如何把握好高中生物教科書的重要知識點

　　教科書是學生獲得知識與技能的基本源泉，學生能夠采用恰當?shù)姆椒ㄩ喿x教科書是整個教學活動的一個重要組成部分，也是學生學好生物學的前提和保證。

　　高二學生閱讀生物課本的正確方法

　　只有閱讀教科書，才能深入理解并牢固掌握所學習的知識。在閱讀的過程中，要善于分析教材內容，了解知識結構，做到即能讀的進去，又能記的清。生物課中的名詞概念叫多，難記易混，是學習中的難點。在閱讀課文時遇到概念要進行剖析，弄清其內涵，還要知道同類概念有哪些，學習時要前后聯(lián)系對比，務必弄清。也就是說，要把閱讀和探索結合起來，形成自己解決問題的能力。

　　此外，還要進行課外讀物的閱讀，注意看“動物世界”類的電視節(jié)目及有關科技電影等，這些都能擴大視野，并激發(fā)學習生物的興趣。

　　當然，學習生物還少不了歸納整理，歸納整理學習內容不僅利于掌握知識，利于記憶，而且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯(lián)系中找到新的規(guī)律，悟出新的道理老。

　　學習生物要根據(jù)“觀察、實驗——閱讀、探索——歸納、整理”的線索進行。

　　一、“標本”學習法

　　“標本”學習法便于把大量的概念具體化、直觀化，符合學生的心理特征和生物科學的學科特點。通過親手制作標本，你就對這一生物的形態(tài)特征、生活環(huán)境等一一牢記在心。在缺乏有關標本的情況下，也可以用繪畫來彌補無法制作標本的缺陷。

　　二、歌訣記憶法

　　歌訣記憶法就是把書本一些難記的內容編成歌訣，以提高學習興趣，增強記憶。

　　編歌訣的方法很多，對于課本上比較分散的內容，可以概括在一起。當然，不編歌訣，編一些別的東西來幫助記憶也是可以的。但使用中間媒介的串聯(lián)記憶法必須建立在對知識名詞相當熟悉的基礎上，只須一提醒就立刻能回憶起來。如果對知識十分陌生，串聯(lián)法也無能為力。有些知識能串聯(lián)編出“故事”有些一時編不出來，就不要硬編，硬編出來反而費時間。

　　三、“連環(huán)畫”歸納法

　　學習每一門學科都應抓住該學科的特點。那么生物學科有什么特點呢?它的最大特點就是“圖文并茂”，每一幅圖都是很多相關知識的形象的集中表現(xiàn)，只要我們很好的利用它，就可以以圖帶文，從圖入手，走一條求知的捷徑。

　　當然，最好的辦法是形象的圖象加上精當?shù)年P鍵詞，這樣，就可以更生動的形象、簡明扼要地歸納知識了，先一章一章的熟悉后，從章節(jié)間找關系，在聯(lián)系一幅完整的圖象，圖象最好自己繪制，便于合理壓縮、歸并。關鍵詞最好先用鉛筆寫上，便于以后逐漸精減，最后壓縮到一兩個字，知道以一當十、當百的程度。制圖時，最重要的東西一定要放在中間，之后依次向四周發(fā)射。開始做可能不習慣，但不出三五天，你就可以得到一套精美的“連環(huán)畫”。