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高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五(2)

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高中語(yǔ)文課文《鴻門宴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

  第二課時(shí)

  文章的結(jié)構(gòu):

  全文以“鴻門宴”為中心,以“殺不殺劉邦”為線索。

  宴前:(戰(zhàn)或不戰(zhàn))1、項(xiàng)羽準(zhǔn)備立即發(fā)兵擊劉。

  2劉邦拉攏項(xiàng)伯,答應(yīng)前去謝罪。

  項(xiàng)羽輕信項(xiàng)伯美言,許諾罷兵。

  (局勢(shì)由張而弛)

  宴中:(殺或不殺)1、劉邦詭表心跡(初步穩(wěn)住項(xiàng)羽)。

  范增舉玦(氣氛由弛而張)

  項(xiàng)莊舞劍(更為緊張)。

  樊噲闖帳(一觸即發(fā),極度緊張)。

  項(xiàng)羽賜座(由張而弛)

  宴后:(追不追)1、劉邦乘機(jī)離席(危機(jī)仍未排除)。

  項(xiàng)羽受禮(坐失良機(jī),放虎歸山)。

  范增拔劍撞斗(由此內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化)。

  全文三個(gè)部分:

  第一部分:(1-2)宴前,寫宴會(huì)前立、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。

  問(wèn):共寫了哪幾件事?

  曹無(wú)傷告密。(導(dǎo)火線)

  范增分析情況。(激化矛盾)

  項(xiàng)伯夜訪張良。(形勢(shì)有所轉(zhuǎn)化)

  張良與劉邦商討對(duì)策。

  項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦。

  第二部分:(3-4)宴會(huì)上,寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)

  ,情節(jié)的高潮。

  問(wèn):此部分有三起、三落,請(qǐng)指出:

  三起:1、“范增數(shù)目項(xiàng)王”暗示動(dòng)手。(緊張)

  范增以項(xiàng)莊舞劍為由,刺殺劉邦。(嚴(yán)峻)

  樊噲闖入帳(緊張到極點(diǎn))。

  三落:1、項(xiàng)羽不怒樊噲,稱之壯士。

  項(xiàng)羽賜樊噲酒肉,賜座。

  劉邦以“如廁”為名逃跑。

  第三部分:(5-7)宴后,劉邦脫身逃走,張良入謝,劉邦誅殺內(nèi)奸。

  問(wèn):此事給項(xiàng)羽和劉邦分別產(chǎn)生了什么影響?

  對(duì)項(xiàng):坐失良機(jī),加深了項(xiàng)、范矛盾,埋下了最后失敗的禍根。

  對(duì)劉:劉誅殺了曹無(wú)傷,內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)。

  二、人物:

  項(xiàng)羽:是一個(gè)“失敗的英雄“形象,他沽名釣譽(yù),輕敵自大,寡謀輕信,不善用人,優(yōu)柔寡斷,又帶有直率的赳赳武夫的性格。

  劉邦:善于用人,能言善辯,善于應(yīng)變。

  一個(gè)以“斗力”見(jiàn)長(zhǎng),一個(gè)以“斗智”見(jiàn)長(zhǎng)。

  小結(jié):

  布置作業(yè):完成本課《課課練》。

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