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高中英語的詞匯積累的作用及方法介紹

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高中英語的詞匯積累的作用及方法介紹

  詞匯在英語的學(xué)習(xí)中尤為重要,想要積累比較多的詞匯,學(xué)生最好知道一些的積累詞匯的方法,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z的詞匯的積累的方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中英語的詞匯積累的作用及方法

  詞匯是語言的核心。

  我們都知道,任何語言的學(xué)習(xí),起初都是詞匯的積累和再應(yīng)用的過程。這是鐵定的事實。在進(jìn)入這個話題之前,我們必須首先明確英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語學(xué)習(xí)是一項需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅持?jǐn)?shù)十天就能打贏的一場戰(zhàn)斗,而是數(shù)十年不斷追求,才可能有所小成的一場持久戰(zhàn)?;蛘哒f,是沒有盡頭的馬拉松比賽,只有對英語的熱愛,才能支持你不斷地努力。所以學(xué)習(xí)英語要有積極正確的態(tài)度。不急不躁,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印,向前邁進(jìn)。

  理論研究證明,記憶單詞的最好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空,與同一個單詞約會七次,足以愛其聲,知其形。

  與同一個單詞約會七次的方法:根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線,新學(xué)的知識在第一天之內(nèi)的遺忘率最高,在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過的單詞要及時復(fù)習(xí)。方法:第一次記完一個新的單詞,當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次),再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法,就不會忘記了。

  具體記單詞的方法:除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構(gòu)詞法記憶法等方法之外,今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。

  1.使用分類群記,形成單詞鏈。

  聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類群記,主要在于對一定數(shù)量的單詞,通過仔細(xì)的觀察,尋找其相關(guān)切入點,如同找一條線,把珠子串起來。就單純記憶單詞,這的確是個好辦法。分類的根本依據(jù):

  話題。與同一話題相關(guān)的單詞,自然成為一個詞簇??梢噪S著詞匯量的增加,不斷放射,伸展。

  詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞,通過比較認(rèn)識,不但有利于掌握構(gòu)成方法,而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。

  詞性。對于一組單詞中,少數(shù)的幾個單詞,可以用詞性相聯(lián)系。

  拼寫。字母組成上的特點,是最直觀的外在表現(xiàn)。

  詞語接龍。

  2.加強(qiáng)短文背誦,增強(qiáng)“詞不離句”意識。

  背誦是非常原始的英語學(xué)習(xí)方法,但也是非常積極、有效的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)選一些名家名篇,做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作,作為研習(xí)的精典,不但能夠迅速提高語感,而且容易激發(fā)興趣,形成活生生的詞庫,為單詞的準(zhǔn)確使用打下良好的基礎(chǔ)。所以“背”只是方式,“用”方為根本。如果在背誦的過程中,能夠用心體會語言的基本組成規(guī)律,琢磨“說”的方法與技巧,摸出“洋味”十足的真諦,英語還愁學(xué)不地道嗎?一個單詞有數(shù)種意思,但是在一個具體的語境中,它的意思又絕對是一定的。所以說,“背”單詞,怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當(dāng)是學(xué)英語一絕,這不難理解吧?

  3.勤歸納和總結(jié),吃透固定搭配。

  勤歸納總結(jié),能有效地幫助我們熟悉固定搭配,通過聯(lián)想,類比,思辨,抗擊遺忘,當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是,“記”只能是“記”,是記憶過程一個粗淺的層面。“吃透”是量變過程中的質(zhì)變。

  4.靈活使用詞典,突破高頻詞。

  英漢詞典是英語學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查,必然造成對詞典的過分依賴,同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙,即沒有詞典就難以成讀。要知道,放棄積極思考的學(xué)習(xí),知識的種子既不會開花,更不會結(jié)果。但是對于極個別的高頻詞,如果不去查詞典,單靠學(xué)習(xí)過程中的自然積累,難免捉襟見肘,一次性的積極查閱,能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。

  5.通過閱讀增加詞匯。

  詞匯最可靠的辦法就是閱讀,只有通過大量的閱讀,并注意所學(xué)詞匯的具體用法,才能真正地掌握詞匯。

  高中英語的備考的經(jīng)驗

  1. 梳理知識,把厚書念薄。地理知識很多,沒有頭緒是不可能考好的。但過多、過細(xì)全都記住是不可能的。在最后階段抓主干知識,綱舉目張,才能事半功倍。如:自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。人文地理要“精”,用最簡單的話記住要點。

  2. 重視地圖,抓住地理的核心。地圖是地理獨(dú)有的知識載體,地理知識、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記,可以說是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、進(jìn)理規(guī)律都落實在地圖上。

