高考語文作文鳳頭豹尾
高考語文作文鳳頭豹尾
好的開頭是作文成功的一半,又稱鳳頭。同樣的好的作文收尾也可以讓作文添彩,又叫豹尾。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語文作文鳳頭豹尾,希望對大家有所幫助!
一、高考語文作文鳳頭
好的開頭是作文成功的一半,又稱鳳頭。高考作文的開頭尤其要充滿吸引力。這樣的開頭一般有以下幾種:
1.起興式 這種形式的開頭往往充滿詩意,能引起閱讀者的興趣。如《人生因忙而精彩》的開頭是這樣的:蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美,燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道,人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。(主旨鮮明,能感染讀者。)
2.排比式 這種開頭體現(xiàn)了流暢的文勢,又能起到清晰地提挈下文的作用?!睹Φ目嗯c樂》這樣開頭:現(xiàn)代社會的節(jié)奏加快,人們在忙中穿行,慨嘆著忙的苦與樂。在我看來,忙的苦與樂滲透在生活的每一角落,忙的苦與樂考驗著人們的品格靈性,忙的苦與樂昭示著時代的巨大變遷。(語句節(jié)奏明快,立意新穎,文意指向清晰可見。)
3.名言警句式 這種形式的開頭既增加了文章觀點的可信度,也顯現(xiàn)了文章語言的感染力。如《張弛有度》一文的開頭這樣寫道:南非總統(tǒng)曼德拉說過:“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度。”我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。(簡潔明了,氣勢不同凡響。)
4.直奔主題式 如果作者不擅長文采,那就盡量直奔主題。如:紛繁的社會,人們有各種各樣的“忙”法;我要歌頌的“忙”,是為他人幸福而忙,為社會進(jìn)步而忙!(不蔓不枝,主旨豁然明朗。)
5.敘事引旨式 這種開頭往往用于材料作文。它的特點是,運(yùn)用最簡潔的語言敘述集中蘊(yùn)涵主旨的故事內(nèi)容,然后自然引出題旨。如:有兩位修行僧在外云游,看見一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了,她無法越過,一位修行僧默默抱起那位姑娘,跨過了水塘。晚上,另一位修行僧埋怨他說:“你不該抱那位姑娘,這有損佛門形象。”他平靜地回答:“哦,是那位姑娘吧?我早把她放下了,你還抱著她嗎?” (故事的簡敘與主旨的引出銜連自然。)
顯然,以上幾種開頭能鮮明集中地亮出中心,能激起閱讀者的興趣,對閱讀全文有著明顯的引導(dǎo)功能。要寫好這樣的開頭,必須具備兩個條件:第一,構(gòu)思成熟,全文內(nèi)容已了然于胸;第二,有較強(qiáng)的遣詞造句的能力,準(zhǔn)確、簡潔、生動,富有節(jié)奏感。
“ 鳳頭展彩,豹尾余響”是說有了一個出彩引人的開頭,必然要有一個響亮有力的結(jié)尾與之相般配,文章才更精美。但有的考生往往不注意結(jié)尾,少那么一兩句點睛之筆或關(guān)鍵性語句,可能使文章顯得無力甚至導(dǎo)致殘篇。如若結(jié)尾精彩,它將給人留下美好的回憶,深刻的印象。
二、高考語文作文豹尾
作文結(jié)尾出彩的技法主要有一下幾種。
一、 總結(jié)式結(jié)尾:即是對前面的觀點、態(tài)度、主張、主旨,再一次的重申。畫龍點睛,起總結(jié)概括的作用。
例如:《位置并不能左右價值》這樣結(jié)尾:上述兩個故事均來自于生活的真實。俗話說“ 事實勝于雄辯”,在此,無需學(xué)生我再說什么:價值不受位置左右,不論自明。
這兩文章的結(jié)尾,都用了總結(jié)式。都對文章主旨或文題的小結(jié),文章主旨更突出,結(jié)尾更有力。
二、 照應(yīng)式結(jié)尾:即結(jié)尾與文題遙相呼應(yīng),或與開頭相照應(yīng),以達(dá)到收攏全篇,突出主題的作用。
例如:高考佳作《走進(jìn)詩人的感情世界》的結(jié)尾:“寓主觀于客觀,納無限于有限。一花一木,一枝一葉,在他們心中宛然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧?”而它的開頭是這樣的:“有人說,詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩人的感情世界,去探索其中的奧秘吧!”結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng),首尾圓合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
再如:高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢》結(jié)尾這樣寫到:記著,只有你裝飾了別人的風(fēng)景,別人才會裝飾你的夢;你若想要別人來裝飾你的夢,那么你要學(xué)會去裝飾別人的風(fēng)景。因為,這世界,本就是和諧的一體,雙贏的存在。
三、 贊美式結(jié)尾:即結(jié)尾采用直接抒情的方式,表達(dá)作者的情感,從而引起讀者的共鳴,使讀者從中受到感染,受到教育。
例如:高考佳作《永遠(yuǎn)的蘇武》結(jié)尾使用抒情贊美式這樣寫到:壯哉,那永遠(yuǎn)的蘇武!偉哉,那震撼人心的忘記!奇哉,那驚天動地的銘記!雄哉,那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊,我們永遠(yuǎn)的蘇武!
