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　　提高實驗變通能力 高三物理第一輪復習要點

　　為了備戰(zhàn)2019年高考，第一輪復習各學校在本學期初就開始了?？忌诟呖贾腥〉煤贸煽?，第一輪的復習是關鍵，為使考生在有限時間內達到高效復習，現(xiàn)對高考物理第一輪復習談一點思考和建議。

　　盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內容，而且還要加強理解，熟練運用，既要知其然，又要知其所以然。要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。新課程知識應用性較強，與素質教育的教改目標更加接近，容易成為命題點。

　　學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

　　高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練，以求真懂，克服思維定勢。學會解傳統(tǒng)的基本題，以基礎題訓練或提煉方法，培養(yǎng)正確的解題習慣。學生要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學習習慣。提高從原始題目中采集、處理，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。這些都是聯(lián)系實際的典范，加強理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。

　　隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉向能力立意，聯(lián)系實際、實驗的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學模式，它給我們的啟發(fā)是：

　　首先，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎編寫出來的。

　　高三第一輪物理復習備考方略

　　高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。下面是我和組內同行們在復習備考中的一些做法，僅供參考。

　　一、夯實基礎

　　人們常說：一輪夯基礎，二輪練技法，三輪定乾坤。此話說得很有道理。因此，我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。

　　基本概念和規(guī)律是高考查的重點，而主干知識是物理知識體系中框架，是學好物理的關鍵，是提高能力的基點。因此，對基本概念和規(guī)律的復習，不能走過場，要使學生深刻理解物理意義，對于相似的概念規(guī)律要加以分析比較，弄清似是而非的說法。對于主干知識，要讓學生弄清其來龍去脈，既知其然，又知其所以然。對物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整體法和隔離法、圖解法、類比法、對稱法、數(shù)形結合思想、等效替換思想等等，我們會備加關注，把它們滲透于平時的復習備考之中，并分階段進行小結。對基本物理模型，我們從原理、方法入手，循序漸近的讓學生理解，再通過典型示例加以鞏固，以培養(yǎng)學生構建物理模型的能力，從而提高學生分析和解決實際問題的能力。

　　二、激發(fā)興趣

　　有人說：興趣是最好的老師。高三復習課畢竟沒有很多的學生實驗讓學生感興趣。如果高三教師停留在講原理、講方法、講習題、課內滿堂灌、課外搞題海戰(zhàn)上，課堂必然顯得死氣沉沉，學生學習興趣不足，教師講得累，復習效率低。我們在復習備考中體會到：教師精心組織備課，精彩、條理清晰、通俗易懂的演講會讓成績較好點的中上層學生感興趣;教師善于發(fā)掘例題、習題中的實驗素材，甚至舊實驗新做，并請學生參與，可引起多數(shù)學生注意，激發(fā)學生學習興趣;對待那些信心不足的學生，如果教師善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，如：考試取得了一點進步或做某個題有新穎的方法，甚至通過其它方面對學生加以表揚都能增強學生學習的動力，從而產生學習興趣。有一位教育專家說：作為教師，要把自己當電視臺節(jié)目主持人，把學生當觀眾，主持人要想方設法吸引觀眾。我們認為這應該是我們教師努力的一個方向。

　　三、狠抓落實

　　復習備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確;畫圖象時橫、縱坐標無單位;運用矢量規(guī)律時不設正方向;計算公式變形出錯;計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，教師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要批改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。

　　由于學生對復習的內容容易遺忘，我們采取了一定的措施。平時周一至周五白天上課按進度計劃復習，晚自習和雙休日上課，我們就對學生實行幾乎每周一次滾雪球似的鞏固訓練。在平時訓練中，我們要學生養(yǎng)成良好審題習慣，即慢看、輕讀(不讀出聲)、做記號(對重點語句或隱含條件)的習慣，評講試卷時，我們把審題能力培養(yǎng)和解題規(guī)范的要求和示范當作重中之重。對審題 ，我們主要培養(yǎng)學生五個方面的能力：①由粗到細多角度獲取信息的能力。即先粗讀再精讀，從而獲取盡可能多的信息。②咬文嚼字，捕捉有用信息的能力。③剔除干擾，提取有用信息能力。④深入推敲，挖掘隱含條件的能力。⑤借助示意圖，再現(xiàn)解題信息的能力。對解題規(guī)范培養(yǎng)，我們也著眼五個方面：①必要的文字說明。②作圖的規(guī)范。③書寫(文字、字母、格式)規(guī)范。④方程的規(guī)范。⑤結果的規(guī)范。

　　四、不拘泥于復習資料

　　高考復習資料是從眾多資料中挑選出來的，具有代表性。因此，第一輪復習以資料為主。由于我們學生基礎參差不齊，資料也不會十全十美。因此，我們不能受到資料的束縛。對物理中哪些主干知識、資料上不一定分析得很透，我們有必要作些補充。如：動能定理，資料上只講了其內容、成立條件，然后附以一些例題和練習。我們在復習備考中，就增補了動能定理推導及結果后討論。這樣對學生深入理解動能定理，熟練應用動能定理解題起到了很好的作用。對資料上那些重復的內容我們會做合理取舍。資料在某單元的結構或體系也不一定十分合理，我們會做適當調整，如：講到動量守恒定律運用時，一會兒講碰撞問題，一會兒講爆炸問題，一會兒講人船模型，復習備考中我們就打破了資料上結構，把每一塊拿出來單獨研究，甚至做點補充，把一個一個問題研究透徹。

　　如果高考復習拘泥于資料，復習備考會顯得呆板，做了很多無用功，頭緒不清，效率較低。

　　五、團結協(xié)作，共同提高

　　我們高三物理組在復習備考中統(tǒng)一了指導思想、資料、進度。在每一塊復習前集體討論決定補充什么、舍掉什么;每周由一位教師命題進行幾乎每周一次滾雪球式鞏固訓練，發(fā)現(xiàn)問題互通情況，共同關注;每次月考后，我們都坐下來進行質量分析，由命題人主講命題意圖，考試中發(fā)現(xiàn)的問題，以及今后努力方向等。我們相信，眾人拾材火焰高，教師團結協(xié)作不僅有利于全體學生學習成績的提高，而且有利于教師教育教學水平共同提高。

　　在今后復習備考中，我們將繼續(xù)探討更新的更好的復習備考方法，努力提高高考復習備考的針對性和有效性，力爭獲得高考勝利。