高中語文文言文知識點(diǎn)梳理

　　文言文教學(xué)在高中語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，學(xué)生需要掌握文言文相關(guān)知識點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文文言文知識點(diǎn)梳理，希望對你有幫助。

　　高中語文文言文句式和用法

　　(一 )判斷句

　　判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言中常用以下幾種形式表示判斷。

　　1.用“者”或“也”表判斷。

　　這是典型的文言判斷形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷;有單用“者” 或“也”的;也有“者也”在句尾連用的。

　　例如：

　　陳勝者，陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)

　　四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，……(王安石《游褒禪山記》)

　　項脊軒，舊南閣子也。(歸有光《項脊軒志》)

　　夫戰(zhàn)，勇氣也。(《左傳?曹劌論戰(zhàn)》)

　　蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)

　　2.用副詞“乃”“則”“即”“皆”等表判斷。

　　這種形式也較為多見。

　　例如：

　　當(dāng)立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)

　　此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)

　　即今之全然在墓者也。(張溥《五人墓碑記》)

　　夫六國與秦皆諸侯。 (蘇洵《六國論》)

　　3.用動詞“為”“是”表判斷。

　　其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。

　　例如：

　　故今之墓中全乎為五人也。(張溥《五人墓碑記》)

　　如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為? (司馬遷《鴻門宴》)

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

　　巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。 (司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　　石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣) (蘇軾《石鐘山記》)

　　同行十二年，不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)

　　4.用否定副詞“非”等表示否定的判斷。

　　例如：

　　六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(蘇洵《六國論》)

　　城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……(《孟子?得道多助，失道寡助》

　　5.直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。

　　例如：

　　劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　　劉豫州王室之胃。(同上)

　　其句式有如下幾種表示法：

　　“......者，......也。”這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也。”(《史記.了涉世家》)

　　“......，......也。”判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略"者"，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。”(《資治通鑒》)

　　“......者，......。”有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”(王安石《游褒禪山記》)

　　“......者也。”在句末連用語氣詞“者也”，表示加強(qiáng)肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如：“城北徐公，齊國之美麗者也。”(《戰(zhàn)國策.齊策》)

　　無標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”(《赤壁之戰(zhàn)》)

　　需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語。

　　(二) 被動句

　　被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。被動句是表示被動意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示被動。

　　1.用介詞“于”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。

　　例如：

　　則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近。(張溥《五人墓碑記》)

　　六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。(韓愈《師說》)

　　吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　　2.用“為”“為……所……”(“為”引出動作的主動者)或“……為所……”表被動。

　　例如：

　　及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(歐陽修《伶官傳序》)

　　吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)

　　今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

　　有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)

　　不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)

　　3.用“見”“見……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。

　　例如：

　　吾長見笑于大方之家。(《莊子?秋水》)

　　見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實(shí)或見恕也。”(《答司馬諫議書》)這里的“見”不表被動，它是在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等那為此種用法。

　　4.用介詞“被”表被動。

　　例如：

　　予猶記周公之被逮。(張溥《五人墓碑記》)

　　5.無標(biāo)志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。

　　例如：

　　“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”(《資治通鑒》)這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。

　　(三) 省略句

　　常見的有以下幾種情形：

　　1.省略主語有承前面的主語省略，有呼應(yīng)下文省略，在對話中也常常省略主語。

　　(1)承前省。

　　如：永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章;(蛇)觸草 木，(草木)盡死;(蛇)以嚙人，(人)無御之者。

　　(2)承后省。

　　如：“沛公謂張良曰：‘(公)度我至軍中，公乃入。

　　(3)自述省。

　　如：“(予)愛是溪，(予)得其尤絕者家焉。”

　　(4)對話省。

　　如：“(孟子)曰：‘獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂?’(王)曰：‘不若與人。’”

　　2.省略謂語 謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘摹?/p>

　　如：“擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。”(《論語》六則)

　　“夫戰(zhàn)，勇也氣。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭……。

　　3.省略賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。

　　如：“以相如功大，拜(之)為上卿。”(《廉頗藺相如列傳》)

　　“豎子不足與(之)謀!”(《鴻門宴》)

　　鄭穆公使(人)視客館。

　　屠懼，投(之)以骨。(《狼》)

　　在文言文中,介詞“以”、“為”、“與”的賓語"之"往承上文省略。在譯成現(xiàn)代漢語時，省略了的動詞賓語或介詞賓語要補(bǔ)充出來。

　　4.省略介詞 在文言文中，介詞“于”和“以”常被省略。

　　“賜之(以)彘肩。”

　　死馬且買之(以)五百金，況生馬乎?

　　臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。

　　譯為現(xiàn)代漢語時，省略了的介詞也要補(bǔ)充出來。

　　5.修飾語和中心詞的省略。

　　如：

　　吾妻之美我者，私我也;(吾)妾之美我者，畏我也;(吾)客之美我者，欲有求于我也。 [修飾語的省略]

　　行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。[中心詞的省略]

　　(四) 倒裝句(賓語前置;狀語后置;定語后置;主語后置)

　　1. 賓語前置

　　(1).否定句中代詞賓語前置

　　這類賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞;二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。

　　“三歲貫汝，莫我肯顧。”

　　忌不自信。

　　然而不王者，未之有也。

　　古之人不余欺也!

　　是以后世無傳焉，臣未之聞也。 《齊桓晉文之事》〈孟子〉

　　保民而王，莫之能御也。 《齊桓晉文之事》〈孟子〉

　　而良人未之知也。 《齊人有一妻一妾》〈孟子〉

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