蘇教版高二語文必修三單元同步練習及答案
蘇教版高二語文必修三單元同步練習及答案
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蘇教版高二語文必修三單元同步練習
1. 選出下列加點字注音全對的一項( )
A. 篩選(sāi) 時髦(máo) 一大摞(luò)
B. 威懾(shè) 神賜(cì) 褒貶不一(bǎo)
C. 媲美(pì) 咀嚼(jué) 一蹴而就(cù)
D. 蛻除(tuì) 烙印(luò) 相互攻訐(jié)
2. 選出下列詞語中沒有錯別字的一組( )
A. 妥善 斑駁陸離 有史可緝
B. 箝制 抱殘守缺 刮垢磨光
C. 自戕 消聲匿跡 與時具進
D. 急據 不堪設想 孤芳自賞
3. 下列句子中加點熟語使用恰當的一項是( )
A. 人非圣賢，孰能無過?犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是要吸取教訓。
B. 這所學校向家長發(fā)了一封關于收取學費的公開信，既言“切實減輕群眾負擔”，可實際收費額卻步步攀升，首鼠兩端，堪稱奇文。
C. 胡長清、成克杰、慕綏新等也都曾經干過一些好事情，但最終卻在干事過程中東窗事發(fā)，淪為人民的罪人。
D. 國際足聯主席布拉特賄選事件曝光后，全世界記者蜂擁而至，對記者們的不斷追問，布拉特只是閃爍其辭，不做明確的回答。
4. 將下列幾組動詞依次填入下面句子的空格處，最恰當的一項是 ( )
文化傳統 著人們的思維方法， 著人們的行為習俗， 著人們的感情抒發(fā)， 著人們的審美趣味， 著人們的價值取向，懸置著人們的終極關懷(靈魂歸宿)。
A. 制約 支配 控制 左右 規(guī)定
B. 支配 制約 控制 規(guī)定 左右
C. 左右 控制 規(guī)定 制約 支配
D. 規(guī)定 支配 左右 控制 制約
5. 根據文意，請分別給“傳統文化”與“文化傳統”兩個概念下定義。
傳統方化：
文化傳統：
6.請用簡要的語言概括“傳統文化”與“文化傳統”這兩個概念的區(qū)別。
答：
7. 教學設計>文章引言部分明確指出了“傳統”與“文化”這兩個概念之間的關系，請找出來并把相關語句摘抄在下面。
?、僬?/p>
?、诟鶕厦嬲奈淖?，請用自己的語言表述“傳統”與“文化”之間的關系。
答：
閱讀課文<財富與包袱>一節(jié),回答8-10題
8. 為什么說文化傳統既是我們的寶貴財富，又是民族的沉重負荷、社會前進的包袱?
答：
9. 選文第四段把傳統看成服裝和把傳統看成文物，體現出了兩種對待傳統的態(tài)度。請概括說出這兩種態(tài)度的特點。
答：
10. 根據選文談談我們應該怎樣對待傳統。
答：
蘇教版高二語文必修三單元同步練習答案
1. C(A篩shāi ，B褒貶不一bāo，D烙lào)
2. B(A有史可緝——有史可稽，C消聲匿跡——銷聲匿跡、與時具進——與時俱進，D急據——急劇)
3. D(A“不足為訓”指不能作為典范或法則，而此句要表達的意思應該是不值得放在心上。B“首鼠兩端”意為瞻前顧后遲疑不決，而本句應表前后矛盾之意。C“東窗事發(fā)”指陰謀或罪行敗露，這與“干好事”相矛盾。)
4. A
5. 傳統文化指歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。文化傳統是從民族的歷代生活中產生，從民族的重復實踐中成長，并由就此形成的民族集體意識和集體無意識而構成的民族精神。
6. “傳統文化”落腳于文化，可以表現為文化實體，它隨歷史的發(fā)展社會的變遷而發(fā)展變化，但只要存在過便都是傳統文化。“文化傳統”落腳在傳統，它是一種抽象的民族精神，不具有有形的實體。文化傳統是一種惰性力量，它的變化總是緩慢的漸進的。
7. ①摘抄：一個民族的傳統無疑與其文化密不可分。離開了文化，無從尋覓和捉摸什么傳統;沒有傳統，也不成其為民族文化。②傳統與文化緊密相連，不可分割。文化是傳統的載體，而傳統是民族文化的本質與核心。
8. 答：文化傳統是新的文化產生的基礎，一切新的文化的創(chuàng)造都要立足于文化傳統，否則就像無源之水、無本之木，是不可想象的，所以說文化傳統是我們的寶貴財富。另一方面，傳統中又有一些保守、落后的因素，它會限制束縛我們的思想，不利于新的文化的創(chuàng)造產生，從而造成原地踏步、甚至倒退的局面，因此說它又是民族的沉重負荷、社會前進的包袱。
9. 答：把傳統看成服裝，就是以追求時尚新潮為美，從而認為傳統是包袱，會阻礙進步與發(fā)展;把傳統看成文物，文物越古越好，于是就認為只要是傳統就是好的，傳統也不必再有變化和發(fā)展了。
10. 答：對待傳統，我們要善于運用傳統發(fā)揮其優(yōu)勢，但也不能一味沉浸于傳統之中難以自拔;我們要避免傳統的束縛和局限，但也不能一味地排斥否定傳統。用作者的話說，就是“運用它而不被其吞沒，防止它而不拒之于千里之外”。
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