專家解讀高考臨近壓力太大怎么辦
專家解讀高考臨近壓力太大怎么辦
臨近考試心理壓力過大、失眠或者找不到狀態(tài)一直是許多學生和家長最為困惑的事情。以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于專家解讀高考臨近壓力太大怎么辦的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
專家解讀高考臨近壓力太大怎么辦
1、最近半夜總是聽到孩子在說夢話，有什么辦法可以緩解的嗎?
這是壓力大的一種表現(xiàn)，而且缺乏合理而充分的渠道宣泄壓力，因此就會壓抑到潛意識以經(jīng)常夢話的方式表達出來，因此，關(guān)鍵還是幫助孩子減輕高考的壓力，在現(xiàn)實和意識層面，讓孩子及時宣泄壓抑在內(nèi)心的壓力，比如交流(讓孩子傾訴)、打球等。
2、最近孩子越來越不愛說話，我們家長怕他壓力太大，考試發(fā)揮失常，想請教老師，這樣的情況可以怎么去和孩子溝通?
孩子的壓力很大程度上來自于家長，尤其是家長的消極心理暗示，包括“擔心”、“怕”，實際上都屬于消極心理暗示。俗話說“越怕鬼越有鬼”，即便沒有壓力、平時考試正常的孩子，如果家長老是擔心、害怕孩子壓力大、考試發(fā)揮失常，孩子也會感覺到這種來自家長的擔心(消極的心理暗示)，最后也極有可能會使得壓力真的變大、并且考試發(fā)揮也更有可能會失常。所以，給孩子減壓的重要一招就是：把消極的擔心變成積極的鼓勵和支持，讓孩子盡可能看到自己的長處、并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
3、老師，現(xiàn)在都臨近考試了，孩子還經(jīng)常去打球，我總擔心他不夠時間加緊復(fù)習，他還為此跟我爭吵了，我們家長可以怎么勸勸他呢?
打球?qū)嶋H上也是一種很好的調(diào)節(jié)方式，家長不要過分干涉孩子的學習和放松方式，讓孩子自己對自己負責，并相信孩子有這個能力。
4、老師，我的孩子是廣東考生，模擬考的成績在一本線左右，但他自己想考華工，我總是跟他說不要給自己太大的壓力，盡力就好，但沒什么效果，他還是會因為成績不理想而脾氣暴躁，我們家長還能怎么做呢?
首先要肯定孩子的上進心;其次要讓孩子感覺到來自家長的無條件支持和鼓勵，尤其是在孩子沒考好、出現(xiàn)負面情緒的時候;最后才是幫孩子分析失利的原因、讓孩子穩(wěn)定情緒后再接受沒考好的現(xiàn)實，這樣才有可能以更好的狀態(tài)迎接后面的大考。
5、老師，在現(xiàn)在這個關(guān)鍵點上，家長應(yīng)該多跟孩子說什么好呢?我覺得現(xiàn)在除了讓孩子不要那么緊張，我也不知道做些什么比較好了。
第一，家長要首先減壓，家長狀態(tài)好了，才有資格幫孩子減壓;第二，把高考平?；⒄；尯⒆佑X得高考也就是一次考試而已，樹立一種“把平時當高考，把高考當平時”的理念;第三，做好孩子的支持者角色就行。
6、老師，我們家女兒心理壓力特別大，之前還跟我說想放棄高考，我想在最后關(guān)頭再給她多點鼓勵和信心，我能怎么做呢?
讓孩子說出她想放棄高考的原因，只要是孩子自己的理性選擇，家長要予以理解和支持，而不要一味地指責;然后再讓孩子說出以后的打算。當孩子能夠在父母的支持下面對現(xiàn)實的時候，她就會發(fā)現(xiàn)放棄高考可能會面臨更多更大的困難;因此，對于信心不足的孩子，家長在高考前要引導孩子多看到自身的優(yōu)勢和長處，同時感受到來自家長的無條件支持。
7、孩子學習中等，可能是有點過于緊張吧，晚上出現(xiàn)失眠，該怎么調(diào)整?
