高二語文病句常見類型知識點匯總
高中語文的知識點非常多，這就要求我們經(jīng)常去總結(jié)這些知識點，避免遺漏。以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于高二語文病句常見類型知識點匯總的相關(guān)資料，供您閱讀。
高二語文病句常見類型知識點匯總
◆ 病句的六種類型
考點1 語序不當
考點精講
不同的語序可能表達不同的意義。語序如果不當將會使表意不明等。語序不當主要有以下幾種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。
(1) 多項定語排列順序不當
多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;②表指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語;⑤名詞或名詞短語。
另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
【例】我們學校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有30多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)語文(名詞)女(名詞)教師。
(2) 多項狀語排列順序不當
多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介詞短語;②表時間的名詞或介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④副詞(表范圍或頻率);⑤形容詞或動詞(表情態(tài));⑥表對象的介賓短語。
【例】那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時間)在電視臺(處所)又(副詞)誠摯地(表情態(tài)形容詞)為他(表對象)點了一首歌。
(3) 詞序不當
【例】這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。
(4) 定語狀語混淆，位置不當
【例】這個問題在群眾中廣泛引起了議論。
(5) 虛詞位置不當
【例】他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
考點精練
1.老字號食品廠規(guī)模不大，但從選材到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。(06全國卷1)
2.“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。(06遼寧卷)
3.那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感受到了一個沒有出場的人物，那就是作者自己。(06廣東卷)
4.早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。(06四川卷)
5.調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。(06湖北卷)
6.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(全國一卷)
7.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。(全國二卷)
8.樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應當成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。(安徽卷)
考點2 搭配不當
考點精講
搭配不當一般包括主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、附加成分與中心語搭配不當、主語和賓語意義上搭配不當以及前后照應錯誤。
(1)主語和謂語搭配不當
【例】我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。
(2)動詞和賓語搭配不當
【例】《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。
(3) 修飾語與中心語搭配不當
【例】我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。
(4)主語和賓語意義上搭配不當
【例】所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。
(5)前后照應錯誤
【例】學習態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。
考點精練
1.上海音樂廳精心打造“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。(浙江卷)
2.我國于1998年開通手機短信，使用短信的手機用戶層出不窮。(福建卷)
3.新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。(重慶卷)
4.地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。(江蘇卷)
5.來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。(全國卷Ⅱ)
6.據(jù)了解，節(jié)日前夕濟南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國慶節(jié)的到來。(山東卷)
7.21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。(四川卷)
8.人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。(湖南卷)
考點3 成分殘缺或贅余
考點精講
所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。
常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：
?、贇埲保喝敝?、謂、賓語;缺必要的修飾成分、附加成分。
②贅余：主、謂、賓語多余;修飾成分，附加成分多余。
(1)主語殘缺
【例】經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
(2)賓語殘缺
【例】為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
(3)謂語殘缺
【例】南堡人民經(jīng)過苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。
(4)贅余
【例】全運會結(jié)束后，運動健兒們凱旋而歸。
經(jīng)過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。
考點精練
1.與人之間總會有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活軌跡不停地相交，才編織成這大千世界紛繁的生活。(全國I卷)
2.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚互連下周二、周三的伙食費都提前預支了。(山東卷)
3.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。(廣東卷)
4.根據(jù)“全國網(wǎng)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(浙江卷)
5.當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，導致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)。(重慶卷)
6.這座紀念碑是由杰出建筑學家梁思成主持設(shè)計的。這一點，想必盡人皆知;對于他的助手、當代中國建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計方案的討論，或許鮮為人知。(福建卷)
7.在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。(寧夏、海南卷)
8.在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。(遼寧卷)
9.北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內(nèi)致力于構(gòu)建和諧杜會，對外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。(浙江卷)
考點4 結(jié)構(gòu)混亂
考點精講
所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結(jié)構(gòu)混亂類型主要是句式雜糅。
