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      2019高三歷史教學(xué)計劃上學(xué)期范文

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        高三是非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,離高考不到一年的時間里,我們教師要盡力發(fā)掘?qū)W生的潛力,讓大家在高考中考出自己最好的水平,進入理想大學(xué),今天小編就給大家來分享一下高三歷史,僅供參考

        高三歷史教學(xué)計劃上學(xué)期范文

        一、學(xué)生情況分析

        所任教的高三 (1)是純藝術(shù)班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班,不管高三還是高二,大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,二卷答題不規(guī)范,理解運用能力較差。對于高三的學(xué)生,全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學(xué)生,及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求,把握方向,掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法,提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。

        二、教學(xué)任務(wù)

        1.高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固知識點,強化知識體系;加強綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合,全面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。

        2.高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù),適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。

        三、備考中著重要解決的問題

        1.加強高考研討,實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

        本學(xué)期,高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好集體備課,進行教學(xué)研究,每次活動要有記載,要充分發(fā)揮集體智慧,做到資源共系享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課,通過這種形式加強交流,取長補短,不斷改進教學(xué)水平。

        2.歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。

        嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”,為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式,用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧,用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,夯實基礎(chǔ)知識,用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,專有名詞,歷史結(jié)論,為分析解決問題奠定基礎(chǔ),對考點精析精練,分層教學(xué),采取扶優(yōu)培差促中間策略。

        3.以考試和試卷講評為手段,逐步形成解題規(guī)范和技巧。

        在高三兩個學(xué)期,堅持一個星期一份練習(xí)卷,限時訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,促成學(xué)生理解課文內(nèi)容,鞏固課文。通過考試題目的分析,讓學(xué)生清楚高考十項能力要求,使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識,提高考試能力。認真做好每次考試質(zhì)量分析,主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,以試卷分析為依托,即時調(diào)整教學(xué)策略,加強對差生的輔導(dǎo),幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,加強對優(yōu)生的鼓勵,激勵其繼續(xù)進步。

        4.加強信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進。

        加強高考信息收集,鉆研新課標(biāo)新教材,研究近三年來的全國高考題,上海高考題,廣東高考題,注意高考發(fā)展的趨勢,還研究近2012年的考試大綱,加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,互通有無,共同進步。向老教師學(xué)習(xí),加大備課組教研組老師之間的交流,吸取各位教師之優(yōu)點。

        5.通過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上,努力營造師生之間交流互信的氣氛,促成學(xué)生主動學(xué)習(xí),加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對兩大題型的特點解題技巧進行分析,讓學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練;對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo),讓他們放下包袱,輕裝上陣,全心身投入學(xué)習(xí)。

        四、教學(xué)進度

        周次

        完成章節(jié)及主要內(nèi)容

        課時數(shù)

        備注

        1

        第三單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起

        第5講 從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華

        5

        2

        第三單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起

        第6講 太平天國運動、義和團運動、辛亥革命和五四愛國運動

        5

        3

        第四單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命

        第7講 馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命

        第一次月考

        5

        4

        月考試題評卷

        第四單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主主義革命

        第8講 新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨

        5

        5

        國慶節(jié)//補課

        第五單元 中國特色社會主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

        第9講 新中國特色社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展

        第10講 祖國統(tǒng)一的歷史潮流

        5

        6

        第六單 元多樣的當(dāng)代世界

        第11講 兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢

        第12講 屹立于世界民族之林——新中國外交

        5

        7

        必修一測試//評卷/總結(jié)分析

        第七單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟

        第13講 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成和農(nóng)耕時代的手工業(yè)

        5

        8

        第七單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟

        第14講 農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯

        第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

        第15講 資本主義世界市場的形成與發(fā)展

        5

        9

        第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

        第16講 近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

        第17講 新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊

        5

        10

        期中考試/月考/卷

        5

        11

        第九單元 各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整

        第18講 蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制的建立及經(jīng)濟改革

        第19講 大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整

        5

        12

        第十單元 中國特色社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索

        第20講 中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展

        第21講 中國經(jīng)濟體制改革和對外開放

        5

        13

        第十一單元 經(jīng)濟全球化的趨勢

        第22講 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

        第23講 當(dāng)今世界的經(jīng)濟區(qū)域集團化和全球化進程

        5

        14

        必修2測試/評卷/總結(jié)分析

        5

        15

        第十二單元 中國古代的思想與科技

        第24講 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統(tǒng)

        第25講 宋明理學(xué)、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思

        想和實踐

        5

        16

        第十三單元 中國古代文藝長廊

        第26講 漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

        第27講 詩歌、小說和戲劇

        5

        17

        第十四單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代和19世紀(jì)以來的

        世界文化

        第28講 希臘先哲、文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采和宗教改革

        第29講 理性之光和近代科學(xué)技術(shù)革命

        第30講 19世紀(jì)以來的世界文化

        5

        18

        第十五單元 近現(xiàn)代中國的先進思想

        第31講 西學(xué)東漸和新文化運動

        第32講 20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

        5

        19

        第十六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化

        第33講 現(xiàn)代科學(xué)革命和新中國的科技成就

        第34講 新中國的教育和文學(xué)藝術(shù)

