高考語(yǔ)文解題中常見(jiàn)問(wèn)題匯總(3)
高考語(yǔ)文解題中常見(jiàn)問(wèn)題(三)
問(wèn)題21:高考作文命題一般都有哪些題型?
答:根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況,高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型,而在這三種題型中,“材料作文”和“命題作文”是主流題型,“話題作文”將逐漸淡出。
但是,必須注意的是,在每年“穩(wěn)定為主”的指導(dǎo)思想下,同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”,其具體的要求又會(huì)有一些變化,如2008年高考語(yǔ)文江西卷作文盡管也是材料作文,但它和其他材料作文相比又有許多不同:一是圖文結(jié)合,新穎別致;二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信”,這在以往高考中鮮有涉及。又如2008年高考語(yǔ)文湖南卷作文,也是材料作文,但它和大部分材料作文在要求方面也有不同:大部分材料作文都是要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,而湖南卷卻要求“根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”。
問(wèn)題22:高考作文命題在內(nèi)容上會(huì)突出哪些方面?
答:以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的,考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中,那么,自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí),切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求,得高分自然不在話下。
(1)社會(huì)熱點(diǎn)。一般而言,高考作文題目都會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代色彩,這是高考作文承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,因?yàn)槊恳粋€(gè)命題者都不希望考生寫(xiě)出的作文是“木乃伊”。比如2009年江西卷要求針對(duì)圓明園獸首拍賣(mài)事件寫(xiě)作,遼寧卷就討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象設(shè)題等。
(2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來(lái)高考命題的特點(diǎn)之一,如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”,湖南卷的“踮起腳尖”等,需要考生運(yùn)用一定的想象能力,寫(xiě)出對(duì)人生的感悟。
(3)情感體驗(yàn)。關(guān)注“自我”,注重從考生自我的情感體驗(yàn)出發(fā)思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。如2009年廣東卷的談與“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷和對(duì)其看法,天津卷的“我說(shuō)90后”,重慶卷的“我與故事”等,如果考生在平時(shí)對(duì)自我關(guān)注不夠的話,是不可能寫(xiě)出符合題意的文章的。
問(wèn)題23:寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得腹中空空,怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?
答:確實(shí),內(nèi)容空泛的文章想得高分無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng),考綱中寫(xiě)作部分的“發(fā)展等級(jí)”就有“材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿(mǎn)”的要求。既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),那就要積極彌補(bǔ),建議你從以下幾個(gè)方面入手:
(1)力求專(zhuān)而廣。“專(zhuān)”的意思是以專(zhuān)題形式積累素材,這樣,不管高考作文怎樣命題,你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn),也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言,你只要積累10則左右材料,就足以在高考中游刃有余了。
“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣,涵蓋古今中外,而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料,那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)材料,那就會(huì)缺乏說(shuō)服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料,那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中,最好中國(guó)的、外國(guó)的,古代的、現(xiàn)代的材料都要有。
(2)學(xué)會(huì)“定向運(yùn)用”。所謂“定向運(yùn)用”,就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的,但寫(xiě)作時(shí)要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用,和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě),和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準(zhǔn)備素材階段,可對(duì)準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述,也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)段,這樣在高考中定能有備無(wú)患。如果你暫時(shí)還不會(huì)運(yùn)用這些技能,可以和試題調(diào)研的語(yǔ)文老師多交流,聽(tīng)取一些好的建議。
因而,希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型,又要注意這些細(xì)微變化,以免考試時(shí)無(wú)所適從。
問(wèn)題24:高考作文命題對(duì)文體的限制明顯加強(qiáng),那么,應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種變化呢?
答:近幾年的高考作文命題已明顯加強(qiáng)了對(duì)文體的限制,許多試卷都規(guī)定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”或“詩(shī)歌、戲劇除外”,也有的試卷明確要求寫(xiě)議論文或記敘文,如2009年湖南卷的“寫(xiě)篇不少于800字的議論文或記敘文”的要求,江西卷的“必須寫(xiě)議論文”的要求等。面對(duì)這一現(xiàn)狀,你要做到:
(1)明確區(qū)別,熟悉特點(diǎn)。對(duì)每一類(lèi)文體,要明確它與其他文體的不同,熟悉其特點(diǎn),如考生運(yùn)用最多的記敘文和議論文,特點(diǎn)如下:
從寫(xiě)作目的來(lái)看,議論文重在以理服人,記敘文重在以情動(dòng)人;從寫(xiě)作要求來(lái)說(shuō),議論文重在擺事實(shí)和講道理,記敘文重在描寫(xiě)情景和刻畫(huà)人物;從結(jié)構(gòu)技巧來(lái)看,議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對(duì)照式和層進(jìn)式,記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘;從表達(dá)方式來(lái)說(shuō),議論文以議論為主,輔以敘述,記敘文以記敘和描寫(xiě)為主,輔以議論和抒情。
(2)苦練基礎(chǔ),舉一反三。寫(xiě)好記敘文和議論文是基礎(chǔ),對(duì)這兩種文體要對(duì)照以下要求加以苦練,然后舉一反三,嘗試寫(xiě)好其他文體。
一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求:
?、倭佚R全。一般而言,文章應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
?、诿鑼?xiě)生動(dòng)細(xì)膩。描寫(xiě)是記敘文最常用的表達(dá)方式,描寫(xiě)有動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在描寫(xiě)中運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭方法使語(yǔ)言搖曳多姿,會(huì)令閱卷老師喜歡。
?、劢Y(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序(如時(shí)間順序、空間順序)合理、詳略得當(dāng)?shù)?,也指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。
?、芨星檎鎿?。寫(xiě)記敘文時(shí),要融入自己的真情實(shí)感,這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號(hào),忌無(wú)病呻吟。
一篇典范的議論文必須符合以下要求:
?、僬擖c(diǎn)明確。議論文的寫(xiě)作目的是說(shuō)服他人接受自己的觀點(diǎn),因而議論文的觀點(diǎn)要旗幟鮮明,不能模棱兩可。
?、诮Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)??刹捎萌N結(jié)構(gòu)方式,一是并列輻射式,二是正反對(duì)照式,三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個(gè)分論點(diǎn),從不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是具有對(duì)稱(chēng)美,行文清晰。正反對(duì)照式要求圍繞中心論點(diǎn),從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)比鮮明,說(shuō)服力強(qiáng)。層層深入式要求文章的各個(gè)層次之間層層深入,步步推進(jìn),或由具體到抽象,或由現(xiàn)象到本質(zhì),或由膚淺到深入。論證過(guò)程一般按照“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)理嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣。
?、壅f(shuō)理透徹。議論文以說(shuō)理為主,想要寫(xiě)出一篇說(shuō)理透徹的議論文,必須恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法,如引用論證法、類(lèi)比論證法、對(duì)比論證法等。在論證過(guò)程中,要避免“論點(diǎn)+事例”的論證模式,即在論證過(guò)程中只有事例的堆砌,而無(wú)理論的闡述,這是議論文寫(xiě)作之大忌。
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