  如:復(fù)習(xí)中國地理,可看10方面地圖。即:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖,甚至畫圖,中國地理的基本知識就掌握了。

  此外,適當(dāng)做一些地理各種考試圖形的練習(xí)。如:地理景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。熟悉這些圖的特點和解法,是考好地理所必備的。

  3. 辨析概念,做到所問所答。地理中有很多概念,有些同學(xué)不重視,往往考試時因相混淆而丟分。在最后階段應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較,直正弄懂其內(nèi)涵和外延,在考試時才不會所答非所問。如:地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動、地質(zhì)構(gòu)造之間的聯(lián)系及差異。

  4. 掌握原理,講求解題思路。地理是一門“講理”的學(xué)科,明確原理、掌握規(guī)律,解好地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事,關(guān)鍵是掌握解題思路。如:分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面著手;闡述河流的水文特征,包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。

  5. 適當(dāng)做題,訓(xùn)練解題能力。最后階段當(dāng)然要做習(xí)題,它可檢驗對知識的把握程度及開闊思路,訓(xùn)練各種能力。但題要典型,有一定代表性,可以找一些模擬題,例如《瘋狂高考提分密卷》。但注意千萬不要以做題代替對知識的復(fù)習(xí),或過多鉆研難題。在做題后要思考,該題主要考核哪些知識?考查什么能力?明確出題意圖就可舉一反三,提高能力,多擠時間,盡量把《瘋狂600提分筆記》里的重點背熟。

  6. 關(guān)注熱點,了解熱點問題。近年高考不回避熱點問題及熱點區(qū)域,注重運(yùn)用政治、歷史地理各學(xué)科知識分析、闡釋、評價實際問題等是文科綜合試題的目標(biāo)之一,所以了解熱點問題的相關(guān)知識,掌握熱點地區(qū)的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟(jì)活動特征等也是目前階段復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容之一。具體而言,考生應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情,地理學(xué)科內(nèi)(或以地理學(xué)科為主)的熱點知識可能有:人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響(如太陽磁暴對電網(wǎng)造成影響)、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、華西秋雨與渭河洪災(zāi)、江淮梅雨與淮河洪災(zāi)、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、赤潮、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題(如石油)、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、入世與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、三農(nóng)問題、中國人口遷移、東北工業(yè)基地的振興、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等。

  高中英語的錯誤的復(fù)習(xí)的方法

  第1大錯誤:背誦新概念

  這是英語學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?,很多人都受到所謂的專家的指引,把新概念當(dāng)作“圣經(jīng)”一樣,只要背誦100遍就可以說一口流利口語了,但結(jié)果很多人背誦了,但沒有學(xué)會口語。

  錯誤原因分析:

  背誦是大家學(xué)習(xí)口語常用的方法,背誦一些句子和文章,會有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實是逆向的操作過程,主要是通過朗讀這種表達(dá)方式,然后刺激語言的組織,從而變成思維的組成部分。但是,我們的思維受漢語的影響比較大,會受到排斥,最后只有少量的句子能說出來。

  再來看思維,思維有三大特點:相似性,差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求,但差異性和固定性無法實現(xiàn)。

  由此可見,所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后,我們的漢語思維基本形成,背誦已經(jīng)沒什么幫助了。

  因此,對于背誦新概念,我本人都否定態(tài)度,想必全國學(xué)習(xí)新概念的人過千萬應(yīng)該是有的,但是,有多少人學(xué)出來的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯的,多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽力的材料。

  第2大錯誤:發(fā)音

  很多人都在討論發(fā)什么音好,有說發(fā)美音的,有發(fā)英音的,甚至有人以為自己發(fā)的什么牛X的音。大家要知道發(fā)音好,不表示你就能學(xué)好口語,那種說“發(fā)音好,口語就學(xué)好”的說法,簡直就是個大騙子,也造成了國內(nèi)的“面子英語”現(xiàn)象。

  錯誤原因分析:

  一提到發(fā)音,那就想起了十幾年前,因為某大師,引起中國的英語學(xué)習(xí)的革命,突破了“啞巴英語”的現(xiàn)象,他是有功勞的。但是,也產(chǎn)生了另外一個現(xiàn)象:面子英語。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了,也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁簟⒚酪舻痊F(xiàn)象。

  我們看連續(xù)性:思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  發(fā)音其實就是我在上面說的第三步:表達(dá)。這沒錯,練練怎么發(fā)音,但是不可以放大它,它只能是口語的組成部分之一,模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像,不表示就能把口語學(xué)出來。因為口語的組成是三方面:思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了,但是思維和組織這兩方面沒解決。所以,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了,因為有市場啊,很多人認(rèn)為發(fā)音好口語就能學(xué)好,其實問題就在這里。

