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高中語(yǔ)文劃分句子成分知識(shí)點(diǎn)

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  高中語(yǔ)文劃分句子成分知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  句子的基本成分有:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

  單句:

  (1)單句分類:按句子結(jié)構(gòu)分為主謂句和非主謂句;按句子的用途或語(yǔ)氣分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

  (2)分析步驟:第一步,理解句意分主謂,先把句子一分為二,分成主語(yǔ)和謂語(yǔ),一般是主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)在后;第二步,找賓語(yǔ),有的句子有,有的則沒(méi)有,動(dòng)詞支配的對(duì)象就是賓語(yǔ);第三步,壓縮句子找中心語(yǔ),中心語(yǔ)是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語(yǔ)的主干成分;第四步,找定、狀、補(bǔ)語(yǔ)。定語(yǔ)到主語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊和賓語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊去找,狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面,補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面。

  (3)句子主干:是指把定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分,即由主語(yǔ)的中心語(yǔ),謂語(yǔ)的中心語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)組成。摘取句子主干時(shí),謂語(yǔ)中心詞前有否定詞語(yǔ)(不、沒(méi)、沒(méi)有)的句子,要把否定詞語(yǔ)放在主干中;碰到中心語(yǔ)是并列短語(yǔ)時(shí),要把整個(gè)并列結(jié)構(gòu)摘出來(lái)。

  (4)如何區(qū)分單、復(fù)句:

  ①?gòu)?fù)句:復(fù)句是由兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。復(fù)句的分句間互不為成分,這是區(qū)分單、復(fù)句最重要的一點(diǎn)。復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含,就是說(shuō)互相不作句子成分,沒(méi)有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,這是復(fù)句的本質(zhì)特征,也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。

 ?、诓荒芸粗挥幸粋€(gè)主語(yǔ)就斷定不是復(fù)句。

 ?、鄯彩且粋€(gè)主語(yǔ)管幾個(gè)動(dòng)詞,只要中間用逗號(hào)或分號(hào)表示停頓,又互不做成分,就是復(fù)句。

  ④有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中,也可以用在單句中。如:只有熱愛(ài)工作的人,才能熱愛(ài)生活。(單句)

  (5)復(fù)句的類型:主要有并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型。判斷復(fù)句關(guān)系,關(guān)聯(lián)詞很重要,有一個(gè)順口溜把難記的、易混的整理在一塊,請(qǐng)牢記。

  “不是”“而是”是并列,

  “不是”“就是”是選擇,

  “尚且”“何況”是遞進(jìn),

  “盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折。

  “既然”配“就”是因果,

  “即使”配“也”是假設(shè),

  “無(wú)論”“除非”和“不管”,

  “只有”“只要”講條件。

  (6)多重復(fù)句:由三個(gè)或三個(gè)以上的分句組成,并且具有兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)層次的復(fù)句是多重復(fù)句。

  高中語(yǔ)文劃分句子成分及復(fù)句關(guān)系知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(二)

  句子成分的構(gòu)成:

  句子有六個(gè)成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

  1、主語(yǔ)和謂語(yǔ):

  主語(yǔ)是句子里被陳述的對(duì)象,謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的。在一般情況下,主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)在后。

  (1)大伙都散了。(《分馬》)

  (2)滿樹淺黃色的小花,并不出眾。(《荔枝蜜》)

  (3)我最不能忘記的是他的背影。(《背影》)

  (4)利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)。(《大自然的語(yǔ)言》)

  (5)那壯麗的柱廊,淡雅的色調(diào),以及四周層次繁多的建筑立面,組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。(《雄偉的人民大會(huì)堂》)這幾句的主語(yǔ)是"大伙""滿樹淺黃色的小花""我最不能忘記的""利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)""那壯麗的柱廊,淡雅的色調(diào),以及四周層次繁多的建筑立面",這幾句的謂語(yǔ)是"都散了""并不出眾""是他的背,已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)""組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖"。把中心詞看成是主語(yǔ)和謂語(yǔ)也是可以的。如:

  (6)一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。(《驛路梨花》)

  (7)其實(shí)這種縮微技術(shù),早在十九世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)了。(《從甲骨文到縮微圖書館》)可以認(rèn)為"竹床""技術(shù)"是主語(yǔ),可以認(rèn)為"鋪""使用"是謂語(yǔ)。

