高三語文閱讀練習(xí)題：鳥兒中的理想主義

　　上帝說，天空和飛翔是鳥類的生命形式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高三語文閱讀《鳥兒中的理想主義》的練習(xí)題目及其參考答案，希望這些文字對你有所幫助。

　　《鳥兒中的理想主義》閱讀原文：

　　我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥的一直懷有敬意。

　　幾乎每一只不幸被捕的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然的轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實場景，它們對于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實的，然而一些時日之后，它們大都安靜下來，對伸進(jìn)籠里來的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實，并學(xué)會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語。它們無師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹權(quán)上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽升起的時候，或者主人逗弄的時候，就適時適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情，也就是多余的了。

　　但有一些鳥的適應(yīng)能力卻很差，這大抵是鳥類中的古典主義或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現(xiàn)實場景的轉(zhuǎn)換而改變，在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運，它們用最荏弱的姿態(tài)來抗拒厄運。它們是安靜的，眼睛里極度的冷漠，對小碟小碗里伸過來的水米漠然置之，那種神態(tài)甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞給它一個快樂的伙伴，都沒有用了。這一切與它們對生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實上，這時候它們連有關(guān)天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。

　　而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義，這種鳥兒太小，但我僥幸見過一只，因為總是無端想起，次數(shù)多了，竟覺得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺中也多了。

　　我見到這只鳥兒的時候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見到它的時候，它正在籠中練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來沒見過。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。

　　在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。

　　一般我們很難看見鳥是怎樣飛的，那些幼鳥，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥，這是一件隱秘的事，我們只看見過它們在天空中劃過，自由地?fù)湟?，桀鶩地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。

　　但在看到那只在籠中以殘酷的方式練習(xí)的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種情況上帝根本無能為力，上帝只是說，天空和飛翔是鳥類的生命形式。而災(zāi)難和厄運也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運中你是否放棄，那完全是你自己的事情。

　　《鳥兒中的理想主義》閱讀原文：

　　19.作者開頭為什么說“我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意?”(2分)

　　20.文中作者把鳥兒分成了三類，請按照順序分條概括三類鳥的基本特點。(每條不超過12個字)(6分)

　　21.當(dāng)作者看到那只“鳥兒中的另一種理想主義者”在籠中用殘酷的方式練習(xí)飛翔之后，產(chǎn)生了怎樣的感情?給予我們什么樣的人生啟示?(6分)

　　22.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(4分)

　　A.本文采用托物言志的手法，通過對籠中撲翼鳥兒的褒揚，贊美了那種面對厄運敢于抗?fàn)帲瑸槔硐攵恍笂^斗的人。

　　B.“適應(yīng)能力強(qiáng)，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語”，作者對適應(yīng)能力強(qiáng)的鳥表示了肯定和贊賞。

　　C.“在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧”一句，既是作者對撲翼鳥抗?fàn)幘竦母叨仍u價，又表達(dá)了自己不能幫助這只鳥擺脫困境的內(nèi)疚。

　　D.本文構(gòu)思巧妙，結(jié)婚嚴(yán)謹(jǐn)。開篇寫自己對“繼續(xù)撲翼”的鳥懷有敬意，中間以另兩種鳥作鋪墊，在對比和映襯中對“鳥兒中的另一種理想主義”者進(jìn)行褒揚，最后以對撲翼鳥精神的肯定和感悟作結(jié)，使文章形成了一個有機(jī)的整體。

　　E.文章運用擬人化手法，用文中的三種鳥比喻現(xiàn)實生活中的三種人。作者肯定第一種和第三種生活態(tài)度而否定第二種生活態(tài)度。

　　《鳥兒中的理想主義》閱讀答案：

　　19.籠中繼續(xù)撲翼的鳥具有處困境卻不失去生活理想的勇氣，具有面對厄運堅持飛翔而毫不動搖的精神。(2分)

　　20.①接受現(xiàn)實，心安理得。

　　②面對厄運，非觀絕望。

　?、鄹矣诳?fàn)?，不懈奮斗。(各2分，共6分)

　　21.①鳥兒應(yīng)該在遼闊的空中飛翔。一旦被囚入籠中，也不應(yīng)該放棄飛翔的理想，因為天空是靠自己尋求和創(chuàng)造的。(意對即可，3分)

　　②作者通過對“鳥兒中的另一種理想主義者”的褒揚啟示我們：在厄運和困境中不應(yīng)當(dāng)悲觀絕望，不應(yīng)當(dāng)放棄理想，而應(yīng)當(dāng)敢于抗?fàn)?，為理想的不懈奮斗。(意對即可，3分)

　　22.A D(4分)