高中英語完形填空答題技巧分析
高中英語完形填空答題技巧分析
英語試卷中的題型是固定的，學(xué)生最好知道一些的答題的技巧，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z完形填空的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語完形填空答題技巧
1.充分利用首句信息
完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。
2.多角度的邏輯推理
完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯(lián)想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。
3.從上下文尋找線索
通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達(dá)的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。
4.利用語法分析解題
對語法、詞法等基礎(chǔ)知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對于這種題，要針對地對語法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。
5.利用文化背景和生活常識解題
做題時，若能積極地調(diào)動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化方面存在的差異，將會大大簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。
6.習(xí)慣用法和詞語辨析
對詞匯知識的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習(xí)慣用法是英語中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動。而在眾多的習(xí)語當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、詞組。
7.語篇標(biāo)志的利用
語篇與語篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語，如：表示結(jié)果層次的語篇標(biāo)志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示改變話題的有bytheway等;表示時間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語篇標(biāo)志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
完形填空四句話口決：
把握全文明主線;
固定搭配記心間;
原詞再現(xiàn)莫錯過;
上下求索是關(guān)鍵。
高中英語閱讀理解能力提高的方法
一、克服生詞障礙，擴(kuò)大詞匯量 任何一篇閱讀理解文章中都可能存在生詞、不熟悉的短語或成語。高考中規(guī)定生詞可達(dá)整個閱讀量的3%，這些是真正的名副其實(shí)的生詞，另外還有一些是考綱規(guī)定的 近兩千詞匯中的一些拼寫較長，使用不太活躍的單詞以及一些根據(jù)構(gòu)詞法就能辯認(rèn)的似是而非的生詞。對大多數(shù)學(xué)生、特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，單詞不能正 確釋義是一個最普遍也是最基本的障礙。來自單詞和短語方面的障礙，可采取如下措施： 1、不予理睬。有些生詞根 本就不影響對文章主旨的理解。 2、根據(jù)英語構(gòu)詞法，確定 詞義。英語的構(gòu)詞法一般有派生、合成、轉(zhuǎn)化等三類，所以平時就要注意掌握各種前綴，后綴的含義和用法，熟悉各種跨類詞和多義詞，這樣就可解決那些似是而非 的生詞。 3、根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或上 下文猜測詞義。任何一篇文章，無論其內(nèi)容，還是其結(jié)構(gòu)，都是一個完整的有機(jī)整體，每一個詞，每一句話都和其上下文存在某種必然的內(nèi)在邏輯關(guān)系，透過這種邏 輯關(guān)系，我們就能猜測出其詞義。如The 20 gold medal winners are all primary and middle school students under the age of 14，根據(jù)并列連詞and的用法特點(diǎn)以及下文的under the age of 14，可猜測出primary是小學(xué)的，初級的 意思;又如everyone is expected to lead an orderly life according to rules laid down by the government，這里laid down根據(jù)上下文可猜出是 制定之意。 另外，平 常多看英語文章，增強(qiáng)英語語感，也能保證最大限度地猜準(zhǔn)詞義。
二、搞清句子成份，把握句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1、認(rèn)清句子成份，掌握各 種句子成份的句法功能。句子是由各種句子成份構(gòu)成的，而且有些句子成份對于句子來說是必須的，句子所表達(dá)的主要意思基本上可通過它們來表達(dá)，如主、謂、 賓，但是，一個句子的主、謂、賓成份還常帶有其他修飾成份，這些修飾成份或多或少地增加了句子的復(fù)雜程度，進(jìn)而對快速、準(zhǔn)確閱讀產(chǎn)生一定的影響。如Japan on Monday welcomed remarks by US Defence Secretary Willam Perry that Washington would consider the demand for reducing the number of US troops on the southerm island of Okinawa這句話較長，去掉修 飾成份后，只留下句子主干Japan welcomed remarks that Washington would consider the demand。這樣意思就明朗了， 然后根據(jù)句子成份的句法功能，補(bǔ)譯上修飾語，整個句子所表達(dá)的詳細(xì)意思就清楚了?？傊?，善于把較長的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)變簡單，注意誰是中心詞和修飾詞，有 助于抓關(guān)鍵和中心。 2、搞清句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn) 清各種句式句型 英語作為一種語言，有它自己的特點(diǎn)，有些句子成份的排列順序和漢語不一樣，如英語中的定語從句放在被修飾語之后，漢語的負(fù)遷 移作用會影響其閱讀 理解，另外英語中還有一些句子成份排列順序和漢語完全不同的句型結(jié)構(gòu)，或英語語言所特有的結(jié)構(gòu)，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等，或根據(jù)表達(dá)需要，如The human nose has given to the lanuage of the word many interesting expressions，give的用法本來是give sth to sb;又如Word came that Napolean would come to inspect them，that引導(dǎo)的同位語從句本應(yīng) 緊隨中心詞word之后，這些都是根據(jù)表 達(dá)需要改變句式結(jié)構(gòu)的例子。
三、注意整體把握文章的篇章結(jié)構(gòu) 任何一篇文章的寫作思路都應(yīng)符合人們思維普遍遵循的規(guī)律，先說什么，后說什么，用什么方式，都應(yīng)始終圍繞一個中心，或敘述、 說明一個事實(shí)，或表達(dá)、支持一種觀點(diǎn)，同時提供相應(yīng)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和有力證據(jù)。所以閱讀時，通過有意識地引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞，中心詞，主題句，主題段，支持句(support sentence)等，就可抓住文章主旨 大意及深層含義，并準(zhǔn)確、快速解題。主題句一般在 主題段段首提出，但也可在段落中間和段落末尾提出，而主題段大多也是在文章第一段提出，找出了主題句和主題段，進(jìn)而便可尋找說明他們的具體事實(shí)和論據(jù)。
高二英語的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，把錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
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