否寫全內(nèi)容了。
2、續(xù)寫。
秋天到了， 。
此類題目直接往后寫就行，不用再空格，抄寫“秋天到了”。
3、看圖寫話。
1)要讓學生細致觀察圖中的事物或人物，首先要正確理解圖意，而后展開合理想象，把內(nèi)容寫全面、具體。并樂于運用閱讀和生活中的詞語。
圖上內(nèi)容要觀察全面，有可能是一個人物或多個人物，掌握“什么時候、誰、在什么地方、做什么”的句式。
如果是一個人物，可以寫清他的語言、想法、做法。
如果是多個人物，要仔細觀察，說清每個人(或者每一組人)在做什么。
如果有寫話要求，要看清有幾個問題，一定要把每個問題都寫到。為了防止丟落項，也可以要求學生在題目要求中標注序號。
(例如：看這幅圖。什么時候，誰在哪里做什么?請你用上“有的……有的……還有的……”寫幾句話。)
2)句子要完整、通順。至少用三句話表達出自己的意思。
對于不同層次的學生來講，寫話的水平是有較大差異的，有些孩子平時語言積累豐富，能在自己的寫話中正確運用，把內(nèi)容寫得生動豐富。但也有些孩子，能力較差，我們就不要提出他們能力不及的要求，首先要保證寫的句子通順完整，三句話的條理清楚即可，從而更好地保護孩子的學習積極性。
寫話的要求：
1、注意自然段的格式——空兩個格。
2、正確地使用標點符號，書寫正確。
3、至少要寫出三個連貫、通順、完整的句子。
4、了解日記格式，會寫日記。
二年級語文仿寫句子例句匯總
1.【例句】未經(jīng)歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛!
【仿寫】未經(jīng)歷艱難困苦的阻擋，哪會體會到功成名就的喜悅!
未經(jīng)歷黑暗寂寞的洗禮，哪會體會到破繭成蝶的美麗!
2.【例句】人生的歲月，是一串珍珠;漫長的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章!
【仿寫】人生的歲月，是漫天繁星;漫長的生活是一座花園。親愛的朋友，愿你永遠擁有其中最耀眼的星光，最燦爛的花朵!
3.【例句】體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份
【仿寫】寬容是人生中的清泉一泓，溫柔是歲月中的花香一縷。
4.【例句】母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
【仿寫】母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
母親是失意時的一杯暖茶，當你感到痛苦時，她會給你帶來一陣溫暖;
母親是困難時的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，他會幫助支撐起一片希望的田野;
【仿寫】父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼;
父愛是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風雪依然歷久彌新。
父親是一株青松，他教給我們正直和不屈;
父親是一片藍天，他教給我們高尚和純潔。
5.【例句】誠信是人生路上的一張通行證。
【仿寫】聲譽是歲月途中的一位過路者。
6.【例句】綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
【仿寫】金色推開秋天的門，風雪推開冬天的門。
7.【例句】你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
【仿寫】你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?【那么別砍伐森林，因為森林是構成生命的骨架。
8.【例句】如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
【仿寫】如果我是輕風，我將吹散所有的陰霾。
如果我是春雨，我將澆灌所有的土地。
9.【例句】一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章……
【仿寫】一塊碎石組成不了雄壯的山川，一滴水珠匯集不成遼闊的海洋。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。
10.【例句】沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
【仿寫】沒有水滴的聚積，就沒有海洋的洶涌。
11.【例句】朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶;
【仿寫】朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈。
12.【例句】“凌寒獨自開”是一種孤傲的瀟灑;
【仿寫】“沙場秋點兵”是一種豪放的瀟灑。
13.【例句】假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一星淺綠;
【仿寫】假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。
14.【例句】朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的樂章;朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。
【仿寫】朋友是順境時的一臺風扇，冷靜地為你發(fā)熱的頭腦降溫;朋友是逆境時的一盆炭火，熱情地為你意冷的心胸加熱。
15.【例句】時間好比一個良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。
【仿寫】時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁云;時間好比細雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質。
16.【例句】什么樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡，千枝競秀。
【仿寫】什么樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什么樣的心靈最明亮，月亮說，純潔無暇，正直無私。
什么樣的人生最美好，海燕說，搏擊長空，不懈奮斗。
17.【例句】蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。
月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。
【仿寫】風箏：你高高飛翔在天空，如果不掙脫線，將永遠不能到天空去自由翱翔。
鏡子：你只有保持自身的光亮清潔，才能給人一個真實的世界。
18.【例句】你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?那么別浪費水資源，因為水是生命的源泉。
【仿寫】你渴望尊重嗎?那么你要尊重別人，因為只有尊重別人，別人才能尊重你。
19.【例句】大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;
【仿寫】大地能載萬物，以在告訴我們求學要廣讀博覽;青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強 ;小草破土而出，是在告訴我們要有頑強的品質。長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。
20.【例句】人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;
【仿寫】如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;如果你是一棵小草，就增添一份綠意;如果你是一顆星星，就點綴一角天空。