加強每一個練習，會讓你得到新的收獲。下面是學習啦小編收集整理高考語文閱讀專項練習題目及其參考答案以供大家學習。

　　高考語文閱讀專項練習題(一)

　　如果那也算是創(chuàng)作，四歲時一個暑夜，媽媽抱我在門前看星星，見天空劃過一道流星，我說：“星星多么美麗地滾下來。”可以想見當時的媽媽是如何驚詫好笑呢，以至二十年后的現(xiàn)在，仍屢屢向朋友們提起。

　　家里有小孩的人知道，其實三歲五歲的兒童哪一個不是天才。我有位朋友煎蛋做早點，不小心將蛋黃流出來，叫聲糟糕破了，她讀幼稚園的兒子在旁說：“沒關(guān)系媽咪，我們把它修好。”又有位朋友的侄子告訴我魚缸里兩條小花魚，這條是男魚，那條是女魚，他認真地說：“因為女魚穿著裙子呀。”并指出女魚眼睛上有兩彎細眉毛。每被這些小天才們驚得張口結(jié)舌，想自己亦生一個孩子，只把孩子的一句句話錄下來，夠出一本好書了。所以素來對嬰兒與兒童只有手足無措，像他們是面法鏡，照出我這個龐然蠢物。

　　記得一回，是初春太陽煦煦的午后，家家在院里曬被褥，隔鄰門口一輛紅色推車里放著個女娃娃，玉琢琢一團粉人兒，自管一會兒舞拳，一會兒踢腳，一會兒又笑，簡直沒有半刻停滯，每一寸都是絕對靈動的。且令人羨慕極了她的眼睛，眼白透著澄凈的磁藍，是嬰兒的眼睛才有的那種藍。我看著一邊卻惆悵起來，心想這一刻怎么也無法永遠留住了，她自己也永遠不會知道的，柯達相片留下來的當然不能算是，最后是惟我看到、知道，而且，可預(yù)見她一天天長大，一位天才于焉隕沒，終無人知。

　　生活當中，不知有多少多少這樣一刻，想留留不住，像京戲里密鼓緊鑼碰鏘一停、亮相，像抽刀斷水——水更流。我非常悲哀地發(fā)現(xiàn)，稍縱即逝，除了提筆，幾乎沒有任何方式可以留住。若有所謂寫作動機，或者我寫的就是這個。

　　常言，大人不失其赤子之心，講慣的俗話，讀到庾信《春賦》一句“影來池里，花落衫中”，照眼一亮，始覺赤子之心竟就是這樣與人與物毫無一點隔膜，喊山山叫，叫水水應(yīng)，眾生百相如影來池中，兜兜攏攏落花又一身，原來都是自家人、自家事，多么繁麗熱鬧痛快啊?！妒酚洝访枋鰟?ldquo;仁而愛人”，司馬遷自己亦被批評為“多愛不忍”，果然就也是沒有一部歷史像《史記》這樣去寫游俠、刺客、酷吏，寫得這樣好看而具有文學性了。從來我不相信仇憤或壓迫的情緒可以寫出好文章，便連若干人喜歡講的救贖感或憂患意識，恐怕都嫌造作。對生命的喜悅，以及對物質(zhì)世界的喜悅，正是這樣的赤子之心，它不但在創(chuàng)作上成為不竭的泉源，也使人在人生的驚濤駭浪中亦能不憂、不懼。

　　17.本文從自己的童年往事及兩則小朋友的妙語入手，這樣寫有什么作用?(3分)

　　18.文章第三段，作者為何會說“一位天才于焉隕沒，終無人知”(4分)

　　19.“若有所謂寫作動機，或者我寫的就是這個”，請用一句話解釋句中“寫作動機”的含義。(3分)

　　20.結(jié)合全文，怎樣理解“赤子之心”在文中的含義及其作用?(5分)

