2018年高中物理公式大全
2018年高中物理公式大全
高中物理公式中，一個(gè)物理公式都包含幾個(gè)物理量，每個(gè)物理量的含義是不同的，但相互間有著共同基礎(chǔ)上的必然的聯(lián)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中物理公式，希望對(duì)你有幫助。
高中物理公式大全
左手定則：
左手定則(安培定則)：已知電流方向和磁感線(xiàn)方向，判斷通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向，如電動(dòng)機(jī)。
伸開(kāi)左手,讓磁感線(xiàn)穿入手心(手心對(duì)準(zhǔn)N極，手背對(duì)準(zhǔn)S極)， 四指指向電流方向 ，那么大拇指的方向就是導(dǎo)體受力方向。
其原理是：
當(dāng)你把磁鐵的磁感線(xiàn)和電流的磁感線(xiàn)都畫(huà)出來(lái)的時(shí)候，兩種磁感線(xiàn)交織在一起，按照向量加法，磁鐵和電流的磁感線(xiàn)方向相同的地方，磁感線(xiàn)變得密集;方向相反的地方，磁感線(xiàn)變得稀疏。磁感線(xiàn)有一個(gè)特性就是，每一條磁感線(xiàn)互相排斥!磁感線(xiàn)密集的地方“壓力大”，磁感線(xiàn)稀疏的地方“壓力小”。于是電流兩側(cè)的壓力不同，把電流壓向一邊。拇指的方向就是這個(gè)壓力的方向。
右手定則:
確定導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)在導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向的定則。(發(fā)電機(jī))
右手定則的內(nèi)容是：伸開(kāi)右手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，把右手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線(xiàn)垂直穿入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，則其余四指指向感應(yīng)電流的方向。
分子動(dòng)理論、能量守恒定律
1.阿伏加德羅常數(shù)NA=6.02×1023/mol;分子直徑數(shù)量級(jí)10-10米
2.油膜法測(cè)分子直徑d=V/s {V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝
3.分子動(dòng)理論內(nèi)容：物質(zhì)是由大量分子組成的;大量分子做無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng);分子間存在相互作用力。
4. (1)分子間的引力和斥力(1)r<r0，f引<f斥，F(xiàn)分子力表現(xiàn)為斥力
(2)r=r0，f引=f斥，F(xiàn)分子力=0，E分子勢(shì)能=Emin(最小值)
(3)r>r0，f引>f斥，F(xiàn)分子力表現(xiàn)為引力
(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F(xiàn)分子力≈0，E分子勢(shì)能≈0
5.熱力學(xué)第一定律W+Q=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，在效果上是等效的)，
W:外界對(duì)物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內(nèi)能(J)，涉及到第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)不可造出
7.熱力學(xué)第三定律：熱力學(xué)零度不可達(dá)到{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度(熱力學(xué)零度)｝
注: (1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯,溫度越高越劇烈; (2)溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志; (3)分子間的引力和斥力同時(shí)存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快; (4)分子力做正功，分子勢(shì)能減小,在r0處F引=F斥且分子勢(shì)能最小; (5)氣體膨脹,外界對(duì)氣體做負(fù)功W<0;溫度升高，內(nèi)能增大ΔU>0;吸收熱量，Q>0 (6)物體的內(nèi)能是指物體所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，對(duì)于理想氣體分子間作用力為零，分子勢(shì)能為零; (7)r0為分子處于平衡狀態(tài)時(shí)，分子間的距離;
常見(jiàn)的力
1.重力G=mg (方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點(diǎn)在重心，適用于地球表面附近)
2.胡克定律F=kx {方向沿恢復(fù)形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)｝
3.滑動(dòng)摩擦力F=μFN {與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力(N)｝
4.靜摩擦力0≤f靜≤fm (與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，fm為最大靜摩擦力)
5.萬(wàn)有引力F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線(xiàn)上)
6.靜電力F=kQ1Q2/r2 (k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線(xiàn)上)
7.電場(chǎng)力F=Eq (E：場(chǎng)強(qiáng)N/C，q：電量C，正電荷受的電場(chǎng)力與場(chǎng)強(qiáng)方向相同)
8.安培力F=BILsinθ (θ為B與L的夾角，當(dāng)L⊥B時(shí):F=BIL，B//L時(shí):F=0)
9.洛侖茲力f=qVBsinθ (θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V//B時(shí):f=0)
力的合成與分解
1.同一直線(xiàn)上力的合成同向:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2)
2.互成角度力的合成： F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時(shí):F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
高中物理學(xué)習(xí)方法
(一)重視經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)知識(shí)的徹悟
直覺(jué)是主體先前積累和儲(chǔ)備的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與當(dāng)前問(wèn)題相碰撞而進(jìn)發(fā)出的思維火花，雖然有時(shí)我們說(shuō)不清究竟是哪些經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)在起作用，但是，主體已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量實(shí)實(shí)在在是產(chǎn)生直覺(jué)思維的基礎(chǔ)。布洛赫說(shuō)："我認(rèn)為直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)二者是密切相關(guān)的，所謂直覺(jué)，是把那些你已經(jīng)了解得很充分的事物的認(rèn)識(shí)拼起來(lái)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。"西蒙說(shuō)：直覺(jué)是"利用了已有的知識(shí)認(rèn)識(shí)了當(dāng)前的情景。"一般說(shuō)來(lái)，對(duì)某一領(lǐng)域中的經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)該領(lǐng)域的知識(shí)理解得越透徹，就越容易對(duì)該領(lǐng)域中的問(wèn)題產(chǎn)生直覺(jué)。專(zhuān)家對(duì)本專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題比之新手具有強(qiáng)得多的直黨能力，就是這個(gè)道理。離開(kāi)了已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，直覺(jué)便會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。
