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高中語文課本《裝在套子里的人》教案設(shè)計

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高中語文課本《裝在套子里的人》教案設(shè)計

  契訶夫的《裝在套子里的人》長期以來一直是高中語文課本的保留篇目,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文課本《裝在套子里的人》教案設(shè)計,希望對你有幫助。

  高中語文《裝在套子里的人》教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

  1、分析別里科夫的人物形象及其時代意義。

  2、領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用。

  3、辨證看待“套子”的意義,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度。

  重點難點:人物形象及幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用

  教學(xué)方法:點撥、品味、研討。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課。

  回憶學(xué)過的小說,由林沖、翠翠引出別里科夫。

  結(jié)合課文,分析別里科夫人物形象,挖掘這一形象的意義。

  分析病態(tài)的別里科夫。

  望其形:穿著、出行、行為、住處——生活套子

  聞其言:“千萬別出什么亂子——思想套子

  問其事:開除學(xué)生、漫畫事件、騎車事件、爭吵事件

  維護者

  切其脈:沙皇專制

  犧牲品

  分析小說結(jié)尾的深層含義及給讀者的啟示。

  明確:從根本上推翻沙皇專制,呼喚自由,同時思考現(xiàn)實中的“套子“

  研討小說塑造人物形象的方法。

  明確:夸張、對比、細(xì)節(jié)等來諷刺病態(tài)的人,批判沙皇專制統(tǒng)治的現(xiàn)實。

  討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。

  歸納:諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對象,以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色:

 ?、?夸張的語言和漫畫式的勾勒,如大熱天穿雨鞋帶雨傘,穿暖和的棉大衣,從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。

 ?、?揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來,反映他腐朽落后,害怕變革的思想。

 ?、?含蓄的對比,如別里科夫轄制著全城,人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分,暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章,笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心,認(rèn)真進行思考,才會有所悟,有所得。

  除了諷刺以外,作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。

  歸納道理:歷史的潮流是不可逆轉(zhuǎn)的,而阻礙歷史發(fā)展的往往就是各種各樣的“套子”,但是套子不等于規(guī)矩,摒棄套子,不代表不要規(guī)矩。是否能推動社會的進步與發(fā)展,是區(qū)分套子與規(guī)矩的標(biāo)準(zhǔn)。拋掉套子,尊重規(guī)矩,革新思想,社會才能進步,時代才會發(fā)展。

  遷移訓(xùn)練,用簡潔的語言為別里科夫?qū)懩怪俱?。以警示后人?/p>

  拓展作業(yè),

  用幽默諷刺手法描寫生活中的一個人物,不少于600字。

  以“我與套子“為話題,寫一段心理日記,不少于500字。

  板書:

  望其形——生活 可笑 套己

  別

  裝 守 舊 聞其言——思想 可恨 套人 批判專制

  在 里

  套 怕變革 問其事——行為 呼喚自由

  子 科

  的 礙發(fā)展 切其脈——病根 可悲 套死

  人 夫

  對 比————細(xì)節(jié)————夸張

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