        5

        20

        必修三測試/評卷/總結(jié)分析

        5

        21

        第十七單元 選修1 歷史上重大改革回眸

        第35講 商鞅變法

        第36講 北魏孝文帝改革

        第37講 俄國農(nóng)奴制改革

        第38講 明治維新

        第39講 戊戌變法

        5

        22

        期末考試/佛山質(zhì)量檢查統(tǒng)考/評卷

        5

        23寒假補課

        第十八單元 選修2

        第40講 近代社會的民主思想與實踐

        第41講 中國的民主思想與反對專制的斗爭

        5

        關(guān)于高三上學(xué)期歷史教學(xué)計劃

        高三年級伊始,各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20XX年高考能否取得理想成績,取決于全體師生齊心協(xié)力,同舟共濟。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作,但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作,為學(xué)校20XX年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。

        一、學(xué)情分析

        具體的教學(xué)(復(fù)習(xí))計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的liuxue86高三208班、213班、215班,其中208、213班為特長班,215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊,而且一直不夠穩(wěn)定,其中有學(xué)生的原因,比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足,等、靠、要的依賴思想比較嚴(yán)重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,學(xué)生見的少,從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,再加之老師對檢查力度不強,督促不及時,對很多知識總是似是而非。

        二、高考動向分析

        20XX年我省首次開始新課程的新高考。從20XX年新高考歷史試卷來看有以下特點:(1)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握,強調(diào)對歷史事件過程的學(xué)習(xí),回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。(2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力,以及從不同角度剖析問題的能力,這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。(3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。

        總之,對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,題的閱讀量很大,要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容,而其他版根本就未提及過,因此,參考別的版本的教材,也是非常必要的。

        三、復(fù)習(xí)措施

        (1)首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學(xué),人人都會有收獲,讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。

        (2)課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:

        講,給學(xué)生講清知識框架,講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點。

        練,之前做好學(xué)生記憶的鞏固,指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前,教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法,用已知推導(dǎo)出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達的能力。

        高三上學(xué)期歷史教學(xué)計劃參考

        一、教材分析

        高三的教學(xué)工作主要是進行整體復(fù)習(xí),由于涉及范圍比較廣泛,包括必修三本,選修三本,加上進度較快,這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變,當(dāng)然,這需要教師的積極引導(dǎo)。

        二、學(xué)生狀況

        本學(xué)期擔(dān)任高三培優(yōu)班的歷史課,針對學(xué)生思維敏捷,好動,甚至有些學(xué)生有特殊的愛好,教師應(yīng)積極加以引導(dǎo),讓學(xué)生把自己的優(yōu)勢發(fā)揮在學(xué)習(xí)上,這樣,我想可以收到事半功倍的效果。

        三、教學(xué)方法

        針對優(yōu)班學(xué)生基礎(chǔ)較好,在教學(xué)方法上要加以改進,我想最好的方法就是課堂互動,教師以提問的方式,來調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,達到“教學(xué)相長”的目的。

        四、教學(xué)措施

        在教學(xué)中,教學(xué)措施的運用很重要,因為這直接影響到課堂氛圍,以及教學(xué)效果,具體的教學(xué)措施,我想還是以“因材施教”為準(zhǔn),積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        五、人專業(yè)規(guī)劃的思考

        1、堅持不斷學(xué)習(xí),努力提高專業(yè)功底。

        新的教育教學(xué)理念、新的課程改革,對現(xiàn)在的教師和教師自我專業(yè)學(xué)習(xí),提出了更高的要求,促使教師必須不斷加強學(xué)習(xí),要求教師要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的教育視眼和豐富的科學(xué)知識,盡快提高自身的專業(yè)技能,這就要求我們必須學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí),確立終身學(xué)習(xí)的意識。

        2、注重學(xué)以致用,教學(xué)與科研相結(jié)合。

        我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后,每個人必須留一些時間給自己,留點時間進行出國留學(xué)網(wǎng)教學(xué)反思,留點時間進行自我完善。必須通過教學(xué)反思,才能在教學(xué)理論、教學(xué)方式和手段上有新的發(fā)展和提高。因此,我將積極參加教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上一節(jié)公開課,寫一篇有質(zhì)量的論文。

        3、學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富課堂教學(xué)手段。

        新世紀(jì)的教師應(yīng)具備最先進的教育理念和較好駕馭課堂的能力。這些除了從學(xué)習(xí)、反思中得來,還必須豐富教學(xué)手段,將現(xiàn)代信息技術(shù)手段引入課堂,制作一些難點分散、重點突出、生動形象的課件,以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)和現(xiàn)代的學(xué)生,向課堂要質(zhì)量。


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