高二語文試卷作文分析指導
高二語文試卷作文分析指導
作文是語文學科的重中之重，下面是學習啦小編針對高二語文試卷中的作文為大家做一個分析。希望通過這個高二語文試卷作文分析事例，能讓更多的高中生，面對語文作文的時候不在迷茫和惆悵。
高二語文試卷作文分析指導
(一)題目解讀及評價
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。
老板舍不得這位優(yōu)秀的木匠離開，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。
“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”
老木匠驚呆了。真遺憾啊!假如之前他知道蓋的是自己的房子，那他肯定是不會那樣馬虎的。
請針對上述故事及所反映的現(xiàn)象，以“給自己建一座房子”為題寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。
【注意】①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
題目“給自己建一座房子”中的”房子”有多重含義，不僅是實指的、物質(zhì)上的，更是無形的，精神上的，也就是它的比喻義，如事業(yè)、人生、生活、理想、未來等等。所以，構思時不宜停留在現(xiàn)象的表面，記敘、描寫、議論要有一定的思想深度。可以從以下角度立意：在建筑自身精神家園的過程中要力求精益求精;堅守道德是一個人的底線;從善始善終的角度看，建房的過程不僅能夠體現(xiàn)一個人的品質(zhì)，更是一種精神境界……其實，人生就像建一座房子，如果我們貪圖速度和小利，用的是軟料，出的是粗活，那我們的人生必將成為一座危房。當我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力，積極進取，等我們驚覺自己的處境時，早已深深地被困在自己建造的這所“房子”里了。每一個人的生活都是自己一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，需要善始善終，始終如一。
總體來說，這次作文題有以下幾個特點。(1)明白易懂，不存在審題障礙。既具有使考生有話可說的廣泛的適切性，又要求考生不僅要關注個人的生活，更要關注深層次的社會問題;(2)難易適中，人人有話可寫。文題既有知性又富感性，情理兼長。寫作時不僅要重在感性抒情，抒發(fā)真情實感，更要注重對于人生和生活的理性思考，闡發(fā)思想認識，力求表現(xiàn)出高中生的理性思維水準。(3)本題也較好地體現(xiàn)了新課程的理念，表現(xiàn)出開放性與限制性的特點，既能防止猜題、押題和宿構，又可以使不同層次水平的考生發(fā)揮出各自不同的寫作水平。
(二)整體評價
從閱卷情況來看，整體情況還是令人滿意的。首先，多數(shù)學生的作文都能夠扣題，偏題的不多，離題的幾乎沒有。但平平之作較多，大部分同學寫出了主題雷同，缺乏創(chuàng)意的作文。這表明我們高二學生整體寫作水平并不高，平時需要加強訓練。前面平行寫三段加尾段點題這樣的作文泛濫成災，而且前面的三段往往都是這樣寫的：給自己建一座房子，以堅強(真誠、善良、堅持、信心)為地基;給自己建一座房子，以責任心(堅持不懈、追求理想、善始善終)為框架;給自己建一座房子，以信念為屋頂。
(三)作文亮點
1.關注社會，緊扣現(xiàn)實。高危樓、毒奶粉、地溝油、礦難等社會熱點問題被許多學生關注。這是非常可貴的。
2.所舉例子更加廣泛。以前我們的學生只要作文，言必李白、蘇軾，陶淵明……嚴重存在著“小散文”傾向，“泛文學化”日益嚴重。而這一次，華盛頓、比爾·蓋茨等老外走進了學生的視野。這是非?？上驳?。
3.感情較真摯。真情感人，永遠是好作文的標準。我覺得，寫文章最理想的境界便是“長”，自然而然地“長”，沒有矯揉造作，沒有裝腔作勢，更沒有弄虛作假。感人的真情常常因表達得細膩真摯，而體現(xiàn)出“我思故我在“的個性風采。這是值得提倡的。
4.語言較優(yōu)美。有一個同學的作文開頭是這樣寫的：“曾經(jīng)看到一個名詞：詩意地棲居。出自一位德國作家?？吹剿臅r候，心中一陣狂喜。出于對文學美的不懈追求，我甚覺找到了一個可以高度概括文雅生活的描述?；蛟S還可以表述為：給自己建一座美輪美奐的心靈美學之屋。”這樣的語言，華美而機智。這樣的文字還有不少，這是好現(xiàn)象。
(四)失誤與不足
1.構思平淡，寫法平常。我們提倡考場作文能夠“人無我有，人有我新”，而非“人云亦云，面目可憎”。這是不容忽視的。(關于構思，前面已經(jīng)說到，不再贅述)
2.考生普遍缺乏議論能力。提示語中有這樣的話：請針對上述故事及所放映的現(xiàn)象，以“給自己建一座房子”為題寫一篇文章?？梢园l(fā)表見解。這就是說命題老師希望看到閃爍議論光芒的文章，提高學生的理性思辨能力。可從考場作文情況來看，議論文寥寥無幾，好的議論文更是鳳毛麟角。
(五)教學建議
1.追求寫作的完美。我們不得不面對的一個事實是高中三年我們許多學生的作文水平并沒有得到真正的提高。人云亦云、千人一面、千面一腔之作比比皆是;無病呻吟、矯揉造作、膚淺庸俗之文充斥眼球。
2.平時訓練作文，要注重各種文體的寫作?？疾旖陙砣珖母呖甲魑念}，出現(xiàn)的一個顯著的特點就是要求考生更加關注社會現(xiàn)實，強調(diào)理性思辨。要求考生對自然、社會和人生有自己獨特的感悟和見解，就客觀真實的社會現(xiàn)象進行理性分析、思考提煉，表達出特定的情感態(tài)度、價值觀念和人文思想。在我們浙江省高考作文評價標準的發(fā)展等級中就有“深刻”這一要求。所謂“深刻”就是要求考生能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有一定的啟發(fā)作用。“深刻”旨在強調(diào)作文的哲理性、思辨性、啟發(fā)性、獨創(chuàng)性，做到“言有盡而意無窮”，讀后引人共鳴，讓人深思，給人啟迪，催人奮進。
其實，這正是新課程對我們作文教學的要求。新課標要求學生“學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，“以負責任的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”等等，這就要求我們在平常的作文教學中應以課程資源而不僅僅是以教科書為教學內(nèi)容。完整而開放的課程資源應以教材為紐帶，輻射學生與他人、社會、生活、自然等各個方面。
3.特別要提醒學生寫好開頭和結尾。由于閱卷時間緊，分量多，作文評分往往流于粗糙，所以寫好開頭和結尾猶為重要。眾所周知，良好的開端是成功的一半，好的開頭能夠起到“先聲奪人”的效果?？紙鲎魑挠绕淙绱耍\如林語堂所言：“好的開頭宛如美女的臉，見了就心動”，這就是古人說的“鳳頭”效應，鳳頭贏得百媚生，新穎別致的開頭，猶如皇冠上的寶珠，能使文章熠熠生輝，光彩奪目。小巧美麗的開頭，宛如美女的臉，有姿有彩，總能使人過目不忘，心生念想。所以，“鳳頭”應該是考場作文中每個考生力求的。當然，作文因人而異，因事而分，不可一概而論，而且，有時作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，究竟用怎樣的技法以吸引讀者閱讀的興趣，需要不斷練習，不斷創(chuàng)新，還要結合自己的表達能力，切不可好高鶩遠或為標新立異而弄巧成拙。結尾，也很重要，閱卷教師應該會關注結尾，看你“卒章”顯的是什么“志”。
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