四、希望式結(jié)尾:即結(jié)尾通過提出希望,表明自己的觀點、態(tài)度。同時希望讀者按照提出的想法去做。但這種希望往往是積極向上的。
例如:高考佳作《該忘記的與該銘記的》的結(jié)尾:“讓我們忘記該忘記的,銘記該銘記的吧!這是時代賦予我們的神圣使命。”就是寄希望與我們明辨什么該忘記,什么該銘記。
再如:高考佳作《菊花·烈酒》也是希望式結(jié)尾:忘記痛苦與仇恨,忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情,銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼,摘一朵淡泊卻幽香的菊花,喝一口濃烈卻香醇的美酒,攜一腔激情與感恩,你將會發(fā)現(xiàn),生活原來如此精彩。
五、 引用式結(jié)尾:名人名言,詩詞歌賦,俗語諺語,往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言,詩詞歌賦來作總結(jié),往往起到深化主題的作用。
例如:高考佳作《奇譎萬千藏情理》的結(jié)尾也是這樣:“奇譎萬千藏情理,情理打造萬千奇。”朋友沒,給奮斗插上情理的翅膀,搏擊長空,你瞧,“無限風(fēng)光在險峰”!進(jìn)一步證明了作者的觀點:出乎意料之外,卻在情理之中,這是大自然昭示的一條哲理。
六、 無奈式結(jié)尾:即在結(jié)尾對自己的表現(xiàn)、社會的現(xiàn)象、心中的理想表現(xiàn)出無奈的情緒。
例如:高考佳作《“鳳頭、豬肚、豹尾”別解》的結(jié)尾寫到:“看來,在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的大背景下,我們的老眼光得變換一下。否則恐怕就要‘落伍’于這個社會,被這個社會所‘淘汰’了。”表現(xiàn)出無奈和震撼。
七、 哲理式結(jié)尾:即在結(jié)尾用富含哲理的語句,總結(jié)全文,升華主題,并給人以啟發(fā)。
例如:高考佳作《一路同行》的結(jié)尾也是如此:忘記與銘記,一路同行!帶來的是生活增予的閱歷和經(jīng)驗;忘記與銘記,一路同行!帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記,一路同行!這一路,我們感到快樂和幸福!在結(jié)尾作者用詩一般的語言,精辟深刻的為我們闡釋了“忘記與銘記”的辨證關(guān)系,入情入理,水道渠成,令人嘆服。
八、 警示式結(jié)尾。即在結(jié)尾對過去存在的問題發(fā)出警示,告誡讀者不要重蹈前人的覆轍。
例如:高考佳作《“先走后跑”之政治篇》的結(jié)尾:“知古可以鑒今。希望我們現(xiàn)在的統(tǒng)治者,在行政的時候,要先走后跑,千萬不要重蹈‘先跑后走’的覆轍。”
再如:高考佳作《安全教育之我見》的結(jié)尾:“安全教育,悠著點!”同樣具有警示作用。
總之,文章的結(jié)尾的方式很多,只要我們掌握一定的方法,并多讀一些精彩的結(jié)尾,就一定會悟出一些規(guī)律,寫出精彩的文章來。
看過"高考語文作文鳳頭豹尾 "的還看了: