怎么學高中生物 這些都是好方法
怎么學高中生物 這些都是好方法
高中生物教師在交給學生知識的同時，更應該交給學生學習 高中生物的方法，讓學生能自主學習，下面是學習啦小編給大家?guī)淼脑趺磳W高中生物，希望對你有幫助。
高中生物聽課方法
聽課是學生學習的主要方式，它也是學生獲取知識和能力的重要途徑。一個學生如果不會聽課或聽課效率不高，那么學習可能事倍功半或徒勞無功，聽課效果不好，學習成績必然很難令人滿意。要學會聽課，必須做到：提高認識，作好準備，集中精力，講究方法。
1.1提高認識。課堂教學是教師傳授生物知識、解難釋疑、培養(yǎng)能力的主要陣地，同時也是學生獲取生物正確信息、匡正錯誤、提高能力的主要渠道，要從心理上重視聽課。中學階段
學習生物課共 6 年，就得老老實實聽上百多節(jié)生物課，要有耐心聽好每一節(jié)課，做好長期聽課思想準備。
1.2作好準備。要引導學生要作好聽課準備工作。教師要通過多種方式讓學生對下一節(jié)生物課感興趣，做好心理準備，對生物新知識產(chǎn)生強烈的求知欲望。課前對上一節(jié)課的內(nèi)容要有
所了解，以便自然銜接新內(nèi)容;對新知識也應有所預習，帶著目的、疑問聽課，針對性強，效果就會更好。預計下一堂生物課要用的書、筆記本試卷、練習本、筆以及其它文具，都應作好準備。
1.3集中精力。一般一堂課只有 45 分鐘，老師備課時已將教學內(nèi)容和活動設計好了，信息量大、活動多的課，一定要集中注意力，提高學習效率。一堂課自始至終一定要集中精力聽
課，對學習習慣不好的學生，雖然很難做到，但一定要盡力做到。聽課時學生應盡量與老師配合，要緊跟老師和同學的反應，有時由于一時不注意，把老師講的關鍵點忽略了，這時不要就此放棄以后的學習，而要繼續(xù)跟著學習，下課后馬上問老師和同學。許多學生浪費了許多寶貴的聽課時間，長期下去怎么能不影響學習成績呢。
1.4講究方法。生物課聽課的方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、符號助記法、要點聽課法、實驗參與法、目標聽課法、質疑聽課法、存疑聽課法等。聽課方法的學習，要經(jīng)過訓練。生物老師在授課時應當交給學生這些生物課聽課方法，并結合生物課內(nèi)容靈活運用。要引導學生聽思路。老師講每節(jié)課都有一定的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。如果上新課前能夠切實進行好預習，則可以把自己預習的情況與老師講課的內(nèi)容進行比較。這樣，就可以在聽課時明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。要應到學生聽聯(lián)系。老師講課時一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。老師講課時也一定會遺留下一些問題，或提出一些問題，這些問題正是以后在講課中要解決的，上課時注意聽這些問題是如何提出的，為以帶著問題聽課奠定基礎。這也是一種聯(lián)系，這種聯(lián)系會產(chǎn)生一種求知的欲望，通過對未知知識的探求，使未知變?yōu)橐阎?，以達到新的平衡。因此，上課時注意聽這種聯(lián)系，可以發(fā)揮出我們內(nèi)在的學習潛力。要引導學生聽重點、難點。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容。
高中生物自學方法
自學是一種最有用的學習方法，也是高中生物學習的一種有效方式。學生是從事生物學習的受教育者，是生物課學習的主體。教師的傳道、授業(yè)、解惑只是學生學習生物課的外因，只有通過學生的內(nèi)因—主觀能動性的發(fā)揮才能實現(xiàn)對高中生物課的系統(tǒng)知識的有效掌握。教師要從教會學生學習出發(fā)，變學生“要我學”為“我要學，我愛學，我善學”，發(fā)展學生自我調控能力，在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。指導學生自學要注意以下兩點：一是精心設計，讓學生帶著問題自學，做到有的放矢;二是選擇要點及時點撥。生物學基礎知識是培養(yǎng)學生基本技能、各種能力和進行思想品德教育的基礎，因此，要點是課堂教學的根本點，圍繞某一個要點，從不同角度，不同側面設疑。如“水分和無機鹽的吸收”一節(jié)，根的組成以及根系在土壤里的頒布特點是本課要點，圍繞這一要點，讓學生明確植物對水分和無機鹽的吸收主要是通過根進行的。那么根的形態(tài)和組成是怎樣的?分布特點如何?為什么能吸收水分和無機鹽?最后老師歸納總結：根在土壤里的分布特點是與根的功能相適應的。這樣讓學生一步步從感性認識上升到理性認識。
高中生物復習方法
孔子說：“溫故而知新”。每堂課上完之后，學生不可能
完全理解所學內(nèi)容，從而不能完全掌握和消化所學知識，所以引導學生鞏固新課可使學生對所學知識當堂理解和消化，養(yǎng)成及時復習的習慣，從而為掌握所知識奠定基礎。知識在書內(nèi)，教法在書外，如何將書中的知識有效的傳授給學生是一名教師的工作職責。
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