  2、賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ):

  賓語(yǔ)往往表示動(dòng)作支配的對(duì)象,并且總是處在動(dòng)詞的后頭。補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞形容詞后面的補(bǔ)充成分。

  如:

  (1)橋腳上站在一個(gè)人,卻是我們母親。(魯迅《社戲》)

  (2)我最不能忘記的是他的背影。(《背影》)

  (3)蕭隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò):先進(jìn)的要帶落后的。(《分馬》)

  (4)列寧主義認(rèn)為:資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng),殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng),世界革命才能勝利。(《紀(jì)念白求恩》)字下有線的全是賓語(yǔ)。

  還有一種賓語(yǔ)叫做"雙賓語(yǔ)",如:

  (5)現(xiàn)在人們叫它故宮。(《故宮博物院》)

  (6)我給她一本書。"它""她"是近賓語(yǔ)(間接賓語(yǔ)),"故宮""一本書"是遠(yuǎn)賓語(yǔ)(直接賓語(yǔ))。

  (7)說(shuō)起來(lái)可笑,小時(shí)候有一回上樹掐海棠花,不想叫蜜蜂螫<一下>,痛得我差點(diǎn)兒跌<下來(lái)>。(《荔枝蜜》)

  (8)我獨(dú)自一人游蕩<在田野里>。(《挖薺菜》)

  (9)從化的荔枝樹多得<像一片碧綠的大海>,開(kāi)花時(shí)節(jié),那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡,忙得<忘記早晚>,有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。(《荔枝蜜》)

  (10)我那時(shí)真是聰明<過(guò)分>。(《背影》)

  (11)年紀(jì)比我大的人,往往如此,我遇見(jiàn)過(guò)<好幾回>了。(《從百草園到三味書屋》)尖括號(hào)里的全是補(bǔ)語(yǔ),都補(bǔ)充說(shuō)明了前面的動(dòng)詞、形容詞。

  3、定語(yǔ)和狀語(yǔ):

  定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分,狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分。

  (1)這時(shí)我看見(jiàn)(他)的背影,(我)的淚很快地流下來(lái)了。(《背影》)

  (2)可我,總還是懷念那(長(zhǎng)在野地里)的薺菜,就像懷念(那些與自己共過(guò)患難的老朋友)一樣。(《挖薺菜》)

  (3)老遠(yuǎn)就看見(jiàn)(鑲嵌在正門頂上)的國(guó)徽的閃閃金光。(《雄偉的人民大會(huì)堂》)

  (4)李四光[這一生中][還從來(lái)]沒(méi)有過(guò)一次[這樣]舒暢和快樂(lè)的談話。(《地質(zhì)之光》)

  (5)他們[只]認(rèn)得錢,托他們只是[白]托!而且我[這樣]大年紀(jì)的人,難道[還][不]能料理自己么?(朱自清《背影》)

  (6)說(shuō)到這里,我們兩人都[不約而同]地站了起來(lái),[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑]走到"北海"跟前。(蕭乾《棗核》)圓括號(hào)里的是定語(yǔ),方括號(hào)里的是狀語(yǔ)。

  句子主干:

  在構(gòu)成句子過(guò)程中,各種句子成分所起的作用不完全一樣,其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu),它們是句子的主干,有些成分是附著在主干上的“枝葉”,對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。

  所謂句子的主干,是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。

  句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。例如:

  統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這是一個(gè)主謂句,主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng),包含中心語(yǔ)“方法”和定語(yǔ)“統(tǒng)籌”;謂語(yǔ)由動(dòng)賓短語(yǔ)充當(dāng),而賓語(yǔ)又是一個(gè)偏正短語(yǔ),其中包含著中心語(yǔ)“方法”和“一種”“安排工作進(jìn)程”“數(shù)學(xué)”三個(gè)定語(yǔ)。只要把這些定語(yǔ)逐層壓縮掉,剩下的部分“方法是方法”就是這個(gè)句子的主干。碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,找出它的主干,不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思,而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒(méi)有毛病。

  例如:

  (1)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論,提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