【例】①這部學術(shù)著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。
②不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
?、圩鳛橐粋€共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
考點精練
1.一代代藝術(shù)家通過對中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。(江蘇卷)
2.《全宋文》的出版，對于完善宋代的學術(shù)文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。(湖北卷)
3.對家庭盆栽植物的擺放，專家建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽上。(四川卷)
4.聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。(四川卷)
5.如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。(江蘇卷)
6.一些事故給人民生命財產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。(重慶卷)
7.一些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大作廣告。(北京卷)
8.幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。(四川卷)
考點5 表意不明
考點精講
表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。
【例1】①縣里通知他10月5日前去報到。
?、趯W習寫作是否一定要多讀多寫呢?從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。
?、畚艺J為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。
④大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
?、菥珠L囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。
?、迺?，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。
考點精練
1.由于適當?shù)臏囟扔兄诨瘜W反應速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份，(重慶卷第)
2.曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無暇，充滿幻想。(浙江卷)
3.市政府關(guān)于嚴禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。(江西卷)
4.根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能短時小到中雨。(安徽卷)
5.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。(廣東卷)
考點6 不合邏輯
考點精講
所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)取?/p>
(1) 自相矛盾
【例】①一個發(fā)展經(jīng)濟的大好機遇，正即將到來。(時態(tài)上自相矛盾)
?、诟骷壺撠熑嘶旧先冀邮芰擞柧殹?范圍上自相矛盾)
?、圻@些都是糟粕，并無多大價值。(程度上自相矛盾)
?、芴柋砻娴臏囟纫膊贿^六百度以上。(數(shù)量上自相矛盾)
?、菟谶@里下了車，我斷定他大概是本地人。(狀態(tài)上自相矛盾)
?、薹_幾千年的歷史記錄，人們就發(fā)現(xiàn)，地震最強烈的地方往往總是在山邊地帶。(頻率上自相矛盾)
?、呶以?jīng)想寫一篇文章，結(jié)果未被采用，(動作上自相矛盾)
(2) 分類不當。這里主要指概念并列不當?shù)默F(xiàn)象。
【例】①農(nóng)場決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。
?、谟斡救制胀ㄆ?、參觀票、月票、季票幾種。
③全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。
④出席這次會議的有青年工人、老年工人和婦女。
(3) 不合事理
【例】①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
?、诟咭桓叨覕?shù)學很好，所以語文我沒興趣。
?、廴f里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。
(4) 否定不當
【例】①誰也不會否認長江不是向東流的。
?、陔y道你能否認你不該刻苦學習嗎?
③幾年來，他無時無刻不忘思念自己的親人。
考點精練
1.隨著手機短信由多媒體形式到純文體形式的進化，我國手機短信用戶在2005年達到了一個新的高峰。(福建卷)
2.這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。(安徽卷)
3.與空中航路相對應，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設(shè)備為“天路”上的飛行提供服務。(湖北卷)
4.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(江西卷)
5.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。(全國卷Ⅰ)
6.英國一本雜志編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人，(北京卷)
7.打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。(天津卷)
8.去年入冬以來，少數(shù)目無法紀的人，任意盜竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。(江蘇卷)
9.中國印章已有兩千多年的歷史.它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術(shù)門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。(湖北卷)
病句辨析方法
1、語感審讀法
調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。
如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。
【例】不管條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……
多么不利” 、“盡管……非常不利” 。
2、主干枝葉梳理法
運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，
檢查主干是否有毛病;如果主干沒有問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。
【例】過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。
用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛(wèi)星完成” ，“事情”不能說“完成” ，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當?shù)腻e誤。
3、造句類比法
有的句子是否有毛病一時拿不準，這是仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，問
題就清楚了。
【例】這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。
原句結(jié)構(gòu)復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比較它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他
們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子的日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯
意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。
高二語文病句常見類型知識點匯總相關(guān)文章：
1.高二語文病句類型