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高中語文文言文閱讀鑒賞如何復(fù)習(xí)

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高中語文文言文閱讀鑒賞如何復(fù)習(xí)

  高中語文文言文閱讀教學(xué)的價值體現(xiàn)在對學(xué)生人格和語文素質(zhì)培養(yǎng)方面,是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文文言文閱讀鑒賞如何復(fù)習(xí),希望對你有幫助。

  高中語文文言文閱讀鑒賞復(fù)習(xí)方法

  第一:建立以教材復(fù)習(xí)為主的橫坐標(biāo)(x軸)。

  教材是依據(jù),是根本,是學(xué)習(xí)文言知識最熟知的語境,是幫助學(xué)生掌握重點實詞、虛詞、句式等知識點的活標(biāo)本。教師可采用串講、點撥、分析等方法進行文言文的第一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生利用早晚讀進行誦讀、清理、歸納等工作,減少“背誦默寫”的壓力。(有些篇目就是高考的必背篇目。)

  教師通過對重點文言課文(或者“必修模塊”)中文言知識的串講,能夠使學(xué)生從熟知的語境中迅速把握一些關(guān)鍵的字詞句,大大提升文言知識積累的效率。這種將教材橫向聯(lián)系起來整合文言知識的方法,效果比較理想。

  第二:建立以考點復(fù)習(xí)為主的縱坐標(biāo)(y軸)。

  考點復(fù)習(xí)體現(xiàn)了備考的針對性,選擇一本完善的高考文言復(fù)習(xí)資料,可以幫助學(xué)生將書本中的文言知識進一步系統(tǒng)化,進一步提升學(xué)生文言知識復(fù)習(xí)的廣度和效度。同時,考點復(fù)習(xí)結(jié)合往年的高考真題來講解,并且圍繞一些經(jīng)典的模擬題來幫助學(xué)生訓(xùn)練提高,都符合知識掌握的一般規(guī)律。而學(xué)生縱向地訓(xùn)練近幾年的高考真題,有助于進一步明確考點中的重點。比如120個實詞中哪些是經(jīng)??嫉降?,在經(jīng)??嫉降膶嵲~中,哪些義項是經(jīng)??嫉?。在特殊句式、詞類活用等方面學(xué)生也都可以進行相關(guān)的反思總結(jié),形成自己的“訓(xùn)練筆記”。

  教師除了讓學(xué)生讀懂文段練習(xí)考題之外,還可以圍繞考點,幫助學(xué)生進行相關(guān)的考點知識清理。教師根據(jù)考點,進行必要的疏通和引導(dǎo),加上學(xué)生反復(fù)的縱向訓(xùn)練和歸納,文言字詞句落實了,文言知識加固了,運用能力也在無形中加強了。

  第三:建立以針對復(fù)習(xí)為主的豎坐標(biāo)(z軸)。

  學(xué)生在橫向清理與縱向歸納的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該將備考繼續(xù)引向深入,即根據(jù)自身的復(fù)習(xí)實情,主動建立重難點突破的第三坐標(biāo)。比如“斷句和翻譯題”,其實斷句和翻譯的知識根基還是文言字詞句的落實。怎么突破翻譯?怎么突破斷句?教師可以加以引導(dǎo),比如給學(xué)生提供一些簡短的文言趣文,讓學(xué)生進行自我翻譯。也可以拿往年高考試題中的文言文段直接進行翻譯,既規(guī)范又可以達到訓(xùn)練的效果。至于斷句,當(dāng)然也可以拿高考試題中的文言語段,讓學(xué)生進行整體的斷句訓(xùn)練。

  對于古代詩歌鑒賞,慣常的復(fù)習(xí)備考常常是圍繞“語言、內(nèi)容、手法、主題、風(fēng)格”等指標(biāo)來進行的。其實,在學(xué)生的實際閱讀鑒賞中,最大的難點依然是怎么有效地讀懂一首詩歌的字面意思。因為任何鑒賞,都離不開最本質(zhì)的語言載體,而對最本真的詩句的解釋與分析,就顯得特別重要。那么,對于詩歌的字詞句如何進行有效解讀呢?

  第一,了解并掌握一定的古代詩歌意象。中國古代詩歌大多離不開意象,意象經(jīng)過詩人的不斷感知體認(rèn),一般在表意上具有一定的穩(wěn)定性。學(xué)生在復(fù)習(xí)中有意識地掌握大量的古代詩歌意象,無疑對詩歌文句意思的解讀具有重要意義。

  第二,了解并掌握一定的古代詩歌創(chuàng)作常識。古代詩人寫詩,常常講究一字傳神,講究煉詞、煉句與煉意,所以考場里需要鑒賞的字詞句,大多與詩歌的情感或主旨有關(guān);古代詩人寫詩,特別講究音韻和諧,多用整句、對仗句,這些句子語義常常相關(guān)、相近或者相反,這就為我們解讀詩歌的字面意思提供了上下勾連理解的可能。另外,為了平仄押韻的需要,詩人常常將文句內(nèi)容進行必要的倒裝。

  第三,了解并掌握一定的古代文化常識。關(guān)于古代的文化常識,可以讓學(xué)生從古代文言閱讀中積累,也可以由教師專門進行傳授講解,對一些常見常用的文化常識進行整理歸納,以幫助學(xué)生豐富儲備。

  第四,了解并掌握一定的文言知識。古代詩歌是古代詩人在文言的基礎(chǔ)上寫成的,對一些詩句的理解依然要依靠文言基礎(chǔ)知識,所以對很多詩歌的字面意思的解讀都離不開文言翻譯的功底。這一點,學(xué)生也要特別加以重視。

  至于古詩文名句默寫部分,落實字詞句就顯得更為重要了,這里的“重要”主要體現(xiàn)在“書寫準(zhǔn)確”這一點上。在備考中,對于一些易錯字、易錯詞、易錯句應(yīng)該摘錄強化記憶,并且反復(fù)默寫。

  高中語文文言文閱讀三步走

  1、瀏覽全文找主要內(nèi)容,對于人物傳記閱讀可圍繞人物展開情節(jié),以選記敘性的文字為主。

  2、瀏覽一下最后概括全文的判斷題,一般此題要求選出錯誤的一項,且都是細(xì)小的問題。這樣讀了以后,對全文內(nèi)容的把握就心中有數(shù)了。

  3、再讀原文,逐個做題。因為對全文理解得越透徹,做題的準(zhǔn)確率就越高,做題的速度也越快。

  高中語文文言文閱讀命題思路

  1、貼近教材。文言實虛詞的考題大都引用教材的例子,所以熟悉一下古文的基本篇目還是有用的。

  2、注重細(xì)節(jié)??疾閷κ虑閬睚埲ッ}的理解與把握,考查觀點認(rèn)識的提煉等。
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