  因此,我們經(jīng)常會看到類似的模仿秀的視頻,視頻里模仿者能說一口流利的英文,其實也只能算是模仿秀而已,大多數(shù)人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。

  所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差,就想當(dāng)然地以為他的英語不好,那是不科學(xué)的。當(dāng)然,我也不了解他的英語如何,只是不能通過發(fā)音來判斷別人的英語整體水平。因為英語包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞匯和語法共7方面,要整體地來看。衡量的一個標(biāo)準(zhǔn)就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。

  第3大錯誤:看美劇學(xué)英語

  美劇最近幾年大火,估計也跟大家學(xué)英語有關(guān),認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語了,這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久,就自動會去看字幕的,到最后也只是娛樂了自己而已。

  錯誤原因分析:

  我們還把語言的連續(xù)性列示出來:思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  先看前三方面,關(guān)于口語:1、表達(dá):跟讀美劇對發(fā)音有幫助,因為你可以模仿他們的發(fā)音。2、組織:你也只能模仿他們的語言,但是,對語言的組織,如果沒有語法基礎(chǔ)的話,那你會是云里霧里的感覺。3、思維:你所模仿的也只有相似性,一些簡單的語言,或者一些俚語你會模仿一些,但差異性和固定性沒法解決。

  所以,美劇在口語方面也只是發(fā)音和少量句子,結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。

  再來看后三方面,關(guān)于聽力:1、接受:就算你不打開字幕,你知道怎么聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽到一兩句簡單的日常用語而欣喜,也或者你聽到幾個詞匯而驕傲,也僅此而已。2、分析:如果接受不到語言,你怎么去分析?也只能靠猜測了吧!或許你能猜到幾個,那你的進(jìn)步呢?3、理解:也只有上面會分析了,你才理解得到,既然分析靠猜,又能理解多少呢?

  由此可以看出,美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。

  第4大錯誤:看原版小說

  以前看到誰在看原版小說,就羨慕了不得了。其實,這也是個假象,很多人也是似懂非懂,裝裝樣子的。尤其是那些長篇小說,大多數(shù)人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國內(nèi)大多數(shù)人的水平,看原版小說那是得不償失的,大多是無用功。還是實際一點,多學(xué)點跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!

  錯誤原因分析:

  這里說的原版小說想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說,一般都是有一定難度的,很多人要不就是生詞一大堆,要不就是語法搞不懂,看不了幾行,字典卻翻了半天。

  我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為:思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解

  如果光是看原版小說的話,那屬于閱讀,跟接受、分析和理解有關(guān)。

  1、接受:由于是文字,這個沒什么問題。

  2、分析:跟語法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語法比較難吧?要會分析,沒有人幫你,你怎么去分析?單詞的意思單一還好,查一查就可以了,如果意思比較多,怎么解決?翻譯是語法和單詞的結(jié)合,上面兩點搞不清,怎么翻譯?

  3、理解:理解部分跟知識面、理解能力等相關(guān),一旦出問題,就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了,最后,你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測,那閱讀能力自然不能有什么提高了。

  對于閱讀方面,我是這樣的建議:由于目前大家英語水平普遍不高,希望大家先從簡單一點的閱讀開始,要能讀懂80%左右的內(nèi)容,慢慢再增加難度。剛開始的時候,可以閱讀帶中英對照的小說。讀原版小說是拔苗助長的行為,并不適合大眾。

  問題也來了,我們常用的一些英語學(xué)習(xí)方法都是錯誤的,那以后看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了,我們還能怎么學(xué)英語呢?怎么才能學(xué)好英語呢?

  其實我們應(yīng)該用更直接、更簡潔的方法學(xué)英語,兩點之間直線最短,我們學(xué)英語就是為了交流和應(yīng)用,為了能夠?qū)W好口語,我們首先單詞、短語、語法是都要會的,單詞就像一個個的漢字,將一個個字串成一句話,語法是幫助我們整理各個單詞的順序,讓一句話的順序正?;?。之后就是把這些句子說出口,表達(dá)出來,我們就要多練習(xí)口語。

  另外,想用英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語,也是看個人英語水平的,不同英語水平的人學(xué)習(xí)英語的方法也有所差異,一個語法不錯,只是不會開口表達(dá)的人,可以多練習(xí)口語。一個單詞都認(rèn)識的不多的人,要多花時間從單詞、語法等各方面入手進(jìn)行提升。


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