　　高考語文閱讀專項練習題答案：

　　17.①表現(xiàn)兒童的天才的創(chuàng)造力，

　?、谂c后文的“赤子之心”呼應(yīng)，

　　③寫來親切自然，有生活情趣。

　　18.女娃娃會一天天長大，(1分)會在不知不覺間失去曾有的自然、活潑、靈動及嬰兒才有的澄凈的眼睛。(1分)她曾有的這美妙的一刻，不只小女孩沒有記憶，沒看到的人也不會知道，而這一刻就這樣永遠地消失了。(2分)

　　19.作者的寫作動機是留住生活中那許許多多稍縱即逝的精彩一刻。

　　20.赤子之心指能全身心地投入對生命、萬物的喜悅與熱愛，保持新鮮與自然。作用是為創(chuàng)作提供不竭的源泉，能在生活中處變不驚，保持一份從容。

　　高考語文閱讀專項練習題(二)

　　江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院.院里住了八九戶普通人家。一式古老的平屋，格局多年未變，盡管人們房內(nèi)的現(xiàn)代化擺設(shè)是愈來愈多了。

　　這八九戶人家中，有兩戶是一人獨居——單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。

　　鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。

　　“你早.”他向她致意。

　　“出去啊?”她回話，隨即擦身而過。

　　多少次了，只要有人幸運地看到他和她在院子里相遇，聽到的總是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復(fù)，真使鄰居們泄氣。

　　潘雪娥大概過了四十吧。苗條得有點單薄，瓜子臉，膚色白暫，五官端莊。衣飾雖時髦又很素雅。她在西街那家花店工作，鄰居們很不理解，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權(quán)利得到愛情卻確確實實沒有結(jié)過婚。

　　鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此。他是一家電影院的美工，據(jù)說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹?shù)漠嫀?。四十五六的人，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，背有點駝。瘦削的臉龐，瘦削的身軀，只有那雙眼睛大大的，閃爍著年輕的光，閃爍著他的渴望。

　　回家的時候，他常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應(yīng)有盡有，四季不斷。

　　他總是把鮮花插在一只藍得透明的高腳花瓶里。

　　他沒有串門的習慣，經(jīng)常久久地呆在屋內(nèi)。有時他也到井邊，洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色高腳花瓶。洗罷花瓶，他總是斟上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回屋子里。

　　一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開了。

　　一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。

　　除此之外，室內(nèi)或是懸掛，或是旁靠著一些中國的、外國的，別人的和他自己的畫作。

　　從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息?？墒牵侵换ㄆ靠偸潜恢魅瞬潦靡粔m不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開著的。

　　同院的鄰居們，曾經(jīng)那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出現(xiàn)。當然，這個奇跡就從來沒有出現(xiàn)過。

　　于是，人們自然對鄭若奎產(chǎn)生深深的遺憾和綿綿的同情。

　　秋季的一個微雨的清晨。

　　鄭若奎撐著傘依舊向她致意：“你早。”

　　潘雪娥撐著傘依舊回答他：“出去啊?”

　　傍晚，雨止了，她下班回來了。卻不見他回家來。

　　即刻有消息傳來：鄭若奎在單位的工作室作畫時.心臟跳搏異常，猝然倒地，剛送進醫(yī)院，就永遠地睡去了。

　　這普通的院子里就有了哭泣。

　　那位潘雪娥沒有哭，眼睛委實是紅紅的。

　　花圈。一只又一只。

　　那只大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻給他的。

　　這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。

　　沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

　　人們在整理畫師遺物的時候，不得不表示驚訝了。打開鎖著的房門，他的屋子里盡管到處灰蒙蒙的，但那只花瓶卻像不久前被人擦拭過似的，明晃晃，藍晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，沒有枯萎。

　　當搬開那只老式花竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了。

　　門!墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。

　　人們的心懸了起來又沉了下去。原來如此!