(二)完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)組塊思維
物理直覺(jué)是主體將物理知識(shí)組塊與當(dāng)前問(wèn)題相互作用的產(chǎn)物。知識(shí)組塊是知識(shí)數(shù)量的單位。它可以是一個(gè)知識(shí)單元，或是一個(gè)問(wèn)題類(lèi)型或問(wèn)題模式。組塊是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的濃縮，它作為一個(gè)整體被儲(chǔ)存、提取和應(yīng)用。組塊思維是直覺(jué)思維整體性的邏輯基礎(chǔ)，人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題產(chǎn)生直覺(jué)時(shí)，為什么常常感到有些思維加工的過(guò)程十分簡(jiǎn)略，其中許多細(xì)節(jié)沒(méi)有明確地被意識(shí)到，原因就在于主體的直覺(jué)思維是一種組塊式的思維。
因此，在物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視基本問(wèn)題的教學(xué)，要使學(xué)生熟悉基本問(wèn)題的情境、解法和結(jié)論。注意經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較和歸類(lèi)，使之形成完善的結(jié)構(gòu);注意新舊問(wèn)題的比較和溝通，善于將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為舊問(wèn)題，將舊問(wèn)題的結(jié)論用于新問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)，要重視問(wèn)題從宏觀上作整體的考察，重視定性分析，以期在總體和本質(zhì)上對(duì)問(wèn)題加以把握。
(三)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛聯(lián)想，大膽猜測(cè)
聯(lián)想是不受邏輯約束的思維方法，它具有極大的跳躍性和自由性，可以極為迅速地將不同事物建立起聯(lián)系。所以，聯(lián)想是直覺(jué)思維的翅膀。問(wèn)題解法的猜測(cè)可以啟動(dòng)解題的思維，問(wèn)題結(jié)論的猜測(cè)可以為解題導(dǎo)向，所以猜測(cè)是直覺(jué)思維的重要武器。因此，在物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)面臨問(wèn)題，開(kāi)闊思路，廣泛聯(lián)想，以已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)及感知到的問(wèn)題信息為依據(jù)，由研究對(duì)象的部分信息推測(cè)它所具有的全部信息。既要重視思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，又要重視思維的探索性和發(fā)現(xiàn)性，重視直覺(jué)猜測(cè)的必要性和合理性。注意直覺(jué)思維與邏輯思維的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
高中物理復(fù)習(xí)備考方法
充分準(zhǔn)備，保持自信
考前，越是準(zhǔn)備的充分，越能保持必勝的信心。研究表明，自信能讓人保持穩(wěn)定的情緒和大腦的適度興奮，提高效率。但我們?cè)谥R(shí)、能力等同的條件下，誰(shuí)自信和準(zhǔn)備充分，誰(shuí)就能在考試中發(fā)揮更好，取得理想成績(jī)。
考前除做好復(fù)習(xí)工作之外，還應(yīng)該準(zhǔn)備好考試用具、證件和茶水等，以免因未帶證件、文具影響了考試。同時(shí)，應(yīng)提前15〜20分鐘到達(dá)考場(chǎng)。當(dāng)然，也不要過(guò)早到達(dá)考場(chǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的等待也讓人焦慮，會(huì)影響情緒。
制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
備考期間，如果能依照課時(shí)以思維導(dǎo)圖的形式整理出知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和組成學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把各章之間的鏈接找到，把考查的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)都整理出來(lái)，將提高備考效率。
仔細(xì)審題，切勿馬虎
仔細(xì)讀題的一個(gè)關(guān)鍵因素是抓關(guān)鍵詞。審題一般是采取讀題的方式，抓住題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，挖掘隱含條件，排除干擾因素，尋找突破口。對(duì)于比較復(fù)雜的題目，審題時(shí)可在題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)下邊做標(biāo)記、畫(huà)線(xiàn)(注意不要太明顯)，對(duì)于簡(jiǎn)單明了的題目，審題時(shí)可只看一遍即答題;一般的題目至少要看兩遍，先閱讀一遍，再帶著問(wèn)題讀一至兩遍。遇有文字及插圖覺(jué)得很熟悉的題目，要看清題意，防止已知問(wèn)題有改變。
同時(shí)，用好草稿紙，可邊審題邊畫(huà)圖思考、分析。審題時(shí)，涉及有過(guò)程、要演算且情景較復(fù)雜的問(wèn)題，一定要使用草稿紙幫助分析。要邊審題邊在草稿紙上畫(huà)圖分析，這樣容易建立直觀的圖景，從而獲得靈感，利于問(wèn)題的解決。很多題目往往是在畫(huà)圖時(shí)，得到解題的靈感和方法。
把握熱點(diǎn)板塊
在物理學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)包括力、熱、聲、光、電五大部分，如果我們能規(guī)劃好每一章的知識(shí)點(diǎn)，找出考試出題的熱點(diǎn)、連接點(diǎn)和間接的切入點(diǎn)，然后通過(guò)直擊熱點(diǎn)，使知識(shí)版塊進(jìn)一步鞏固。
練習(xí)準(zhǔn)確審題
審題時(shí)，要多讀題，理解清楚題意，提煉出有用的信息。解答時(shí)，要聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，多角度思考，能做一步算一步，爭(zhēng)取得分。先通讀試卷，做到對(duì)整卷的難易題的分值有所了解，然后從簡(jiǎn)單題入手，把不會(huì)做的或一時(shí)做不出來(lái)的題放在后面，最后再回頭認(rèn)真研究。
物理試卷審題時(shí)，還應(yīng)考慮所用的物理概念、規(guī)律、公式;分清題目條件和隱含條件、弄清楚題目屬于哪種類(lèi)型。備考時(shí)只要用心學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，物理應(yīng)試一定會(huì)考出髙分。
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