  (2)今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。

  把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉,剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”,可以看出,這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的,句子成分的搭配是合理的;第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”,很顯然,句子的結(jié)構(gòu)是不完整的,謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國(guó)”不搭配,“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ),因此使人覺(jué)得話沒(méi)有說(shuō)完全。一個(gè)句子中,如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)(“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等),要把否定詞語(yǔ)放在主干當(dāng)中,以免主干和原句的意思相反。例如:地面上和地下的生物,也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。這句話中的“沒(méi)有”應(yīng)該保留在句子的主干中,否則“生物放棄破壞”就改變了句子的本意。

  劃分句子的口訣:

  (1)句子成分要?jiǎng)潓?duì),

  (2)縱觀全局找主謂。

  (3)主前定狀謂后補(bǔ),

  (4)謂前只有狀地位。

  (5)“的”定“地”狀“得”后補(bǔ),

  (6)賓語(yǔ)只受謂支配。

  定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ):

  1、定語(yǔ)

  (1)描寫性定語(yǔ),多由形容詞性成分充當(dāng)。例如:(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。

  (2)限制性定語(yǔ):給事物分類或劃定范圍,使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如:(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城大理)的湖光山色。

  (3)助詞“的”:定語(yǔ)和中心語(yǔ)的組合,有的必須加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語(yǔ),通常不加“的”,例如:(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語(yǔ),常常加上“的”,特別是用描寫狀態(tài)的詞,例如:(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽(tīng))的歌聲、(粉紅)的臉等。

  2、狀語(yǔ)

  (1)描寫性狀語(yǔ):主要修飾謂詞性成分,有的是描寫動(dòng)作狀態(tài),有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如:他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。

  (2)限制性狀語(yǔ):主要表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等。例如:[午后],天很悶,風(fēng)很小。[白]跑一趟。(方式)她的身上[凈]是水。(凈=全,表范圍)。

  (3)助詞“地”:助詞“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。狀語(yǔ)后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語(yǔ),一定不加,有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可,例如“非常熱?非常地?zé)?rdquo;。形容詞里,單音節(jié)形容詞做狀語(yǔ)比較少,大都也不能加“地”,例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以,例如“熱烈討論?熱烈地討論/仔細(xì)看了半天?仔細(xì)地看了半天”

  3、補(bǔ)語(yǔ)

  (1)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ):表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果,與中心語(yǔ)有因果關(guān)系,補(bǔ)語(yǔ)常用的是形容詞,少數(shù)用動(dòng)詞。例如:這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。(2)程度補(bǔ)語(yǔ):程度補(bǔ)語(yǔ)很少,限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等,表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度,也可以用量詞短語(yǔ)“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語(yǔ)中心語(yǔ)多是形容詞。例如:心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。

  (3)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ):表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中間都有助詞“得”。例如:有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單,太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉,聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來(lái)了〉。

  (4)趨向補(bǔ)語(yǔ):表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向,用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如:遠(yuǎn)處傳〈來(lái)〉了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來(lái)〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。(5)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ):表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù),動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間,或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如:看了<幾遍>。等了<一會(huì)兒>。來(lái)了<兩個(gè)月>。

  (6)時(shí)間、處所補(bǔ)語(yǔ):多用介詞短語(yǔ)來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所,包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如:她生〈在南?!?,卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2008年〉。

  (7)可能補(bǔ)語(yǔ):這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞,也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語(yǔ)有兩種,一種是用“得”或“不得”充當(dāng),表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn),另一種是在結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)和中心與之間插進(jìn)“得/不”,表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如:這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉?作業(yè)一定要認(rèn)真做,馬虎〈不得〉??吹们宄?lt;不>清楚?

  中心語(yǔ):

  中心語(yǔ)是偏正(定中、狀中)短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)里的中心成分。

  1、與定語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱“定語(yǔ)中心語(yǔ)”)定語(yǔ)中心語(yǔ)通常由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng),有時(shí)謂詞性詞語(yǔ)也可以做定語(yǔ)中心語(yǔ)。它跟前面的定語(yǔ)組成偏正短語(yǔ),多用來(lái)做主語(yǔ),有時(shí)也可做賓語(yǔ)等。

  2、與狀語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱“狀語(yǔ)中心語(yǔ)”)狀語(yǔ)中心語(yǔ)通常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng),有時(shí)也可以由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。它跟前面的狀語(yǔ)組成偏正短語(yǔ),用來(lái)做謂語(yǔ)。

  3、與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)(簡(jiǎn)稱“補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)”)補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng),也可能由短語(yǔ)充當(dāng)。

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