　　鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的衷情奉敬意，頓時化為烏有，變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。

　　不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，“哇”地喊出聲來——黃銅拉手是平面的，門和門框平滑如壁。

　　一扇畫在墻上的門! (選自《微型小說選刊》，2005年7期，有改動)

　　13、下面對這篇小說的賞析，不恰當?shù)膬身検?4分)

　　A.作品的標題“永遠的門”：“門”，既指畫在墻上的那扇門，也可理解為人們的心靈之門：“永遠”，既表現(xiàn)了作品的悲劇性——兩位主人公最終被隔絕開來，也可理解為作者的深意所在一改造國民思想需要一個漫長的過程。

　　B.作品的現(xiàn)實意義在于：我們這個古老的民族，在日漸走向現(xiàn)代化的今天，國民的封建意識依然存在，“尊重每一個個體”還沒有最終實現(xiàn)，而一些“無惡意的侵犯”還在相當多的領(lǐng)域里產(chǎn)生著作用——不僅僅是愛情。

　　C.作品中的兩位主人公，一位是普通的花店花員，一位是“缺乏才華”的影院美工。作者之所以做這樣的設(shè)計，意在表明地位卑微者也有愛的權(quán)利。通過與院內(nèi)人們的對比，表現(xiàn)了作者關(guān)懷小人物命運的創(chuàng)作觀。

　　D.一只透明的藍色花瓶，在作品中反復(fù)出現(xiàn)多次，與沉悶、凝滯的冷漠情調(diào)形成很大反差，它既象征著主人公純潔、高尚的情感，也包孕了兩個孤寂的人企望相通的微妙心意。

　　E.一位文藝評論家說：“在一部戲劇中，如果我們看到第一幕的墻上掛著一支槍，就一定會在后面的劇情中聽到這支槍響。”《永遠的門》中，畫師屋內(nèi)那只老式的花竹書架便是這樣一支“槍”。

　　F.作者最后寫人們?yōu)楫嫀熣磉z物時，發(fā)現(xiàn)那花瓶被人擦拭過，瓶中的菊花依然盛開。我們從作品中不難得出結(jié)論：這一切無疑是潘姓女子遲到的表白。作品結(jié)局這種潛在的圓滿，寄寓了作者對筆下人物的祝福。

　　14、結(jié)合全文，簡要分析小說開篇的環(huán)境描寫有何作用?(6分)

　　15、小說中的人物鄭若奎去世后，作品寫道：“這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。”這里的“莫大的缺憾”是針對那些人而言的?(4分)，

　　16、縱觀全文，推動這篇小說情節(jié)發(fā)展的線索是什么?請結(jié)合作品對這條貫穿全文的線索作簡要說明。(6分)

　　高考語文閱讀專項練習題答案：

　　13.CF(每項2分)

　　14.開篇的環(huán)境描寫中，“古鎮(zhèn)”“古井”“古老的平屋”“格局多年未變”，暗示著這里的生活、人們的思想感情、思維方式極易成為一種陳舊定勢，成為一種難以改變的積淀;

　　“普通的小雜院”普通人家“，則暗示這樣的聚居地，這樣的人群具有普遍性(2分)。這正是小說主人公鄭若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驅(qū)使其行為的特定環(huán)境。作品這里的環(huán)境描寫為推進情節(jié)、塑造人物、表現(xiàn)主題作了有力的烘托(2分)。

　　15.①對潘雪娥而言。鄭若奎的去世使她失去了情感的依傍(2分)。②對小院中的人們而言，鄭若奎的去世，使他們對“鄭、潘二人產(chǎn)生愛情”的盼望一下子落空了(2分)。

　　16.縱觀全文，推動這篇小說情節(jié)發(fā)展的線索是小院人們對鄭、潘二人的感情變化(2分)。開始，人們熱切盼望鄭、潘二人能產(chǎn)生感情(1分);接著，人們對二人的缺乏溫情表示遺憾與同情“分);后來，人們?yōu)猷嵢艨耐蝗蝗ナ?、也為鄭潘二人永遠無法結(jié)合而悲痛，同時對二人的行為表示敬意(1分);最后;人們看到墻壁上的門，為鄭潘二人暗中”私通“而倍感憤懣(1分)