失眠是壓力大最常見的癥狀之一。壓力緩解了，失眠自然就消失了。對于成績中等的孩子，一方面要確立合理的目標，而不要定太高的不現(xiàn)實目標;另一方面，多看自己的進步，而不要盲目地跟成績優(yōu)秀的同學比。
8、孩子是理科生，有些偏科，一到關(guān)鍵考試就出問題。平時看他晃晃悠悠老不在狀態(tài)，每天學習到12點，但感覺效率不高，沒定力比較浮躁，不知怎么幫。
平時努力不夠，關(guān)鍵考試自然就會出問題;離高考時間已經(jīng)很近，僅僅依靠這幾天的努力顯然不能期望太高!但可以把心態(tài)擺正、以底線思維的方式，多一分是一分，自然發(fā)揮就行。
高考減壓策略
策略之一：欲勝人，先勝己
復(fù)習備考，自信心是非常重要的。但是，要如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢?
(1)要正確看待自己。要充分看到自己的實力，不要因一次考試成績不好就否定自己。
(2)要認真分析考不好的原因。
(3)要經(jīng)得起失敗的考驗。就算自己學習基礎(chǔ)較差，接連考試成績都不理想，也不應(yīng)自卑。應(yīng)趕快找原因，改變方法，調(diào)整期望值。
(4)寫日記。這是一種自己對自己傾訴的方式，也更可以看到自己有哪些成功或不如意的地方，提醒自己要正確對待;在此基礎(chǔ)上，針對自己經(jīng)常擔心的弱勢，寫出針鋒相對的“自信訓練詞”，如：“考試只是一個階段性評測，遠遠不能反映我的全部價值”等。
策略之二：學生之間相互鼓勵
處在高考期間的學生最需要交流，也最需要宣泄。同齡人在一起時，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會在心理上獲得一個緩沖的機會。這是人的正常需要，對考試也是有好處的。人在最艱難困苦的時候，如果有人不斷地給予自己肯定和鼓勵，將是人生的一大幸事。在這個關(guān)鍵時刻，一句關(guān)心、鼓勵的話，有可能改變?nèi)说囊簧?。因此，在每次模擬考試之后，可以小組為單位，每個人為組內(nèi)其他成員寫一段鼓勵的話語。
策略之三：師生之間結(jié)對交流
在幾年的學生生涯中，每個同學都有自己信任和崇拜的老師。如果能夠和這些老師做思想上的溝通，效果將非常理想。在老師的指引下，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，消除不良心理，調(diào)整復(fù)習備考狀態(tài)，讓自己始終處于最佳的競技狀態(tài)之中。
策略之四：老師、家長、學生“唱同一首歌”
心理學上講的“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學生還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢，最終會造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長充分相信孩子、接納孩子;其次是家長要接受現(xiàn)實，孩子們之間存在著個體差異，更不能認為考不上大學就沒有出息，即使考不上大學，自己所學知識將來肯定會有用武之地。同時，學科教師尤其是班主任要與家長一起努力為學生營造良好的人際環(huán)境，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念和掌握一些輔導的技巧。家長、學生和教師只有對高考有個共同的正確認識，才能使學生少一些心理負擔，多幾分輕松和自信。
策略之五：不以模擬戰(zhàn)績論英雄
模擬考試成績雖然對考生預(yù)測高考有一定的參考價值，但不能以此論英雄，更不能因此斷定高考的成敗。如果僅把目光放在模擬考試成績上，對即將到來的正式高考就很不利。
況且考試分數(shù)的高低受多種因素的影響，如命題動機、內(nèi)容側(cè)重方面、試題總量和難度、教師的教學及自己的復(fù)習程度等。另外，模擬分數(shù)高也不能盲目樂觀，過去我們總把失敗當“瘟疫”，其實，成功時受到的壓力有時并不比失敗輕多少。所以，最好是把考試作為僅是一次對知識掌握程度的檢驗，而不是一考定“終生”。
策略之六：建立良好的人際關(guān)系
人是社會的人，只有在集體中才能誕生優(yōu)秀的個體。所以，即使學習再緊張，自己心目中還是要有集體、朋友和同學的關(guān)系，要把自己融入到集體之中去。在緊張的備考時，你可以將內(nèi)心的狐疑、不滿向朋友傾訴，聽聽朋友的意見。不要由于別人在背后說了自己的壞話，從此埋下怨恨的種子。應(yīng)該拿出豁達的氣量，主動表示友好。同時，要學會自我批評，不要把責任全往別人身上推。換一副“眼鏡”看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂!總之，無論在考前和考中，考生都要以平常心對待高考，心情自然穩(wěn)定。
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